七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案
最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候幻想什么，而要在旭日初升的時(shí)候就投入做七年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)習(xí)題。 下面小編給大家分享一些七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案(一)
第8課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.題目略
góu qǐ qiào zhà měng ruǐ yòu
xiǎn 殷 盞 蒿 隙
2.C
3.少壯不努力，老大徒傷悲。 明日復(fù)明日，明日何其多。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。 莫等閑，白了少年頭。
4.示例：
A.亮麗多彩，芳香四溢，充滿活力
B.人的暮年，就像這落葉一樣，干癟、枯黃，在耗盡體內(nèi)的養(yǎng)分之后，被大自然無(wú)情地拋棄
C.鮮花雖美，生命卻很短暫;果實(shí)雖其貌不揚(yáng)，它的價(jià)值卻可以永存
D.并非所有的鮮花都能成為果實(shí)。 只有經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的普照，風(fēng)雨的洗禮，鮮花才能結(jié)出豐碩的果實(shí)(只要銜接緊湊，符合文意和說(shuō)話者的身份即可)
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.題目略
(1)表現(xiàn)了三叔身患癌癥后備感時(shí)間和生命的珍貴的感情。
(2)表現(xiàn)了三叔對(duì)以前虛度光陰、空耗生命的悔恨。
(3)三叔從自己失敗的教訓(xùn)中悟出的人生哲理：只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，傾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。
2.說(shuō)“我”還小，還有時(shí)間，寄希望于 “我”，為下文贈(zèng)枸杞豆埋下伏筆。
3.題目略
(1)我小時(shí)候想做一個(gè)建筑師。 但又討厭建筑學(xué)上那些個(gè)復(fù)雜的公式，就放棄了。
(2)是我第二個(gè)理想，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來(lái)了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。
(3)是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來(lái)又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問(wèn)題竟是那么復(fù)雜和渺茫，我又頹唐了。
(二)
1.不能。 因?yàn)檫@些內(nèi)容為后文寫“我”長(zhǎng)大后與父親疏遠(yuǎn)了和父親一直牽掛著女兒等內(nèi)容作鋪墊。
2.譏笑母親竟為了小孩子天真的話而嫉妒 為女兒能給自己 “買衣裳”而高興
3.疏忽了父親的情感需求，沒有給予父親以關(guān)愛。
4.父親那種深深的愛女之情、自己對(duì)父親感情的疏忽，等等。
5.略(答案不唯一，只要合情合理即可)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案(二)
第10課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.題目略
luō wù cēng sè zhōu sōu
chá lēi 唾 逞 攥
2.題目略
(1)綁 割 運(yùn) 捋
(2)捋 煮 攥干
3.題目略
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
4.今天的人們吃野菜大多是為了嘗嘗新鮮，與過(guò)去靠吃野菜度日完全不同。
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.(1)清涼 (2)冰涼 (3)陰涼
2.C
3.很恰當(dāng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)饑荒，用 “搶”能表現(xiàn)人們急于用柳葉兒來(lái)救命。
4.創(chuàng)設(shè)清涼的氛圍，反襯生活的艱苦。
5.“天蒙蒙亮，眼睛還沒有睜開，早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的……” “太陽(yáng)出來(lái)了，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)淡青色的天邊上，兀地跳出半輪鮮紅，那紅光便立刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地罩過(guò)來(lái)，像要把人化了進(jìn)去。“
6.因?yàn)樘幱陴嚮臍q月，非常希望吃上“鮮紅鮮紅”的 “肉做的”大櫻桃，因而看到鮮紅的太陽(yáng)，產(chǎn)生聯(lián)想。
(二)
1.開篇點(diǎn)題，引人深思。
2. 題目略
(1)雨中父親送傘， “我”想著自己的心事卻忘了父親的存在。
(2)雨中 “我”沒接到父親的傘，很生氣， 回家才發(fā)現(xiàn)父親病了。
3.“我”始終把這看成是父親的義務(wù)，所以不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說(shuō)。
4.“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛、有力的手臂，為 “我”遮風(fēng)避雨，給 “我”雨天的呵護(hù)，包含了父親深沉的愛。
5.略
(三)略
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)冊(cè)答案(三)
第12課
鞏固•積累•運(yùn)用
1.題目略
xiān fēn xiè lù xuè fǎng fèn cēn
邃 峻 陵 兀 穆 柩 匾 楣
2.略
3. 題目略
(1)復(fù)疊 深邃 安詳寧?kù)o 莊嚴(yán)肅穆
(2)潛龍 伏鱉 隱約參錯(cuò) 依稀可辨 潑墨山水
4.題目略
(1)山巔 (2)突兀 (3)栩栩如生
(4)陡然 (5)值得稱道
閱讀•感悟•實(shí)踐
(一)
1.平臺(tái)
2.使用數(shù)字可以精確具體地說(shuō)明建筑物。
3.方山如屏 秦淮似帶 城猶潛蛇 山若伏鱉
4.與入口處石坊垂直高度差超過(guò)70米。
5.不能。 “和”表示只有兩種情況，不符合事實(shí);而 “至”表示一個(gè)范圍。
(二)
1.水滴石穿 洞中大廳成因
2.具體地說(shuō)明喀斯特作用的速度比機(jī)械的磨蝕要快得多。
3.示例：不可以。 “相當(dāng)”表示紅玫瑰大廳和人民大會(huì)堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。 如果換成 “相同”則表示兩者完全一樣。 故不宜調(diào)換。
4.示例：古人在山洞中摸索前行，當(dāng)他到達(dá)洞的盡頭(或另一個(gè)出口)時(shí)，對(duì)洞有了透徹的了解，于是就有了 “洞達(dá)”一詞。
5.示例：這幅招貼畫的畫面由兩部分組成。 中間是一個(gè)米字格，格子里縱向排列著 “汶川”二字，而這兩個(gè)字又組合成一個(gè) “濟(jì)”字。 下方是紅十字的標(biāo)識(shí)和 “中國(guó)紅十字基金會(huì)”等字樣。 它以巧妙的構(gòu)思表達(dá)了與汶川災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)、共渡難關(guān)的主題。
(三)略
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