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七年級(jí)下語文課時(shí)作業(yè)本人教版答案2017

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  七年級(jí)語文作業(yè)本習(xí)題是為了那些勤奮好學(xué)的人,小編整理了關(guān)于七年級(jí)下語文課時(shí)作業(yè)本人教版2017,希望對(duì)大家有幫助!

  七年級(jí)下語文課時(shí)作業(yè)本人教版2017(一)

  在沙漠中心

  1、mí aí dì zhì

  2、A

  3、B

  4、(1)第①句刪去“的原因”。

  (2)第②句在“輸送距離遠(yuǎn)”后面加上“等特點(diǎn)”或刪去“具有”。

  (3)第③句把后一個(gè)“所以”改為“并且”。

  5、示例:漆黑無邊的夜晚亮起一座燈塔

  6、④②③⑤①

  7、輻射躲避

  8、缺水干渴、寒氣逼人、疲勞無力。

  9、“哆嗦得受不了了”“我的牙床凍得咯咯作響,身子也抖得跟篩糠似的”“感到自己要凍死了”“我跑不動(dòng)了,我再也沒有力氣了”“屠刀就在找頭上”等。

  10、運(yùn)用了比喻的修辭手法。 這句話把“寒風(fēng)”比作“平原上的騎兵”,形象地寫出了沙漠中寒風(fēng)的猛烈,突出了“我”在沙漠中毫無躲避之地的困境。

  11、是指善良,對(duì)同行死者的尊重。

  12、不能。這句話突出“死亡之海”的險(xiǎn)惡,為下文詹姆斯帶領(lǐng)考古隊(duì)成功地走出沙漠作了鋪墊。

  13、以前的考古隊(duì)員也是在沙漠里遭遇到了風(fēng)暴,指南針失靈,最終迷失方向。

  14、善良仁慈,臨危不懼,富有智慧。

  15、示例:

  (1)大多數(shù)“90后”樂觀、自信,對(duì)未來充滿期待。

  (2)小部分“90后”對(duì)未來有些擔(dān)憂,有生存的壓力。

  七年級(jí)下語文課時(shí)作業(yè)本人教版2017(二)

  孫權(quán)勸學(xué)

  1、(1)對(duì)……說

  (2)誰比得上

  (3)于是,就

  (4)到了……的時(shí)候

  2、(1)①掌管 ②應(yīng)當(dāng),應(yīng)該

  (2)①了解 ②認(rèn)清,識(shí)別

  3、(1)指當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 指一種學(xué)位名

  (2)指歷史指過去的事情

  (3)重新更加

  4、(1)古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。

  (2)古時(shí)王侯的自稱。

  (3)指呂蒙,在名字前面加“阿”,有親呢的意味。

  (4)長(zhǎng)兄,這里是對(duì)同輩年長(zhǎng)者的尊稱。

  5、(1)資治通鑒編年 司馬光

  (2)詩(shī) 書 禮 易

  6、(1)卿/今/當(dāng)涂掌事,不可/不學(xué)

  (2)肅/遂/拜蒙母,結(jié)友/而別

  7、(1)呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。

  (2)以你現(xiàn)在的才干、謀略來看,你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了!

  8、本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”,其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。

  9、表明了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格,同時(shí)嚴(yán)格中又可見他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心和厚望。

  10、示例:(1)對(duì)部下既嚴(yán)格要求,又能循循善誘,耐心教導(dǎo)。

  (2)知錯(cuò)能改,有軍人坦誠(chéng)豪爽的風(fēng)度。

  (3)敬才愛才,豪爽而不失風(fēng)度,對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。

  11、(1)有人

  (2)拜訪

  12、(1)呂將軍的功名一天比一天顯赫,不可以用舊眼光來看待(他),您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。

  (2)我不知道你的才干和謀略已經(jīng)達(dá)到了如此境界。

  13、呂蒙為魯肅籌劃了五個(gè)應(yīng)急的對(duì)策,魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。

  14、示例:讀書學(xué)習(xí)對(duì)人的成長(zhǎng)十分重要。多讀書能開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí),能實(shí)現(xiàn)

  自身的價(jià)值,能讓他人刮目相看。

  15、(1)C

  (2)示例:張明同學(xué),你是我朋友中最聰明的一個(gè),可我發(fā)現(xiàn)你最近經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲,成績(jī)有所下滑。我真誠(chéng)地期盼你能把精力投入到學(xué)習(xí)中,讓你的聰明才智有用武之地。

  七年級(jí)下語文課時(shí)作業(yè)本人教版2017(三)

  最后一課

  1、duó yào shi gěng 詫 懊 祈禱

  2、(1)睛 晴

  (2)煉 練

  (3)坐 座

  3、(1)外貌描寫

  (2)心理描寫

  4、A

  5、(1)①在“‘黃金分割”’的后面加上“的原則”。

  (2)④刪去“獨(dú)一無二、”或“、絕無僅有”。

  6、韓麥爾先生是想讓學(xué)生記住阿爾薩斯是法蘭西不可分割的領(lǐng)土,絕不容許敵人侵占。

  7、為了表現(xiàn)韓麥爾先生的不舍、依戀和不忍離開。

  8、不贊同。 因?yàn)樵谶@里寫普魯士兵的號(hào)聲,表明德語將要代替法語。

  9、“使出全身的力量”表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛,他堅(jiān)信祖國(guó)一定能取得勝利。

  10、這表現(xiàn)了韓麥爾先生面對(duì)國(guó)土淪陷和法語將被取代的殘酷現(xiàn)實(shí)已悲痛得說不出話來了,在情感表達(dá)上能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

  11、課堂氣氛肅靜、莊重。

  12、說明做亡國(guó)奴的痛苦使他失去了平時(shí)的鎮(zhèn)定,他已經(jīng)痛苦得控制不住感情了。

  13、比喻學(xué)生。

  14、《最后一課》對(duì)韓麥爾先生的描寫側(cè)重于語言描寫,本文對(duì)祁瑞宣老師的描寫側(cè)重于神態(tài)和心理描寫。

  15、示例:韓袤爾先生,您別難過,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這堂法語課的。 謝謝你,好孩子,你更要記住我們的法語啊! 您放心,韓麥爾先生,我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)法語的。 對(duì),只要我們心里裝著法語,我們的法國(guó)就不會(huì)滅亡。

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