2016年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題(2)
2016年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試題答案：
一、積累與運(yùn)用(28分)
1.(2分)略
2.(4分)【答案】(1)yáo (2)zài (3)煉—練 (4)圓—源(每空1分)
【試題解析】(2)[zài]裝，用交通工具裝：～客。～貨。～重?！w。裝～。滿～而歸。
[zǎi]年;歲：千～難逢。三年兩～。;記錄;刊登;描繪：記～。連～。
3.(6分)【答案】(1)將“而且是”改為“而是”。
(2)在“代價(jià)”后為“的行為”。
(3)將“促使”改為“促進(jìn)”。
【試題解析】(1)“不是……而是”為選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，原句語(yǔ)意為二選一。
(2)句“杜絕”缺賓語(yǔ)，可加上“的行為”做補(bǔ)充。
(3)近義詞辨析：促使——為達(dá)到某一目的而推動(dòng)對(duì)方使之行動(dòng)。
促進(jìn)——就是推動(dòng)發(fā)展的說法。
后文與“發(fā)展”搭配，應(yīng)為促進(jìn)。(每小題2分，3題共6分)
4.(12分)【答案】(1)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花;(2)日月之行，星漢燦爛;(3)無可奈何花落去;(4)潭影空人心;(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;(6)海日生殘夜，江春入舊年;(7)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
【試題解析】(注意漢字的書寫，每空一分。)
5.(6分)【答案】(1)《繁星》《春水》
【試題解析】注意名著的閱讀積累(1空1分)。(2)略。
二、古詩(shī)文閱讀(16分)
(一)(7分)
6.(2分)【答案】(1)家庭聚會(huì)(2)差不多可以相比(3)不久，一會(huì)兒(4)指子侄輩
7.(2分)【答案】(1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?
(2)不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。(意對(duì)即可)
【試題解析】“似”像什么?“若”比作。“因”憑借。
8.(2分)【答案】融洽。
【試題解析】從“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語(yǔ)中可以看出作者為我們營(yíng)造了一種融洽(或“和諧”、“歡快”、“輕松”等)的家庭氣氛。
9.(1分)【答案】“略”。(言之成理即可)
(二)(8分)
10.(2分)【答案】C
【試題解析】題干益：更加A 益：增加B 益：好處C益：更加 D益：增加
11.(2分)【答案】武既至海上/掘野鼠取草實(shí)而食之/杖漢節(jié)牧羊/臥起操持/節(jié)旄盡落。
12.【試題解析】抓謂語(yǔ)動(dòng)詞，基本句式增為省略主語(yǔ)的謂賓句。(畫對(duì)兩處得1分)
12.(2分)【答案】人的一生如同早晨的露水，轉(zhuǎn)瞬即逝，(你)何苦這樣長(zhǎng)期折磨自己!(或：人生如同朝露般短暫，你為什么要長(zhǎng)久地這樣折磨自己呢!)
【試題解析】(“你”補(bǔ)譯1分，大意正確1分)
13.(2分)【答案】兄弟親近，常愿肝腦涂地。/臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。
【試題解析】與李陵的對(duì)話中突顯了人物性格。
【參考譯文】衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時(shí)把他的部下及其隨從人員常惠等分別安置到別的地方。
蘇武遷移到北海后，糧食運(yùn)不到，只能掘取野鼠所儲(chǔ)藏的野生果實(shí)來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。
時(shí)間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠(chéng)地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢?人生像早晨的露水，何必長(zhǎng)久地像這樣折磨自己!” 蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國(guó)家的機(jī)會(huì)，即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像兒子效忠父親，兒子為父親而死，沒有什么可恨，希望你不要再說了!”李陵見蘇武對(duì)朝廷如此真誠(chéng)，慨然長(zhǎng)嘆道：“啊，義士!我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上能達(dá)天!”說著眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。
(三) (3分)
14.(3分) 【答案】“卻嫌”和“故”兩個(gè)詞語(yǔ)用了擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了白雪的美好而富有情趣，仿佛猜透了人們的心思，要給人們帶來欣喜。
【試題解析】手法鑒賞：首先要點(diǎn)明手法，并做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什么特點(diǎn); 最后挖掘出表達(dá)的情感。每一步一分。
三、現(xiàn)代為閱讀(34分)
(一)《要對(duì)你的相貌負(fù)責(zé)》(12分)
15.(3分)【答案】養(yǎng)顏必先養(yǎng)心。
【試題解析】(答“要對(duì)你的相貌負(fù)責(zé)”給1分)
16.(4分)【答案】首先提出分論點(diǎn)：/養(yǎng)心必先學(xué)習(xí)，并分析學(xué)習(xí)的益處(指出學(xué)習(xí)可以使人年輕)。/接著舉林徽因等事例論證“讀書是女人最好的美容劑”。/再?gòu)?ldquo;經(jīng)常欣賞或參與藝術(shù)”方面論證學(xué)習(xí)使人高雅。
【試題解析】概括論證過程可以先尋找例證段的五大構(gòu)成：主旨句+闡釋句/引例句+論據(jù)句+分析句+結(jié)論句。然后用一定的連詞接幾大構(gòu)成連接起來。
17.(3分)【答案】運(yùn)用了比喻的修辭方法，把我們的容顏比作“畫皮”和內(nèi)心已爛的水果，/生動(dòng)形象地寫出了假如我們的心境不平和、修養(yǎng)沒提高，美就只能是表面，失去的是內(nèi)在的氣質(zhì)靈魂之美。
【試題解析】手法鑒賞：首先要點(diǎn)明手法，并做解釋;接下來，交待這一手法突出了事情的什么特點(diǎn); 最后挖掘出表達(dá)的情感。每一步一分。
18.(2分)【答案】呂蒙就學(xué)，士別三日，即更刮目相待。
【試題解析】注意課內(nèi)積累。
(二)《心似蓮花》(22分)
19.(4分)【答案】蓮花可以使人的心界純凈，心胸寬闊，心情明媚;/是因?yàn)樯徎?ldquo;清水出芙蓉，天然去雕飾”的脫俗。
【試題解析】根據(jù)題干“為什么”，判斷此題為層次閱讀。相應(yīng)答題區(qū)域在3、7兩段。進(jìn)行歸納整理即可。
20.(4分)【答案】呼應(yīng)上文“這片水域，我時(shí)常為之駐足流連”，/引起下文童年生活的回憶，/用擬人，形象地寫出了自己和蓮的親近，/流露喜愛之情。
21.【試題解析】句子的作用，可考慮結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩部分。在結(jié)構(gòu)上，有過渡作用。把承上和啟下分別解釋一下。內(nèi)容上，“私語(yǔ)”一詞，主要寫出了對(duì)蓮的親近與喜愛。
21.(4分)【答案】(1)“束手就擒”在文中生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者心悅誠(chéng)服、由衷欽佩的情態(tài)，/突出了蓮的脫俗。 (2)“植”字用比喻，生動(dòng)形象地寫出了作者希望美好的心境能在人們心中扎根。/突出了蓮的圣潔和“心似蓮花”的期望。
【試題解析】理解詞語(yǔ)含義。可分三步走。一步，要解釋詞語(yǔ)原義與文中義。二步，交待詞語(yǔ)突出了描寫對(duì)象的特點(diǎn)。三步，交待作者用這個(gè)詞的目的。
22.(3分)【答案】保持平和的心態(tài)，/不被外界干擾，寵辱不驚，/始終保持純凈、寬闊、明媚的心境。
【試題解析】理解句子含義與理解詞理含義的解題步驟相似。只是第一步要把原句含蓄的語(yǔ)意用直白的陳述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)述。接下來交待作者這樣寫的目的。
23.(7分)【答案】她太小了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一葉白帆停泊在港灣，又像是一只銀色的蝴蝶歇落在水面上。她的花瓣粉雕玉琢，晶瑩剔透，透著圣潔的光。無論你是否注意到了她還是忘記了她，都不會(huì)影響她的心情，都不能阻止她美麗的綻放。
【試題解析】能結(jié)合上下文，描寫清新美麗的春景;語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。
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