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七年級語文伴你學上冊答案

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七年級語文伴你學上冊答案

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  七年級語文伴你學上冊答案(一)

  賣白菜伴你學答案

  1.莫言,原名管謨業(yè),1955年2月17日生,山東高密人,第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。他自20世紀80年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起,充滿著“懷鄉(xiāng)”的復雜情感,被歸類為“尋根文學”作家。他的《紅高粱》是20世紀80年代中國文壇的里程碑之作,已經(jīng)被翻譯成20多種文字在全世界發(fā)行。2011年莫言獲茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎,獲獎理由是“通過幻覺現(xiàn)實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起”。

  2.示例:抽屜 瞥一眼 濕漉漉 哽咽 衣襟 抽噎 粗糙 打了蔫 洋溢 凜冽 黑黢黢 一沓紙票

  3.“我”不小心摔白菜 “我”惱怒地多算了老太太一毛錢

  4.對老太太挑白菜充滿了惡感 為母親第一次流淚而心中沉痛

  5.表現(xiàn)了母親慈愛善良、講究誠信、堅強倔強、教子嚴格的品質。

  6.第一自然段采用了“嘆息”“抬高”“瞥”“鎖定”“端詳”等動詞,生動地表現(xiàn)了在艱苦的歲月里,母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。

  7.表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易,體現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛;推動了故事情節(jié)的發(fā)展,為下文我氣憤時多算老太太一毛錢作鋪墊;也用這顆最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。

  8.“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責;“我”對自己當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚;“我”因辜負了母親平時的教育,做事出格,讓母親失望而感到懊悔;“我”因欺騙傷害了母親,但又無法彌補而痛苦。(要扣住自責、愧疚、懊悔、痛苦等詞回答)

  9.tì piē 漉漉 gěng yè 襟 噎 糙 蔫 溢 lǐn liè 黢黢 dá

  10.老太太挑白菜時過于挑剔,拽掉了白菜根,“逐棵地戳”,說白菜卷得不緊,最后還撕扯干枯的菜幫子,這讓“我”“充滿了惡感”,并“十分惱火”;這三棵白菜來之不易,“我”對它們充滿感情;“我”當時還是一個幼稚的成長中的孩子,缺乏誠信的優(yōu)秀品質。

  11.因為老太太挑白菜,“我”生氣地多算了一毛錢,讓母親第一次流淚。

  12.這三棵白菜來之不易,我和母親曾經(jīng)為它們施肥澆水,付出過勞動,現(xiàn)在卻眼睜睜地看著它們就要被別人買走了。這老太太一點兒也不心疼別人的東西,菜幫子都被她撕光了。這鮮美的白菜啊,如果能吃上一頓餃子就好了。(扣住文本多角度想象)

  13.(1)“眼睛紅紅”表明母親已經(jīng)哭了很久,這充分展現(xiàn)了母親喪失了誠信與尊嚴的痛苦,表現(xiàn)了母親講究誠信、正直善良的高尚人格。

  (2)“就”表明眼淚是緊接著說話流出來的,這充分表現(xiàn)了母親在喪失誠信之后的痛苦,表現(xiàn)了她信守承諾、正直善良的高尚人格。

  14.做人要正直善良,信守承諾,無論什么情況下都不應該違背自己的良心做事,更不能傷害別人。(意思對就行)

  15.示例:我不是矗立在廣場中央的高大石像,而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸事業(yè)獻上全部的力量。

  16.母親為我毀了燕窠讓燕子傷心絕望,進而想到自己沒有能力給孩子好的人生而落淚。

  17.都深愛著孩子,都為孩子受到傷害而無法保護孩子、無法給孩子更好的人生而傷心。

  18.示例:“我”要是能像老燕子一樣照顧孩子就好了,可惜“我”沒有能力,又得了癌癥,恐怕無法照顧他了。(要寫出母親的內(nèi)疚和關愛照顧孩子的決心)

  19.①擁有偉大無私的母愛。如她在兩年前就患了癌癥,但為了供我上學,一直堅持上班掙錢。②寬容諒解孩子。如我因母親是清潔工人而疏遠她,但母親從來不責怪“我”。

  20.“我”從母親的眼淚里讀懂了母親因無法給孩子一個好的人生而產(chǎn)生的巨大的痛苦,這種痛苦是因愛而生的。

  七年級語文伴你學上冊答案(二)

  繁星伴你學答案

  1.略

  2.第一次是“從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚,甜蜜溫馨”,第二次是“三年前在南京,親密投機”,第三次是“如今在海上,愜意信賴”。

  3.第一次側重表達對星天的依戀之情;第二次側重表達與星星的伙伴關系;第三次側重表達與星星的知心之情??傊急磉_了作者對繁星的熱愛,對光明的追求。

  4.產(chǎn)生情況和感受不同的原因:作者隨著年齡和閱歷的增長,對周圍世界的觀察和感知也漸進細微深切。

  5.比喻、擬人、排比,舉例分析略。

  6.“那個巨人”指星座。“還在跑”一是說那個星座有著像巨人在跑似的性狀;而是因為前文提到“船在動,星也在動”,所以使人感覺到“那個巨人”在跑。

  7.我認為不多余。“密密麻麻”不僅寫出了數(shù)量多,而且寫出了密度高,更加突出了星星的多。

  8.并不矛盾。“沉睡著”說的是“我”睡的神態(tài),在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著;“覺得”是講“我”把自己當作一個小孩子睡在母親的懷里,感到無比舒心、安詳和陶醉,交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫,由果到因,因果相映,既富有情趣,又啟人遐思。

  9.zhuì mèi zhuì yíng shà

  10.不能換,“懸”是“浮”的意思,這是作者仰望星空時所產(chǎn)生的動感和距離的貼近感,同時與下文的“搖搖欲墜”相呼應。

  11.(1)運用擬人,將“我”與大自然融為一體,命筆含情,使人如臨其境,如聞其聲,產(chǎn)生無盡的遐想。

  (2)運用排比,依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感,使讀者受到強烈感染。

  12.寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。

  13.無數(shù)半明半昧的星;因為眼睛模糊或欲睡時的“我”感覺夜空中的無數(shù)半明半昧的星越來越低,搖搖欲墜,所以作者會產(chǎn)生這樣的幻覺。

  14.表達了作者對大自然的熱愛、依戀之情,或對美好生活的向往之情。

  15.略(聯(lián)想合理即可)

  16.示例:天上的星星是璀璨的,是華麗的,是迷人的。(只要運用排比,形容詞選用恰當即可)

  17.畫中安琪兒的微笑;古道旁孩子的微笑;茅屋里老婦人的微笑。

  18.第一階段,作者心緒不寧,轉身看到安琪兒,若有所思;第二階段,追憶后兩個笑,作者心里似乎明白了些;第三階段,作者總綰三個笑,心里豁然開朗,感悟到了貫穿三個笑的愛的主題。

  19.第一次的笑是畫中的笑,神的笑,代表著關懷與愛;第二次的笑是回憶里的笑,小孩的笑,代表著天真與愛;第三次的笑也是回憶里的笑,老婦人的笑,代表著善良與愛。

  20.(1)通過真切的觀察,形象的比喻,寫出了月光下樹葉上的雨點的清新柔美,空靈剔透,不僅給人一種美感,而且給人一種身臨其境之感。

  (2)通過對偶的形式寫出了當時靜謐清新的環(huán)境,語句工整,意境優(yōu)美。

  七年級語文伴你學上冊答案(三)

  秋頌伴你學答案

  1.(1)明澈 颯爽 蕭疏 秀逸 灑脫 孤傲 酡紅 艷麗 凄楚 寂寥 清寂 純凈 爽利 明凈 瀟灑 透徹 成熟 充實 淡泊

  (2)示例:羅蘭,臺灣女作家,酷愛中國傳統(tǒng)文化,她的作品蘊含著深厚的中國文化底蘊,含蓄、雋永;洋溢著中國式的哲思,睿智、通達;體現(xiàn)著作家對現(xiàn)代社會的深層思考,深刻、清醒。文筆清新、細膩,不僅廣受臺灣青少年的喜愛,而且經(jīng)過歲月沉淀之后,又在大陸青少年中掀起熱潮。

  2.從秋葉、秋林、秋院、秋云、秋風、秋水等方面描寫秋天的美。突出“秋”的充實、淡泊、不加修飾、閑逸的特征。

  3.示例:秋葉:霜葉紅于二月花 無邊落木蕭蕭下 秋云:晴空一鶴排云上 碧云天,黃葉地 秋風:八月秋高風怒號 風急天高猿嘯哀

  4.示例:巧妙運用比喻句——野鶴的美,淡如秋水,遠如秋山。野鶴代表秋天,秋天如清澈的秋水一般淡然,如遙遠的秋山一樣安靜,形象生動地表現(xiàn)了秋天的瀟灑、閑逸。

  5.示例:“秋天的風不帶一點修飾,是最純凈的風。那么爽利地輕輕掠過園林,對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié),代謝就是代謝,生死就是生死,悲歡就是悲歡。無需參與,不必流連。”表面寫秋風,但字字句句都浸潤著作者的感情和思緒,蘊藏著作者對生死對悲歡的一種淡然的感情,表現(xiàn)出作者對人生和事態(tài)看得通透,不因落花流水,秋去春來而擾心,可見作者的灑脫。

  6.móu tuó liáo zhuó dàn 颯 綴 懾 眷 逸

  7.C B A

  8.通過秋林臨風颯爽,秋云遠離塵世,秋風純凈爽利,秋水一塵不染來體現(xiàn)秋天明澈的美。

  9.我眼中的秋是斑斕的。因為樹葉兒有的在枝頭翻飛;有的隨風零落,“化作春泥更護花”;有的依舊容顏不改,青春亮麗。我從多姿的樹葉中看到——原來生命可以如此繽紛絢麗,即使在飄零的季節(jié)也要盡顯風姿。

  10.而只愿做一個閑閑的,遠遠的,可望而不可即的,秋。

  11.作者以《秋院》來表現(xiàn)秋的清寂,使人有一種清爽的感覺。

  12.第一處:因為“隨著暮色浸染”,秋林落日美景逐漸消殘,美景剩時不多,讓人嘆惋,讓人生愁。第二處:就像秋一樣從沒有想過要追求和炫耀什么,但卻擁有了許多別人無法相比的美。人生也是一樣,不苛求名利,從容淡定,寵辱不驚可能會擁有一切,其實表達出作者對人生一種淡泊、灑脫的態(tài)度。

  13.作者羨慕秋的“灑脫”和“不加修飾”,向往這樣的人生態(tài)度(或正視客觀規(guī)律,坦然面對人生的生死悲歡)。 “啟迪”必須由文章內(nèi)容生發(fā)而來。示例:為人處事不可過分計較,不妨灑脫一些,自然會感到生活的美好。

  14.豐富 幽靜

  15.一方面增加了文章的波瀾,使文章曲折有致;另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對比,突出作者對后者的喜愛。

  16.第一個“似乎”表達對這里奇妙景色的贊美。第二個“似乎”引起讀者對人生問題的思考。

  17.示例一:運用了對比。如:“這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨,黃櫨的紅較暗;不是楓樹,楓葉的紅較深。”更加突出了紅葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點,表現(xiàn)出作者對紅葉的喜愛。

  示例二:運用了比喻。如:“地下也有不少,成了薄薄的一層紅氈。”將地下的紅葉比喻為“薄薄的一層紅氈”,生動形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、艷的特點,表現(xiàn)出作者對秋天紅葉的喜愛之情。

  18.①自然界中作為豐收季節(jié)的秋的“絢爛多彩”“肅穆莊嚴”“朦朧清明”等豐富的景色。②對人生的思考,包括對人生的價值、把握現(xiàn)在和當下、珍惜美好和歡樂等的感悟。

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