課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)下答案
課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)下答案
平時(shí)沒(méi)有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。沒(méi)有平時(shí)的積累做七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)習(xí)題，考試就很難考出好成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)下答案，感謝欣賞。
課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)下答案(一)
第13課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.miǎn cān tián yì
銜 潢 謐
湛 塑 眺
2.造句略
(1)形容運(yùn)筆自然酣暢。淋漓，形容暢快，痛快。
(2)心情舒暢，精神愉快。 曠，開朗，怡，愉快。
(3)不同的曲調(diào)演得同樣好，本課指不同的做法收到同樣好的效果。 工，精巧。
3.(1)林立 (2)精湛 (3)靜謐 (4)觸怒 (5)占領(lǐng) 盤踞
4.(1)列數(shù)字 (2)作比較
5.題目略
(1)承上啟下
(2)宏偉壯觀 建筑面積 宮殿布局 宮頂形式 外壁雕像 2 修建時(shí)間
(3)富于藝術(shù)魅力 3 總分總
(4)時(shí)間先后 游覽勝地 博物館 外事活動(dòng)的場(chǎng)所
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.C 2.C
3.這段軼事在文中有四個(gè)作用：
(1)為了說(shuō)明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征;
(2)揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理;
(3)在結(jié)構(gòu)上起著過(guò)渡作用，承上啟下;
(4)增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。
(二)
1.相同點(diǎn)：都是先總說(shuō)鏡廊是凡爾賽宮的一大名勝，然后分別介紹鏡廊的長(zhǎng)、寬、高及它的作用，介紹與17 扇拱形窗門相對(duì)應(yīng)的17面巨大的鏡子，最后寫人漫步其中的感受。 不同點(diǎn)：甲段文字還著重介紹了鏡廊天花板上的巨幅油畫，乙段文字介紹了鏡廊的其他陳設(shè)并詳細(xì)介紹了17面鏡子。 之所以有這樣的不同，是因?yàn)樽髡叩膶懽髂康牟灰粯?，一個(gè)是為了突出凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力，一個(gè)是為了突出凡爾賽宮內(nèi)部裝修的富麗奇巧、靡費(fèi)考究。
2.略 3.略
課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)下答案(二)
第14課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.略
2.題目略
(1)別的 (2)面對(duì) (3)城鄉(xiāng)
(4)命名 (5)欄桿 ( 6)投帖
3.題目略
(1)以：用 因?yàn)?憑
(2)之：的 的 代詞，指我們
(3)上：上面 上去
3.題目略
(1)重重屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞;坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧。
(2)這里也是楚地吳地山川勝跡中最美的地方。
(3)有一條山溝盤旋而下， 好像螺螄回旋形貝殼，這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。
(4)閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中。
5. 題目略
(1)唐 閻伯理 文苑英華 滕王閣 岳陽(yáng)樓 對(duì)黃鶴樓的由衷贊美
(2)陶庵夢(mèng)憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初 瑯?文集 陶庵夢(mèng)憶 西湖夢(mèng)尋
(3) 觀其……之最也。
(4) 后廳臨大池……以空奇。
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.湖北武漢
2.觀
3.費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。
4.事列 神仙"之傳 跡存 述異"之志 聳構(gòu)巍峨 高標(biāo)巃嵸
5.坐窺井邑 俯拍云煙 重檐翼館 四闥霞敞 坐窺井邑 俯拍云煙 亦荊吳形勝之最也
(二)
1.本段主要寫了游覽于園的所見(jiàn)所感。
2.磊石——大池——一壑——水閣——假山
3.奇
4.再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。
5.說(shuō)明于園構(gòu)思精巧，值得觀賞。
6.略
(三)
1.(1)年齡 (2)等到 (3)趕快，急迫地
2.C
3. 題目略
(1)閻都督不相信他(能夠?qū)懗觥峨蹰w序》)。
(2)等到閻都督拿出紙和筆在賓客面前逐一謙讓一番時(shí)。
4.間接描寫 不信 大怒
(四)略
課堂練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)下答案(三)
第15課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.題目略
duò zhēn hè jǔ lì yīng
tái xiǎn 馴 矯 蟄 錐
2.題目略
3.(1)蟄伏 (2)帽纓 (3)馴良 (4)乖巧 (5)敏捷 ( 6)機(jī)警
4.說(shuō)明文 布豐 法 《自然史》 漂亮 馴良 乖巧 先總說(shuō)后分說(shuō)
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.觸動(dòng)：碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實(shí) “十分警覺(jué)”，這就使人們能具體感知松鼠的機(jī)敏與快速反應(yīng)的能力。
2. 第4自然段：過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)。 第5自然段：窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點(diǎn)。
3.補(bǔ)充交代了松鼠的生理特征及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 通過(guò)說(shuō)明這些內(nèi)容，指出它 “也是一種很有用的小動(dòng)物”，使文章對(duì)松鼠的說(shuō)明更加完整。 這樣結(jié)尾，既照應(yīng)文章開頭 “很討人喜歡”，又點(diǎn)出松鼠的用途，加深了人們對(duì)松鼠的了解，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，介紹完整。 而生動(dòng)的描寫又一貫到底，顯得全文風(fēng)格統(tǒng)一。
4.時(shí)間順序。 語(yǔ)言標(biāo)志的關(guān)鍵詞有：“先搬些……再用一些……然后……”
(二)
1.昆蟲使無(wú)數(shù)藝術(shù)家得到創(chuàng)作靈感。
2.略 提示：認(rèn)真體味第"段中描寫克利斯朵夫躺在草地上聽昆蟲音樂(lè)的情景，然后再聯(lián)想自己的類似經(jīng)歷：最好用生動(dòng)的語(yǔ)言(最后用比喻的修辭手法)將你聽到的某一昆蟲歌唱的情景和感受描述出來(lái)。
3.《梁祝》
4.略 示例：螳螂捕蟬，黃雀在后;飛蛾撲火;囊螢映雪;千里之堤，潰于蟻穴;作繭自縛等。
5.略 提示：宣傳牌上寫的這段話一定要與昆蟲有關(guān)，要表達(dá)出歡迎、鼓勵(lì)之意，語(yǔ)言要精練、生動(dòng)、活潑。
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