七年級語文黃鶴樓的翻譯及賞析
七年級語文黃鶴樓的翻譯及賞析
七年級的語文古文老師都極影教的差不多了，黃鶴樓這篇古文大家學得怎么樣?翻譯和賞析都了解嗎?下面由學習啦小編為大家提供關于七年級語文黃鶴樓的翻譯及賞析，希望對大家有幫助!
七年級語文黃鶴樓的原文
州城西南隅(yú)，有黃鶴樓者，圖經云：“費祎(yī)登仙，嘗駕黃鶴返憩(qì)于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構巍峨(wēi’é)，高標lóng zōng，上倚(yǐ)河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥(tà)霞敞;坐窺(kuī)井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
2006其七下教材中刪去的內容：何必瀨鄉(xiāng)九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物、會集靈仙者哉。
注釋：
州：指鄂州，今湖北省武漢市武昌。
隅(yú)：角落。
《圖經》：附有圖畫、地圖的書籍或地理志.
費諱(yī): 三國蜀漢大將軍。
登仙: 成仙。
列：記載。
存：保存。
駕：乘、騎。
憩(qì)：休息。
以名樓：用“黃鶴”命名這座樓。以，介詞，用，后面省略賓語“之”。之，指代黃鶴。名，動詞，命名。
《神仙》之傳：即《神仙傳》，晉代葛洪著，廣采群籍，記載了當時所傳的神仙故事。
《述異》之志：即《述異記》.南朝梁任舫著，大抵掇拾古代筆記、小說中志怪故事而成。
聳構：矗立的樓宇(指黃鶴樓)，“聳構”與“高標”意思相同。
巍峨(wēi’é)：高大雄偉的樣子。
lóng zōng：高聳的樣子。
倚(yǐ)：靠著。
河漢：銀河。
重檐：兩層屋檐。
翼：古代建筑的飛檐。
闥(tà)：門。
霞敞：高敞。
窺(kuī):看。
井邑：城鄉(xiāng)。
荊吳：楚國和吳國，這里泛指長江中下游地區(qū)。
形勝：山川勝跡。
七年級語文黃鶴樓的翻譯
在鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓?！秷D經》上說(據《圖經》記載)：“三國時代蜀漢大將費祎成了仙人，曾經騎著黃鶴返回到這里休息(返回時在這里休息)，于是就用‘黃鶴’來命名這座樓。”有關這件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異記》上。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉(遠望這矗立著的黃鶴樓，巍然聳立，十分雄偉)。它頂端靠著銀河，底部臨近大江：兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上(飛檐像鳥張開的翅膀一樣高高地翹在樓的上面)。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠眺(優(yōu)美的)城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。
七年級語文黃鶴樓的賞析
“聳構巍峨，高標巃蓯”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。
“上倚河漢”寫樓的頂端，用夸張的手法，極言其高：“下臨江流”寫樓的底部，進一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊.
“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結構的具體描寫。
“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸，正因為黃鶴樓高入云天，又臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以拍擊縈繞大樓的云氣和煙霧。一個“坐”字，說明無意觀景而周圍景物盡收眼底“俯拍”二字，構思別致，而“云煙”既能“俯拍”，其身在高處可知：這兩句雖未直言樓高，而一座直凌霄漢的高樓已歷歷如繪.難怪作者發(fā)出“亦荊吳形勝之最也”的感嘆。
“荊吳形勝之最”這一句，是對樓的重要性作了扼要而有分量的概括。
這篇短文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，交現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡的思想感情。
本文結構嚴謹，前后呼應。內容環(huán)環(huán)相扣，文章的結構十分嚴謹。
本文篇幅短小，內涵豐富，節(jié)選部分只有115字，但把黃鶴樓的概況包攬無疑，其中有掌故有景物，有事實，有議論，也有感慨，用這么短的篇幅包含如此豐富的內容，不失為一篇情辭并茂的好文章。
本文的語言特色是句式多變。多用對偶：這篇短文，句式整散結合。富于變化。文中多用四字句，雜以三字、五字、六字、七字和八字句，并不時地加上一些虛詞，使語意疏密有致，流轉自如，感情充沛，節(jié)奏鮮明。如文中一連用八個四字句，對黃鶴樓的形態(tài)刻畫盡致，氣勢流暢，接著用了一個八字句“亦荊吳形勝之最也”，帶著強烈的主觀色彩和贊嘆的浯氣，并用虛詞“亦……也”來表示判斷和陳述的語氣，使文氣得到了舒緩。最后又用了長長的中間略加停頓的感嘆加反問的句式，把對黃鶴樓贊美之情推向了高潮。至此。文章戛然而止，可言有盡而意無窮，余音裊裊，耐人回味，全文用對偶句或對偶短語有八組之多，有鋪陳，有夸張，有比喻，對黃鶴樓進行多角度的描寫。總之，這篇短文極具文采，使黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓一樣，因文而更有名，因文而更使之流傳千古。
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