語文七年級(jí)下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案2017
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語文七年級(jí)下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案2017(一)
聞一多先生的說和做
1、B
2、C
3、示例：一塊堅(jiān)不可摧的磨刀石一個(gè)永不迷失的指南針
4、聞一多犧牲了，但他的言符喚醒了千萬人民;千萬人民獲得了解放，他卻為了人民民主的事業(yè)犧牲了。
5、進(jìn)行革命宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行揭露和斥責(zé)。
6、先從學(xué)者角度寫，后從革命家角度寫。 這樣寫既表現(xiàn)了他有學(xué)者的言行，又有戰(zhàn)士的言行。作為學(xué)者的聞一多刻苦鉆研，碩果累累;作為革命家的聞一多具有澎湃的愛國熱情和無私無畏的斗爭精神。
7、寫出了聞一多先生無所畏懼、不怕魎牲、大義凜然的形象。 表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生的頌揚(yáng)與景仰之情。
8、總結(jié)全文，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致，不懈地追求真理并為之奮斗的革命精神。
9、不矛盾。 這樣寫更突出了聞一多這一次服軟的意義，表現(xiàn)聞一多的“敢作敢為，又有所不為”的特點(diǎn)。
10、①窗外的學(xué)生大喊，特務(wù)敲打窗戶，致使場面混亂。
?、谔貏?wù)弄斷了電線，會(huì)場陷入黑暗。
?、哿_常培擔(dān)心特務(wù)破壞圖書館，不敢轉(zhuǎn)移會(huì)場。
④聞一多大膽挑釁，使其尊嚴(yán)受辱。
11、這幾句話運(yùn)用了反問的修辭手法，多次反問突出表現(xiàn)了聞一多對(duì)羅常培要解散會(huì)議的嚴(yán)重抗議以及對(duì)羅常培怕特務(wù)、怕死的蔑視。
12、經(jīng)過齊亮和馬識(shí)途的開導(dǎo)，聞一多知道了羅常培解散會(huì)議屬于無奈，并無惡意。更重要的是，聞一多一心想著辦好座談會(huì)，而座談會(huì)需要羅常培的主持，因此，他向羅常培服軟了，
13、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無私無畏，言行一致，樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)，追求真理，敢作敢為，愛憎分明，不怕犧牲。
14、示例：(1)崇拜名人有益無害。
(2)我們能從名人身上學(xué)到許多優(yōu)秀的品質(zhì)，并希望自己也能成為像他們一樣有所作為的人，這些都能激勵(lì)我們朝著理想不斷奮斗，永不言棄。
語文七年級(jí)下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案2017(二)
竹影
1、kǎi wǎn qiè tīng
lǚ zhēng cī shuò
2、B
3、(1)課文以幾個(gè)少年描摹竹影的游戲，引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)。
(2)①細(xì)看月光下的人影，頭上有煙氣。
②水門汀上的竹影像中國畫。
4、示例一：欣賞一個(gè)淺淺的微笑會(huì)讓你忘卻生活的無奈與愁苦
示例二：欣賞一處小小的風(fēng)景 會(huì)使你體會(huì)心靈的靜謐與安寧
示例三：欣賞一縷紅紅的晚霞會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好
5、(1)② 句中的省略號(hào)與“等”意思相同，刪去任意一個(gè)。
(2)③ 句中的“一曲”與“歌聲”搭配不當(dāng)，可刪去“聲”。
6、全家賞月亮 魚缸養(yǎng)月亮
7、月亮投影在家中的魚缸里，如同魚缸中養(yǎng)了一個(gè)月亮
8、比喻 夜空純凈幽遠(yuǎn)
9、因?yàn)榕畠河幸活w純真的童心，而“我”心中裝滿了世俗的雜事，麻木地忽略了自然中的美。
10、大自然中到處都有美，如果我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆欣賞美的慧心，大自然中無處不多情，無處不美麗。
11、示例：中國結(jié)。 大紅的中國結(jié)富有民族特色，懸掛在會(huì)場可以烘托、出會(huì)場熱烈、喜慶的氣氛。
語文七年級(jí)下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案2017(三)
福樓拜家的星期天
1、B
2、(1)《包法利夫人》
(2)屠格涅夫
(3)左拉
3、(1)熱情奔放、和藹可親、博學(xué)睿智
(2)溫和、寡言、堅(jiān)毅、聰慧
(3)舉止活躍、健談
4、A
5、在文中起領(lǐng)起下文的作用。
6、示例：“契訶夫在他的藝術(shù)中所介紹的社會(huì)具有無限廣闊性.似乎可以與巴爾扎克相比擬。”作者用巴爾扎克作對(duì)比，說明了契訶夫所寫的社會(huì)的無限廣闊性，體現(xiàn)了他巨大的文學(xué)成就。
7、“我們的時(shí)代“發(fā)現(xiàn)了契訶夫文學(xué)創(chuàng)作的深刻性，這“深刻性”主要表現(xiàn)在對(duì)寫作的目的與作用的認(rèn)識(shí)，要給創(chuàng)作更大的自由空間，作家有責(zé)任反映人民的現(xiàn)實(shí)生活。
8、示例：作家要生活在人民中間;作品要表現(xiàn)人民的生活和苦難。
9、(1)示例一：最聰明的頭腦
示例二：“相對(duì)論”之父
(2)BE
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