七年級語文下學(xué)期課時作業(yè)本答案
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七年級語文下學(xué)期課時作業(yè)本答案(一)
黃河頌
1、diān bǔ 氣魄 屏障
2、(1)對偶、夸張
(2)比喻
3、D
4、C
5、(1)表現(xiàn)了黃河偉大而又堅強的特點。
(2)作者分別是從歷史貢獻、地理特征、自然特點三個方面來贊頌黃河的。
6、AC
7、喻體：一座憩息的綠島、一朵上升的紅云。
作用：這些喻體突出了祖國在詩人心目中的重要地位，使祖國這個形象顯得更加生動、飽滿。
8、表達了詩人對祖國深深的愛和為祖國的繁榮昌盛而感到自豪的思想感情。
9、詩人利用“白鴿”這一意象寫祖國，既具有象征意義又前后照應(yīng)，突出了詩人強烈的愛國之情。
10、示例：(1)①跳進黃河洗不清。
?、诎兹找郎奖M，黃河人海流。
(2)在黃河邊植樹造林，防止水土流失;
嚴(yán)禁企業(yè)向黃河排放污水。
七年級語文下學(xué)期課時作業(yè)本答案(二)
福樓拜家的星期天
1、B
2、(1)《包法利夫人》
(2)屠格涅夫
(3)左拉
3、(1)熱情奔放、和藹可親、博學(xué)睿智
(2)溫和、寡言、堅毅、聰慧
(3)舉止活躍、健談
4、A
5、在文中起領(lǐng)起下文的作用。
6、示例：“契訶夫在他的藝術(shù)中所介紹的社會具有無限廣闊性.似乎可以與巴爾扎克相比擬。”作者用巴爾扎克作對比，說明了契訶夫所寫的社會的無限廣闊性，體現(xiàn)了他巨大的文學(xué)成就。
7、“我們的時代“發(fā)現(xiàn)了契訶夫文學(xué)創(chuàng)作的深刻性，這“深刻性”主要表現(xiàn)在對寫作的目的與作用的認(rèn)識，要給創(chuàng)作更大的自由空間，作家有責(zé)任反映人民的現(xiàn)實生活。
8、示例：作家要生活在人民中間;作品要表現(xiàn)人民的生活和苦難。
9、(1)示例一：最聰明的頭腦
示例二：“相對論”之父
(2)BE
七年級語文下學(xué)期課時作業(yè)本答案(三)
竹影
1、kǎi wǎn qiè tīng
lǚ zhēng cī shuò
2、B
3、(1)課文以幾個少年描摹竹影的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。
(2)①細看月光下的人影，頭上有煙氣。
?、谒T汀上的竹影像中國畫。
4、示例一：欣賞一個淺淺的微笑會讓你忘卻生活的無奈與愁苦
示例二：欣賞一處小小的風(fēng)景 會使你體會心靈的靜謐與安寧
示例三：欣賞一縷紅紅的晚霞會讓你感悟自然的絢麗與美好
5、(1)② 句中的省略號與“等”意思相同，刪去任意一個。
(2)③ 句中的“一曲”與“歌聲”搭配不當(dāng)，可刪去“聲”。
6、全家賞月亮 魚缸養(yǎng)月亮
7、月亮投影在家中的魚缸里，如同魚缸中養(yǎng)了一個月亮
8、比喻 夜空純凈幽遠
9、因為女兒有一顆純真的童心，而“我”心中裝滿了世俗的雜事，麻木地忽略了自然中的美。
10、大自然中到處都有美，如果我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆欣賞美的慧心，大自然中無處不多情，無處不美麗。
11、示例：中國結(jié)。 大紅的中國結(jié)富有民族特色，懸掛在會場可以烘托、出會場熱烈、喜慶的氣氛。
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