七年級語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案
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七年級語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案(一)
偉人細(xì)胞伴你學(xué)答案
1.略
2.豁達(dá)(huò)自詡(xǔ)不屈不撓(náo)宿怨(sù)薈萃(huì cuì)鉚足勁(mǎo)骷髏(lòu)茅塞頓開(sè)無動于衷(zhōng)躋身(jī)罪魁禍?zhǔn)?kuí)
3.四件事：①賈里又愛又恨，恨邱士力，結(jié)果卻“成了朋友”。②賈里追求“矮個風(fēng)度”，結(jié)果健美班的人認(rèn)為他的體型符合新潮概念而不了了之。③賈里打算“一鳴驚人”去工廠打工，結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子。④賈里主動要求把破損的書分給自己，竟然獲得了意外的成功。也可用簡要的短語概括：①化敵為友。②矮個風(fēng)度。③打工計劃。④意外成功。
4.第一次的計劃是想做一個敢愛敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動，仇人變成了朋友。成功之處：用“大師風(fēng)度”律己，運動會上反對播放流行音樂，有正義感;以軍樂號壓倒了流行音樂，振奮了運動員的競技精神;化敵為友，被說成是初一的“兩條好漢”之一。第二次的計劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實際。成功之處：胳膊硬了，腿也結(jié)實了。第三次計劃是想通過到大工廠打工達(dá)到一鳴驚人的效果，其動機不當(dāng)，又缺乏一定的經(jīng)驗，失敗是必然的。其偉人計劃未能成功的根源是他動機不當(dāng)，不切實際，充滿個人主義色彩;年齡小，缺乏人生閱歷。成功之處：主動推薦自己，勇于實踐。
5.對于一心想做偉人的賈里來說，在自我評價方面又滑到了另一個極端，且仍把做小事與做偉人對立起來，這是不對的。但他能擺脫不切實際的追求，意識到做小事的重要，這應(yīng)該是巨大進(jìn)步。
6.示例：只有腳踏實地，從小事做起，方能做大事。東漢有一位少年名叫陳蕃，獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”居里夫人幾十年如一日，從礦石中提煉鐳;愛迪生從小就喜歡小發(fā)明，光改進(jìn)燈絲的實驗就做了幾千次;周恩來非常注意細(xì)節(jié)……
7.一是用賈里“痛苦”的思想統(tǒng)領(lǐng)全文，表現(xiàn)賈里自我評價與別人評價的矛盾，賈里的想法有些不切實際;二是引發(fā)下文的故事，激發(fā)讀者興趣;三是暗示主題，表明偉人要腳踏實地，從小事做起，才能被別人所接受和承認(rèn)。
8.詡 乍 衷 萃 躋 履
9.把賈里悄悄實施偉人計劃，又因為缺少正確途徑，瞎碰亂撞，以致鬧出要健美差點變減肥的可笑經(jīng)歷，寫得幽默風(fēng)趣，引人入勝。
10.賈里主動要求把破損的書分給自己，竟然獲得了意外的成功。
11.自愿領(lǐng)取破書，甘于吃虧。
12.示例一：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下?”還是腳踏實地地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人!示例二：賈里，做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎(chǔ)吧……
13.只有腳踏實地，從小事做起，方能做大事。居里夫人幾十年如一日，從礦石中提煉鐳，最終獲得巨大成功?？梢姡龃笫露际菑淖鲂∈麻_始的，只有打好基礎(chǔ)，才能走向成功。
14.孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。
妻子：女兒不爭氣，達(dá)不到自己的要求。
“我”：女兒受委屈，自己左右為難。
15.母親對女兒的期望很高(母親對女兒的夸贊，母親的自豪等)
16.不能。“沖”字表現(xiàn)孩子進(jìn)門速度很快，她獲得了99分，非常高興，急著想把喜訊告訴爸爸。
17.一是孩子可憐巴巴地乞求我，希望我馬上相救的眼光;二是妻子希望我為她找出更多責(zé)備孩子理由的眼光。
18.提示：可以從某一個方面談：①不能把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn);②針對應(yīng)試教育的社會弊端，說明實施素質(zhì)教育的必要;③家長不要對孩子不切實際地苛求;④父母要正確對待孩子，注意教育方法;⑤孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重;⑥希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環(huán)境等。要聯(lián)系生活實際，言之有理即可。
七年級語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案(二)
濟南的冬天伴你學(xué)答案
1.老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，北京市人，代表作有小說《駱駝祥子》、話劇《龍須溝》。
2.示例：倫敦(dūn) 鑲邊(xiāng) 一髻兒(jì) 貯蓄(zhù) 著落(zhuó) 水藻(zǎo) 澄清(chéng)
3.濟南冬天的獨特風(fēng)貌是溫晴，分別寫了冬天的山景和水色。
4.示例：小山搖籃圖、雪霽初晴圖、城外遠(yuǎn)山圖、空靈水晶圖。
5.通過與北平冬天多風(fēng)，倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，來寫濟南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“怪事”，突出它獨有的“溫晴”，贊賞它是個“寶地”。
6.略
7.dūn xiāng jì zhù zhuó chéng huo
8.山尖 山腰 (1)日本看護(hù)婦 比喻(2)一件帶水紋的花衣 比喻 (3)害羞的少女 擬人
9.(1)濟南陽光朗照下的山 特別舒適溫暖
(2)薄雪覆蓋下的山 嬌柔秀氣
(3)濟南城外的遠(yuǎn)山 素淡雅致
(4)濟南冬天的水 暖，不結(jié)冰;綠，富有生機;活，清亮通透
10.示例一：小雪醉山。“最妙的是下點小雪呀”一句說明正是小雪使整個小山變得無比美妙、令人陶醉。“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”一句運用擬人手法，描繪出女孩害羞時的樣子，描繪出濟南小山在小雪映襯下嫵媚醉人的溫柔秀氣。這個“醉”字讓人想到即使在冬天，濟南也是暖意融融。
示例二：小雪綴山。“綴”是點綴的意思，很好地描繪出小雪點綴下的小山情態(tài)。
示例三：小雪秀山。小雪使?jié)闲∩阶兊眯銡?，描繪出一幅栩栩如生的濟南秀氣小山的雪景，富有人情味，突出了濟南小山和小雪的和諧關(guān)系。
11.暖和 安適
12.濟南的人們在冬天是面上含笑的。
13.濟南慈善的冬天 示例：小山醉了
14.白是一切色的最豐富的底色。
15.總體上作者描寫了：①郊外閑冬圖;②農(nóng)村喜雪圖;③雪中對話圖。
16.第一句運用了比喻的修辭手法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達(dá)得淋漓盡致;第二句運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了孩子的童真。
17.①冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命的衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不勝收，讓人熱愛。②心靈的熱愛，思考的力量，感悟的魅力，使得人在這樣的冬景中成為奇景。
七年級語文上學(xué)期伴你學(xué)參考答案(三)
古代寓言二則伴你學(xué)答案
1.(1)《韓非子▪外儲說左上》 韓非 戰(zhàn)國末期 哲學(xué) 法
(2)《呂氏春秋▪察今》 戰(zhàn)國末期 呂不韋
2.略
3.(1)他事先量了自己的腳，把量好的尺碼放在自己的座位上。
(2)為什么不用腳試一試鞋的大小呢?
(3)我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。
(4)這個人從他刻記號的地方下水去找劍。
(5)這兒是我的劍掉下去的地方。
(6)像這樣找劍，不是很糊涂嗎?
4.買鞋者是一個十分死板而又愚蠢的人。對話式的結(jié)尾既解開了他人“何不試之以足”的疑惑，又把鄭人固執(zhí)、迂腐的形象刻畫得栩栩如生，還能引發(fā)讀者深思。
5.不能找到。告訴我們：世上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化的，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
6.這兩則寓言諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策的人。《鄭人買履》采用對話式結(jié)尾，使人物形象更加鮮明生動?！犊讨矍髣Α愤\用對比、反問的手法揭示故事寓意。
7.略(言之成理即可，提倡個性化回答)
8.略
9.(1)同“座”，座位
(2)同“返”，返回
(3)終于
(4)拿
(5)等到
(6)集市
(7)雕刻
(8)這兒
(9)迷惑、糊涂
(10)用
10.(1)寧信度，無自信也
(2)舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
11.(1)量長短 量好的尺碼
(2)自己 從
12.D
13.C
14.(1)等他返回集市，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋。
(2)這兒是我的劍掉下去的地方。
15.諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活對策的蠢人。生活中有這樣的人，例如有些同學(xué)只知道死學(xué)書本上的知識，不能在實際生活中靈活運用。
16.削足適履 跋山涉水
17.(1)濫竽充數(shù)
(2)自相矛盾
(3)畫蛇添足
(4)掩耳盜鈴
18.(1)做官
(2)宴會，宴席，酒宴
(3)有人(有的人)
(4)用來(用)
19.那個人偏要掩蓋自己的無知(那人故意遮掩自己的弱點)
20.不要不懂裝懂，否則將鬧出笑話;學(xué)習(xí)(求知)要有誠實的態(tài)度;人不能故意遮掩自己的無知(弱點)。
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