蘇教版七年級下冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案
蘇教版七年級下冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案
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蘇教版七年級下冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案(一)
展示華夏文化魅力補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、
(1)互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。
(2)剛生出的小牛，比喻青年人勇敢大膽，敢作敢為。
(3)不規(guī)則地改變，難以預(yù)料。
(4)另有～種巧妙的心思。
(5)比喻大的糾紛或風(fēng)潮。
(6)互相補(bǔ)充，互相配合。
二、
?、贊娨黄秦炓粦T騁一聘
?、诮?jīng)～徑 謝一榭 承一成
三、中國 九州、神州、赤縣
四、A(這個“根”不僅比喻子孫后代的意思，而且比喻中西合璧的建筑風(fēng)格的本源。)
五、不能。如果①句中的“和”字像②③句那樣用在并列的幾個詞語中最后一個的前面，“北京”“香港”“臺灣”似乎就與“加拿大”“法國”“澳大利亞”“新加坡”“伊朗”等一樣，都是一些國家的名字了。
六、D
七、“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”，就是打破常規(guī)思維，富于創(chuàng)意，并取得非凡成功。“羅浮宮院內(nèi)飛來了～顆巨大的寶石”，意味著貝幸銘所設(shè)計的玻璃金字塔既與羅浮宮“這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格”有著不同的現(xiàn)代色彩，又協(xié)調(diào)和諧，相得益彰。
八、l.實(shí)質(zhì)是建筑要注意充分利用環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境。
2.貝聿銘能辯證地分析問題;貝聿銘注意發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓;貝聿銘尊重科學(xué)，反對迷信。
問題探究
一、l.①驚人的氣勢②高貴的氣質(zhì)
2.驚人的氣勢 高貴的氣質(zhì)
3.A(總一分一總)
4.從白天寫到晚上，由室外寫到室內(nèi)。
5.激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰手呢?從而引出設(shè)計者，本文的主人公。自然導(dǎo)入，既突出了其成就又點(diǎn)出了其身份。
二、
l，不能。香山飯店，是“～個內(nèi)秀的姑娘”，似乎“貌不驚人”，因而沒有“濃妝”，只有“輕妝”。作者的改動是有道理的。
2.香山飯店最主要的特點(diǎn)是與周圍的水光山色、參天古樹融為一體，體現(xiàn)中國民族建筑藝術(shù)的精華。貝聿銘堅信中國建筑的根還在，在全國各地走訪考察.以十倍的精力投入設(shè)計，這才設(shè)計出香山飯店。
3.略(應(yīng)讓學(xué)生懂得，中國文學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等的根都還在，應(yīng)在這個根的基礎(chǔ)上發(fā)展。)
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略
蘇教版七年級下冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案(二)
趙普補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、l.shào 年輕時2.shǎo 稍微，暫時3.shào 年輕4.shào 年輕5.shào 小6.shǎo 缺少，不多
二、C(第，府第，大的住宅;戶，門;啟，打開;發(fā)，打開)
三、第一組：(1)用，拿 (2)把 (3)把 (4)而 第二組：(1)代書 (2)代書(3)代碎裂的奏牘 (4)的
四、擔(dān)任，做 作為 擔(dān)任，做
五、C(“深沉”“學(xué)術(shù)”“剛毅”“果斷”與今義相同。)
六、l.等到擔(dān)任宰相后，太祖常常拿讀書這事勸告他。
2.死后，家人打開書箱看他讀的書，原來是《論語》二十篇啊。
3.另一天把(撕碎的)舊紙片補(bǔ)好拼好，像先前一樣又向皇帝L奏。
七、四書：《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》; 五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
問題探究
一、l.不是出于私心。文中曾說趙普“能以天下事為己任”;從這一段文字看，如果出于私心，也不可能有那樣的膽略，明目張膽地薦人。
2.不好。不見過程，不具體，不生動。
二、l.(1)特別愛好(2)停止(3)皮膚因寒冷干燥而開裂(4)熱水
2.抄完了朗誦一遍，就把它燒掉，然后再抄，像這樣抄寫六七次才停。
3.略
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略
蘇教版七年級下冊語文補(bǔ)充習(xí)題答案(三)
從百草園到三昧?xí)菅a(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、l.(1)cuán (2)zǎn .2.(1)xì (2) jì 3.(1)sù (2)xiù 4.(1)niù (2)ǎo
二、D(質(zhì)樸：樸實(shí)，不矯飾)
三、而且 但 但 然而 現(xiàn)實(shí)生活與虛構(gòu)的故事及自己的想像完全不同，所以用了不少表轉(zhuǎn)折的詞語。
四、l.嚴(yán)厲 2.恭敬
五、1.人聲鼎沸 B.鼎鼎大名 3.革故鼎新4.三分鼎立5.鼎足之勢6.春秋鼎盛
六、1.現(xiàn)在一般使用頓號。 2.表示說話未完。3.表示進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。
七、1.這個“教訓(xùn)”的意思是對于不熟悉的人輕易不要相信，反映了舊社會人與人之間的戒備心理。 2.閏土父親的話意思是凡事要有耐
心，不可急躁。這句話很有意義。 3.“我”的這個認(rèn)識是由老師遏制學(xué)生的好奇心而形成的，其實(shí)，做學(xué)生的應(yīng)該有好奇心，敢問善問。
八、這一段文字在全文中起過渡作用。加點(diǎn)的詞句不可刪去。因?yàn)閯h去加點(diǎn)詞句后意思完全變了。三個“也許是”，表示盡管猜測的原因很多，但一個也無法肯定;若刪去了“也許是”，則變成了完全肯定。這違背了作者猜測的原意，也不能表達(dá)“我”對百草園的依戀和對書塾的反感。
九、揣摩：這段文字連用九個表述動作的詞，把雪地捕鳥的系列活動生動而有層次地表現(xiàn)了出來。仿寫提示：可以寫一次游戲，也可以寫一次捕蟬，或捕蝴蝶、捕小貓等的經(jīng)過，也可以寫螞蟻搬家過程，只要準(zhǔn)確地使用一系列動詞即可。
問題探究
一、
l.“碧綠的菜畦”等有趣味。“不必說……也不必說……”，實(shí)際上是說“碧綠的菜畦”等的趣味不言而喻，不需要說。“單是……”是集中筆墨，突出“周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”。總起來，強(qiáng)化了百草園的確是“我的樂園”的意思。
2.具有強(qiáng)烈的好奇心，探究欲，并有渴望“成仙”的天真心理。
二、
l.(1)zhà 忽然間暖和，忽然問又冷了。 (2)cōnɡ (草木)青翠茂盛。 (3)yè 搖蕩。 (4)chì 極熱。 (5)tiáo 指風(fēng)雨適合農(nóng)時。 (6)xī rǎnɡ 形容人來人往，非常熱鬧。
2.百草園經(jīng)受過肅殺的冰雪卻依然蒼翠蔥蘢，生機(jī)勃勃。形成這個特點(diǎn)，是由于百草園的草“每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著”;這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。
3.百草園的草澤被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料，當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場;小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。
4.(1)這句話有象征意義，象征我們處在一個偉大的新時代，中華兒女有了最好的成長環(huán)境，中華必將振興。 (2)這句話意味著我們都像百草園的草一樣在剛光和附露的哺育下成長著，我們也都在魯迅精神的哺育下成長。
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略
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