初一語(yǔ)文上第一單元學(xué)習(xí)檢測(cè)題及答案

　　七年級(jí)語(yǔ)文第一單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求：熟悉相關(guān)知識(shí)，適當(dāng)了解歷史背景。為了讓大家更好地學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容，以下關(guān)于本單元的檢測(cè)題及答案給同學(xué)們參考，希望能幫到你!

　　第一單元學(xué)習(xí)檢測(cè)

　　(滿分100分，時(shí)間120分鐘)

　　班級(jí)________姓名________得分________

　　一、積累與運(yùn)用(共18分，每小題3分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.菜畦(qí)收斂(liǎn)確鑿(záo)

　　B.懲罰(chénɡ)佇立(zhù)星宿(xiù)

　　C.木屐(jī)纏絡(luò)(luò)迸發(fā)(bìnɡ)

　　D.蟬蛻(tuì)徘徊(huái)衣襟(jīn)

　　2.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.芳草萋萋(茂盛) 輕捷(輕快)

　　B.駭人聽聞(震驚) 邑人(同縣)

　　C.人跡罕至(稀少) 確鑿(確實(shí))

　　D.人聲鼎沸(翻滾) 鑒賞(鑒定)

　　3.下列幾句話中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.他是本城中極方正，質(zhì)樸，搏學(xué)的人。

　　B.但是當(dāng)他再冒到水面上來(lái)的時(shí)候，卻感到非?？仗摗?/p>

　　C.狂風(fēng)在小鴨身邊呼號(hào)得非常歷害。

　　D.昨天我去看爸爸，他的侯嚨腫脹著，聲音是低啞的。

　　4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。

　　B.團(tuán)結(jié)一致是搞好工作的關(guān)鍵。

　　C.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

　　D.他們把學(xué)校建成花園一樣美麗。

　　5.對(duì)下列修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂家樹，紫紅的桑葚。(排比)

　　B.還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。(比喻)

　　C.小鴨坐在一個(gè)墻角里，心情非常不好。(擬人)

　　D.何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。(擬人)

　　6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )

　　A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

　　B.林海音，原名林含英，原籍臺(tái)灣省粟縣，在北京長(zhǎng)大?！栋职值幕▋郝淞恕愤x自他的散文集《窗》。

　　C.安徒生是丹麥著名小說(shuō)家，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的女兒》等。

　　D.普希金是前蘇聯(lián)偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。

　　二、閱讀理解(共42分)

　　(一)《從百草園到三味書屋》節(jié)選

　　我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

　　7.文中第一句表現(xiàn)出我怎樣的心情?(2分)答：__________________________________

　　8.文中的三個(gè)“也許”句表現(xiàn)出“我”怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(2分)

　　答：________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　9.文中畫橫線的句子表現(xiàn)出“我”怎樣的感情?(2分)

　　答：________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　10.這段文字在全文結(jié)構(gòu)中起了什么作用?你認(rèn)為“最嚴(yán)厲的書塾”與“百草園”兩部分之間是什么關(guān)系?簡(jiǎn)單說(shuō)明一下。(4分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　(二)生命中不能承受的痛

　　生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)那一刻來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì)哭泣，我們會(huì)傷心，我們會(huì)逃避。但是，我們又不得不去面對(duì)。

　　父母在，我們就永遠(yuǎn)是小孩。在外面遇到了種種的困難和挫折，我們會(huì)下意識(shí)地到父母那里去尋求安慰，尋找關(guān)愛，然后再帶著從父母那里吸取到的勇氣和信心，去面對(duì)外面的一切，父母那里好像有我們永遠(yuǎn)取之不盡用之不竭的寶藏。直到有一天爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了，我們這才發(fā)覺白發(fā)和皺紋已經(jīng)爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經(jīng)剝蝕了他們紅潤(rùn)的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。

　　爸爸是““””前最后一批完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生，愛好運(yùn)動(dòng)的他在學(xué)校就通過(guò)了運(yùn)動(dòng)健將的標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時(shí)在寒冬臘月脫光了衣服用冰雪摩擦身體的情景，不要說(shuō)這種獨(dú)特的“洗澡”方式很少有人見過(guò)，單是那身在冰雪中閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對(duì)他則更是頂禮膜拜。“力大為王”一向是民間不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識(shí)的“大王”。

　　然而，那天這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里，任醫(yī)生護(hù)士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來(lái)越黃，他的兩腳也越來(lái)越?jīng)?，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢擴(kuò)散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛。

　　我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那里得來(lái)的生命活力通過(guò)我的手心貫穿到他的腳心，再通過(guò)他的腳心傳遞到他整個(gè)的身心。我要他堅(jiān)強(qiáng)，我要他勇敢，我要他回來(lái)——像以前一樣回到我的身邊來(lái)。

　　爸爸他真的回來(lái)了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下子裝上了四個(gè)支架的他，也被醫(yī)生視為醫(yī)學(xué)界的奇跡。

　　不錯(cuò)，他的起死回生，緣于當(dāng)今高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的儀器設(shè)備，緣于他自己一向良好的體質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的男子漢氣質(zhì)。然而在潛意識(shí)里，我認(rèn)為這一奇跡的出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過(guò)手掌傳遞給他的語(yǔ)言。

　　那是用血緣凝結(jié)而成的語(yǔ)言，那是用親情澆灌而成的語(yǔ)言。從手心向他傳遞過(guò)去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達(dá)的情感，感受到我們對(duì)他的需要和依戀，感受到我們對(duì)他深深的愛。他用頑強(qiáng)的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。

　　慢慢從驚恐中恢復(fù)過(guò)來(lái)的我們，逐漸變得又只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關(guān)懷和照顧。

　　只是，我們也多少發(fā)覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說(shuō)是要給自己的同學(xué)每人一張以作紀(jì)念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……

　　爸爸永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，他說(shuō)這些話的時(shí)候，已經(jīng)多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心，我一點(diǎn)也不喜歡他的這種像交待后事一般的話語(yǔ)，我拒絕承認(rèn)某種現(xiàn)實(shí)，我甚至自私地認(rèn)為我們還是一群沒有長(zhǎng)大的小孩，他應(yīng)該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……

　　從上次發(fā)病到現(xiàn)在，才短短不到一年的時(shí)間，近來(lái)感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生得出的結(jié)果是模棱兩可的“不容樂(lè)觀”，說(shuō)是要作進(jìn)一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進(jìn)行心臟搭橋手術(shù)。

　　當(dāng)這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛的親人身上時(shí)，我們就會(huì)下意識(shí)地做出自欺欺人的反應(yīng)。拒絕承認(rèn)這樣的現(xiàn)實(shí)，想要逃避這樣的現(xiàn)實(shí)，不敢碰，不能揭，不愿看……

　　這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對(duì)的現(xiàn)實(shí)啊。

　　可是，我們又實(shí)在無(wú)法回避這樣的現(xiàn)實(shí);不得不去面對(duì)和承受這樣的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)了，承受了，我們才會(huì)心安，才會(huì)有勇氣面對(duì)人生之路上或許會(huì)有的更大的傷痛，也才會(huì)真正成為我們自己。

　　11.本文所說(shuō)的“生命中不能承受的痛”具體指什么事?概括全文內(nèi)容回答。

　　答：_______________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________(4分)

　　12.第二段寫爸爸強(qiáng)壯的身體，對(duì)下文主要有兩方面的作用，第一方面的作用是____________________，第二方面的作用是_______________________________(4分)

　　13.爸爸“讀懂了女兒通過(guò)手掌傳遞給他的語(yǔ)言”，“女兒的語(yǔ)言”具體含義是_________

　　_____________________________________________________________________(2分)

　　14.爸爸給自己的同學(xué)和家人準(zhǔn)備紀(jì)念品，為什么“多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心”?

　　答：_______________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________(4分)

　　(三)傷仲永

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　15.下列句子中的“之”與“借旁近與之”中的“之”的意義相同的一句是( )(2分)

　　A.邑人奇之B.余聞之也久

　　C.仲永之通悟D.卒之為眾人

　　16.解釋下列加點(diǎn)詞的意思(4分，各1分)

　　①世隸耕________②邑人奇之________

　?、刍蛞藻X幣乞之________④不能稱前時(shí)之聞________

　　17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子(6分，各2分)

　?、倨湓?shī)以養(yǎng)父母、收族為意。

　　譯文：_____________________________________________________________________

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　?、谄湮睦斫杂锌捎^者。

　　譯文：_____________________________________________________________________

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　?、鄣脼楸娙硕岩?

　　譯文：_____________________________________________________________________

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　　18.“金溪民方仲永，世隸耕”一句，交代了哪些內(nèi)容?“世隸耕”這三個(gè)字有哪些作用?(4分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　19.“傷”是哀傷、嘆息的意思，概括了全文的感情基調(diào)。文章字里行間流露出作者怎樣復(fù)雜的情感?引發(fā)了怎樣的感慨?(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

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　　三、作文(共40分)

　　請(qǐng)以“成長(zhǎng)見證________的可貴”為題，寫一篇作文。

　　要求：(1)把題目補(bǔ)全。

　　(2)寫成記敘文，不少于600字。

　　(3)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。