七年級語文作業(yè)本下冊答案浙教版
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七年級語文作業(yè)本下冊答案浙教版(一)
詩兩首
一.略.
二.略.
三.略.
四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既.
五.1.告訴人們要正確對待挫折,堅信未來是光明的,美好的. 2.詩人表面上似乎是在寫自然界的道路,但實際上暗示的卻是人生之路.人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中一條,所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流,而要經(jīng)過自己的思考,做出獨立自主的選擇.
六.1.過去的已經(jīng)成為歷史,不可挽回,只是懷念;現(xiàn)在只是暫時的,一切都將過去;將來才是永久,我們要面向未來. 2.勸告 希望 3.這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普通的感覺.詩人強調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度,反對悲觀消極的人生態(tài)度.從另一個角度說,各種體驗都是一筆寶貴的人生財富,都有助于把握人生. 4.言之有理即可.
七.1.這首詩實際是寫人生道路.詩人寫作重點不是寫已選擇的道路,而重點對未來選擇的道路發(fā)出感嘆,更能打動讀者的心靈,讓人更深入地思考人生的選擇問題. 2.象征 3.對已選擇的路的不滿,對未來選擇之路的向往. 4.人只能選擇一種人生道路,必須慎重,人生道路的選擇不要隨波逐流,而要自己思考,做出獨立自主的選擇.
八.1.遭遇被采的不幸,命運很悲慘. 2.既能使詩歌的節(jié)奏和諧,又能進一步抒發(fā)作者的情感,收到一唱三嘆的效果. 3.表達(dá)了詩人對弱小者——薔薇的同情. 4.象征遭遇不幸的姑娘. 5.他們都是受害者,不過受傷害最重的還是“薔薇”. 6.樸實、簡潔、生動. 7.當(dāng)你去傷害別人時,其實你也將受到傷害.
七年級語文作業(yè)本下冊答案浙教版(二)
傷仲永
一.略.
二.略.
三.略.
四.1.屬于 2.曾經(jīng) 3.寫 4.聚,團結(jié) 5.以賓客之禮相待 6.我 7.讓,使 8.相稱,相當(dāng) 9.滅,盡 10.本來
五.略.
六.1.“扳”通“攀”,pān,牽,引 2.①觀看,觀賞.②完成.③文采和道理④有人 3.略. 4. “仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句, 并自為自名.”“自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者.” 5. 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué). 6.表明其家庭絕無詩禮的熏陶. 7.如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就 8.父利其然也. 日扳仲永環(huán)謁于邑人. 9.正面：A B C; 側(cè)面：D E F 10.人的才能并非一世不變,后天的教育和學(xué)習(xí)在一個人的成長中是十分重要的.
七.1.探究性開放題,言之有理即可.如：刪去則行文更簡潔,讓讀者通過事例去體會所說明的道理,更耐人尋味,引人深思.不刪,則文章敘事說理步步推進,并辨證地說明了“受之天”與“受之人”的關(guān)系,令人深感“受之人”的重要性,使讀者理解更深刻. 2. 探究性開放題,言之有理即可. 如：一個人的成功是基于多種因素的,只是它們各自所占的比重不等而已.也許有人會說：天賦是成才的關(guān)鍵,沒有天賦,不能成才.也許有人說：天賦有利于成才.也許有人會說：后天教育是成才的關(guān)鍵,天賦不足,后天可以補償.……
八.1.zhé lǎng tián 2.①偷偷地 ②完畢 ③于是 ④收 3.①有人牽著牛來責(zé)備他讓牛踐踏了莊稼,他的父親大怒,拿起鞭子打他. ②鄉(xiāng)里的小孩子都在路旁譏笑他,王冕自己也笑了. 4.勤奮好學(xué),孝敬父母. 5.刻苦學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書;孝敬父母,文明禮貌.
九.略.
七年級語文作業(yè)本下冊答案浙教版(三)
黃河頌
一.略.
二.略.
三.略.
四.略
五.1.黃河的自然特點：氣勢磅礴,驚濤澎湃,萬丈狂瀾;地理特征：九曲連環(huán),綿延萬里;歷史貢獻：文化搖籃,英雄輩出,民族屏障. 2.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國. 3.把黃河比喻為“中華民族的搖籃”,因為黃河是中華民族的發(fā)源地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫.把黃河比喻為“民族的屏障”,側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言.黃河天險在地理上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅強精神,更足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外敵的制勝法寶. 4.激起中華兒女建設(shè)強盛祖國的豪情.
六.1.贊頌黃河對中華民族的偉大貢獻. 2.三次反復(fù)出現(xiàn),將歌詞部分清楚地分為三個層次：黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵著中華民族,由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入. 3.比喻,擬人等. 4.不好.“望”字表示向遠(yuǎn)處看;而“看”的距離較近,與整首詩的氣勢不符. 5.望黃河,頌黃河. 6.偉大堅強 7.以短句為主,兼以長句,朗讀起來鏗鏘有力節(jié)奏鮮明,準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人激越的感情. 8.略.
七.開放題.答案略.
八.1.繁衍,后裔. 2.C 3.黃河——中華民族的搖籃. 4.介紹黃河的古代文明, 介紹黃河文化的輝煌成就和巨大影響. 5.“相傳”表明材料來源于傳說,并不十分可靠.“之一”表示并非唯一,還有其他. 6.黃河孕育了中華民族,是中華民族的發(fā)源地. 7.黃河流域環(huán)境優(yōu)越,有利于人類生存.
九.略.
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