人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)本答案月亮上的足跡
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)本答案月亮上的足跡
七年級(jí)語(yǔ)文離不開做作業(yè)本習(xí)題，一定要勤動(dòng)筆。小編整理了關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)本答案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)本答案：月亮上的足跡
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)本答案(一)
春
1、和 鶯 生 境
2、示例：春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春風(fēng)滿面 陽(yáng)春白雪 妙手回春 雨后春筍 枯木逢春
3、③ 示例：一壇上好的黃酒要醞釀數(shù)十年。(用本義) 小明他們正在醞釀一臺(tái)豐富多彩的文藝晚會(huì)。(用比喻義)
4、C
5、(1)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。
(3)花里帶著甜味兒。
6、不同意。此處用 “ 鬧 ” 字更好。 “ 叫 ” 只是單純地寫出了蜜蜂的聲音，而 “ 鬧 ” 則不僅寫出了蜜蜂的聲音，還寫出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景，內(nèi)涵要豐富得多。
7、相似點(diǎn)：眨呀眨的閃爍著。 野花的特點(diǎn)：遍地都是，色彩鮮艷。
8、 “ 春在田疇 ” ; “ 春在河畔 ” ; “ 春在天空 ” ; “ 春在果園 ” 。(或： “ 田疇春意現(xiàn) ” ; “ 河畔春意鬧 ” ： “ 天空春意飛 ” ： “ 果園春色美 ” 。類似均可。)
9、春天有神奇的魔力和生命力，是我們?cè)苑N的希望、夢(mèng)幻和理想。
10、熱愛生活，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著的人。(或：熱愛生命，用心去感受春天，感受生命的靈氣與活力的人。)
11、(1)示例：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)/
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。(朱熹《春日》)/
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)
(2)示例：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)/
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)/
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》)/
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。(杜甫《江畔獨(dú)步尋花》)
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)本答案(二)
散文詩(shī)兩首
1、B
2、天籟 迷人 天真 動(dòng)人
3、略
4、時(shí)間順序。從 “ 當(dāng)你沐浴后 ” 、 “ 當(dāng)你吃過(guò)午飯 ” 、 “ 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去 ” 這些語(yǔ)句中看出來(lái)。
5、詩(shī)人把兒童想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵，以此贊美孩子的可愛，那金黃的色彩，也正反映著母愛的光輝，這樣的想象新奇而美妙。
6、不妥當(dāng)。用 “ 你 ” 更能夠表達(dá)詩(shī)人的感情，體現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的愛。
7、體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛。 “ 壞 ” 是完全否定的意思，是責(zé)罵，但這里責(zé)罵的語(yǔ)言沒(méi)有任何責(zé)罵的意味，反而顯示出疼愛、親密的感情，貶詞褒用，這是作者匠心獨(dú)具的安排，能夠引起人們的共鳴。
8、主要寫了雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的情景。
9、有些煩悶 不寧的心緒散盡了
10、這句話表明了盡管人生的路上有著風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，但母親是保護(hù)自己渡過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。簡(jiǎn)單的句子點(diǎn)明了主旨，深化了中心，抒發(fā)了自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感激之情。
11、(1)整首詩(shī)讀來(lái)委婉柔和，寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無(wú)私的母愛。作者熱忱贊美母愛，對(duì)母親表達(dá)了由衷的感激之情。
(2)略
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