七年級(jí)下語(yǔ)文課本習(xí)題答案
七年級(jí)下語(yǔ)文課本習(xí)題答案
只要持之以恒地做七年級(jí)語(yǔ)文課本練習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級(jí)下語(yǔ)文課本習(xí)題答案，感謝欣賞。
七年級(jí)下語(yǔ)文課本習(xí)題答案(一)
觀舞記
一、熟讀課文，完成下面兩題。
1、試從文章中找出描寫(xiě)印度舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句。
答：如：“深深地低頭合掌”“她用她的長(zhǎng)眉……舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響”“蓮花的花開(kāi)瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫”等。
2、說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的‘美”’的?
答：身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。
二、這篇文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭方法來(lái)描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出
你認(rèn)為寫(xiě)得精妙的句段，細(xì)心體會(huì)并加以積累。
如：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開(kāi)瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步”等。這些比喻、排比句都表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美、傳神，使人仿佛身臨其境。
三、△你閱讀、觀看或聆聽(tīng)過(guò)外國(guó)的文藝作品(舞蹈、文學(xué)、繪畫(huà)、雕刻、影視、音樂(lè)等)嗎?如果有，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你的感受，與同學(xué)們交流一下。
示例：在凝視達(dá)·芬奇的不朽之作《蒙娜麗莎》時(shí)，人們常常會(huì)被畫(huà)中人物的微笑迷惑。乍一看去，人們會(huì)領(lǐng)略到一份靜謐的微笑之美;進(jìn)一步觀察，又會(huì)感到笑容消失;再一看，笑容重現(xiàn)，繼而又退去。
七年級(jí)下語(yǔ)文課本習(xí)題答案(二)
口技
一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫(huà)出并體會(huì)文中描摹音響的語(yǔ)句。
1、表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過(guò)程。
答：①“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”，寫(xiě)聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”，寫(xiě)深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來(lái)后的各種聲音;“當(dāng)是時(shí)……眾妙畢備”，以排比的句式，急促的語(yǔ)勢(shì)，合寫(xiě)五種聲音，猶如一部大合唱，使人感受到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。
②“夫粕聲起……婦夢(mèng)中咳嗽”，寫(xiě)聲音由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦?，表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形。“夫駒聲起”，寫(xiě)丈夫由醒到睡;“漸拍漸止”，寫(xiě)出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說(shuō)明婦人和小兒正慢慢入睡;“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾倒聲，婦人夢(mèng)中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。
2、表現(xiàn)從失火到救火的情形
答：①“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，寫(xiě)響聲大作，由少而多。
?、?ldquo;中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”，寫(xiě)聲音百千齊作，應(yīng)有盡有。逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個(gè)家庭附近的一場(chǎng)大火災(zāi)的情形。先用三個(gè)“……大呼”、一個(gè)“……齊哭”，繼之以三個(gè)“百千……”，又加之以“……百千齊作”，又夾百千……”等句，寫(xiě)發(fā)現(xiàn)火情、火勢(shì)蔓延和人們救火的情景;“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，以及兩組相同的句式“雖人有……不;能……”，總寫(xiě)火場(chǎng)聲音的多而雜。極力渲染火場(chǎng)的緊張氣氛，使人感到火情的緊急、火勢(shì)的猛烈、救火人的慌亂，猶如置身于救火現(xiàn)場(chǎng)。
二、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
1、文中多次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果?
答：文中三次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)。
一是“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說(shuō)明賓客聽(tīng)得入神，被深深吸引，唯恐有所遺漏;“微笑”表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意;“默嘆”寫(xiě)出賓客佩服表演者的技藝而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時(shí)，聽(tīng)眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照。“稍稍”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客的情緒由緊張到松弛的漸變過(guò)程。說(shuō)明聽(tīng)眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。
三是“賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫(xiě)賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)明口技表漬達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽(tīng)眾仿佛置身于火場(chǎng)，不禁以假當(dāng)真，完全進(jìn)入口技表演者所營(yíng)造的生活情景之中而不能自持。
這三處側(cè)面描寫(xiě)，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的蜜出對(duì)聽(tīng)眾具有巨大吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
2、文中前后兩次把極簡(jiǎn)單的道具交代得清清楚楚，這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演
者的技藝有什么作用?
答：文中前后兩次交代道具的簡(jiǎn)單，使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。同時(shí)，也具有側(cè)面
哄托、表現(xiàn)口技者之“善”的作用。
三、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
1、會(huì)賓客大宴……
答：會(huì)：適逢，正趕上。宴：舉行宴會(huì)。
2、但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
答：但：只。聞：聽(tīng)見(jiàn)。
3、婦撫兒乳，幾含乳啼，婦拍而嗚之。
答：乳：喂奶。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。
4、賓客意少舒，稍稍正坐。
答：少：稍微。稍稍：漸漸。
5、雖……人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
答：雖：即使。名：說(shuō)出。
6、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
答：股：大腿。走：跑。
四、辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語(yǔ)為線索，背誦全文。
1、表示突然發(fā)生：忽 忽然
2、表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)
3、表示相繼發(fā)生：既而
4、表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí)
5、表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃 未幾 俄而
七年級(jí)下語(yǔ)文課本習(xí)題答案(三)
偉大的悲劇
一、閱讀課文，向同學(xué)復(fù)述這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)其中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘。
可分小組，同學(xué)相互復(fù)述故事，再各自推舉一人到講臺(tái)前復(fù)述。不一定推舉最活躍、口才最好的同學(xué)，可推舉最需要鍛煉的同學(xué)上臺(tái)復(fù)述。課文中哪些是最令人激動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)，同學(xué)們也許有不同的答案，要自己去找，并說(shuō)出理由。
二、聯(lián)系上下文，體味下列語(yǔ)句的含義，討論括號(hào)里的問(wèn)題。
1、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。
(作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說(shuō)法嗎?)
答：在這里，作者站在斯科特一行人的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者力斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。
2、挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(國(guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?)
答：作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴們的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，故物皆著我之色彩”。
3、斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
(斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?)
答：英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏得了人們的尊敬。
4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。
(聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么?作者為什么要這樣比喻?)
答：聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人、朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫(xiě)更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。
5、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)
比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。
(這兩句話是什么意思?在全文中起什么作用?)
答：這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、壯美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。
三、斯科特在生命的最后一刻，在寒風(fēng)凜冽的南板帳篷里，給英國(guó)公眾寫(xiě)下了一封絕命書(shū)。下面摘錄的是這封信的一部分。閱讀后結(jié)合課文內(nèi)容(有條件的，可在課外查找有姜斯科特的其他材料)，寫(xiě)一篇閱讀筆記。
可以從理解斯科特等人這次南極探險(xiǎn)的意義和他們對(duì)于祖國(guó)崇高的榮譽(yù)感等角度入手去寫(xiě)。
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