最好不是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么，而要在旭日初升的時(shí)候即投入七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　2017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題

　　一、(36分，其中選擇題每小題3分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.場(chǎng)院chǎng 氣氛f(shuō)ēn 漂白piāo 抹殺mǎ

　　B.憎惡zēng 殷紅yīn 哺育pǔ 嗥鳴háo

　　C.校補(bǔ)xiào 摯痛chì 默契qiè 警報(bào)迭起dié

　　D.些微xiē 亙古gèn 氣沖斗牛dǒu 截然不同jié

　　2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.山巔 氣魄 屏嶂 家喻戶曉 B. 砌縫 婉轉(zhuǎn) 粗絀 迥迥目光

　　C.愧怍 醒悟 燕然 瀝盡心血 D. 煩燥 蚱蜢 伴侶 不以為然

　　3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.漢代董仲舒專(zhuān)心讀書(shū)，目不窺園，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　B.《奔跑吧兄弟》這個(gè)欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評(píng)。

　　C.優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人的精神世界，它對(duì)人的影響是潛移默化的。

　　D.我實(shí)在是莫名其妙，我從那時(shí)得著這么一個(gè)門(mén)生，連我也不知道。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。

　　B.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。

　　C.拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

　　D.央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

　　5.下列各句說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.《鄧稼先》一文，作者是楊振寧，作者與鄧稼先同窗數(shù)載，感情深厚。

　　B.《木蘭詩(shī)》展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的女兒情懷。

　　C.魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星椋L(zhǎng)媽媽是一位心地善良、飽讀詩(shī)書(shū)的勞動(dòng)?jì)D女。

　　D. 1939年春，光未然創(chuàng)作了組詩(shī)《黃河大合唱》，激發(fā)了中國(guó)軍民的抗日熱情。

　　6. 下列各句說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.“樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是果實(shí)”，這句中加點(diǎn)詞語(yǔ)是副詞;“別人在贊美，而聞一多先生在批判”，這句中加點(diǎn)詞是連詞。

　　B.《賣(mài)油翁》 中，寫(xiě)陳堯咨看賣(mài)油翁射箭，只用了“但微頷之”一語(yǔ)，就表現(xiàn)出人物的心理。

　　C.可以抓住典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，如《回憶魯迅先生(節(jié)選)》一文通過(guò)對(duì)其日?，嵤碌募?xì)膩描述，展現(xiàn)一個(gè)偉大 人物的平凡生活。

　　D. 讀完《老王》一文，我們會(huì)想到以下詞語(yǔ)：窮苦、尊重、人道關(guān)懷、平等。

　　7.古詩(shī)文名句填空(6分)

　　(1)深林人不知， 。(2)故園東望路漫漫， 。

　　(3) ,西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭， 。

　　(4)《逢入京使》一詩(shī)中，寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的兩句是“ , ”。

　　8.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空(6分)

　?、拧蹲詈笠徽n》作者是 。 《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自《 》。

　?、扑麃?lái)自農(nóng)村，老實(shí)，健壯，堅(jiān)韌。來(lái)到北京后，他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層老百姓很普通的行業(yè)—拉洋車(chē)。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木、狡猾、自曝自棄的行尸走肉。

　　“他”是小說(shuō)《 》中的主人公，該小說(shuō)的作者是 。

　　(3)《孫權(quán)勸學(xué)》一文選自《 》，是一部 體通史。

　　9.根據(jù)下面的對(duì)話，擬寫(xiě)一則尋物啟事，以初三(9)班的名義到校廣播室播報(bào)。(只寫(xiě)正文，不超過(guò)80字)(6分)

　　王明：老師，今天我不小心丟失了錢(qián)包和鑰匙 老師：什么時(shí)候丟的?

　　王明：中午在餐廳。 老師：錢(qián)包和鑰匙什么樣子的?包里有什么 ?

　　王明：錢(qián)包是黑色的，有拉鏈。鑰匙放在包里，有五六把鑰匙，包里還有六十幾塊錢(qián)和學(xué)生證。

　　老師：好的，你先別急。你去告知班長(zhǎng)，讓他去廣播室播一條通知。

　　二、(24分)

　　別吵，讓父親睡一會(huì)兒

　　那次回老家，在候車(chē)室里，我坐在一老一少兩個(gè)男人對(duì)面，無(wú)意中，聽(tīng)到了他們的談話。

　　年輕男子說(shuō)：“爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)了，沒(méi)事兒，這病能治。”

　　原來(lái)是一對(duì)父子，看他們身邊的包里放著一些藥物，大概是父親生了病，兒子帶著他到城里的大醫(yī)院診治，這是要往家趕呢!

　　我不禁心生同情，多看了那父親一眼。父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是 臉色蠟黃，非常清瘦，看上去很虛弱。他穿著一件略顯寬大的白襯衫，嶄新的，與他黝黑的皮膚不太相稱(chēng)，大概是為了進(jìn)城而新買(mǎi)的吧!旁邊的兒子穿著講究，看樣子，應(yīng)該在城里生了根發(fā)了芽。

　　聽(tīng)了兒子的話，父親搖了搖頭，低聲說(shuō)：“我就說(shuō)不來(lái)看，你偏讓來(lái)，白花冤枉錢(qián)。自己身上的病我自己清楚，你們現(xiàn)在都出息了，我也沒(méi)啥牽掛，就希望走得利索點(diǎn)，別拖累你們。”

　　兒子沒(méi)接腔，轉(zhuǎn)過(guò)臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見(jiàn)。

　　我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來(lái)，父親的病并不像兒子說(shuō)的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里漫延。

　　兩個(gè)人都沒(méi)再說(shuō)話。過(guò)了許久，父親似乎累了，身體不由自主地 靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　候車(chē)室里人來(lái)人往、嘈雜不堪，并不是睡覺(jué)的地方。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。

　　只見(jiàn)兒子像一個(gè)放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動(dòng)，眼睛卻緊張地看向每一個(gè)從他們身邊經(jīng)過(guò)的人，目光里寫(xiě)滿了乞求，似乎在說(shuō)：噓，別吵，讓父親睡一會(huì)兒。

　　同樣的情景，我在另一家醫(yī)院也遇到過(guò)。

　　那是一位八十歲的父親，在兩個(gè)女兒的攙扶下，到醫(yī)院來(lái)體檢。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個(gè)聽(tīng)話的孩子。

　　看著別人投來(lái)的異樣目光，女兒解釋說(shuō)：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即使父親不認(rèn)識(shí)我們，只要他健健康康地活著，我們也覺(jué)得是種安慰。”

　　女兒說(shuō)話時(shí)，父親一直看著她，顯然，他對(duì)孩子們極度依賴(lài)，就像孩子們小時(shí)候依賴(lài)他一樣。等待無(wú)聊而又漫長(zhǎng)。在長(zhǎng)椅上坐了一會(huì)兒，父親似乎累 了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著 了。

　　醫(yī)院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動(dòng)身體，另一個(gè)女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵。

　　看著這一幕，所有的人都?jí)旱土寺曇?，連醫(yī)生也放輕了腳步。

　　我忽然感覺(jué)雙眼酸澀。無(wú)論在嘈雜的候車(chē)室，還是在擁擠的火車(chē)上，亦或在排成長(zhǎng)龍的醫(yī)院里，從來(lái)都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時(shí)候，我們看到過(guò)年輕力壯的父親在公眾場(chǎng)合安心小憩?父親從來(lái)都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無(wú)力保護(hù)孩子時(shí)，才會(huì)心無(wú)旁騖地小睡一會(huì)兒，緩解滿身的疲憊。

　　當(dāng)我們看見(jiàn)一位父親靠在兒女的肩 頭睡覺(jué)，那一定是因?yàn)?，他在這個(gè)世界的時(shí)日已經(jīng)不多。所以，無(wú)論在什么地方，無(wú)論在什么時(shí)候，當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會(huì)兒。

　　10. 細(xì)讀劃線句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我忽然感覺(jué)雙眼酸澀”。(3分)

　　11.選文有多處與文題“別吵，讓父親睡一會(huì)兒”相照應(yīng)，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析其表達(dá)作用。(4分)

　　12.從選文中你得到了什么啟示：結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劯袗?ài)。(4分)

　　我那走過(guò)路的鞋子

　　都知道走路要靠雙腳，但真正踏在地上的不是雙腳，而是腳上的鞋子。鞋子為了人的走路前仆后繼，犧牲了一雙又一雙。經(jīng)常聽(tīng)到有人吹噓一生走了多少路，卻沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)一生穿了多少鞋。即使這樣鞋子仍然匍匐在大地上，任人踩踏，任腳左右。

　　我也走了幾十年的路，如果要問(wèn)這些路是怎么走過(guò)來(lái)的，我要感謝為我做過(guò)很多雙鞋子的母親。因?yàn)閺牟粫?huì)走路開(kāi)始，我就穿母親做的虎頭娃娃鞋。告別虎頭鞋時(shí)我上了小學(xué)，母親也把她最拿手的虎頭鞋改成了尖口鞋。 再后來(lái)我穿的，都是母親做的粗布鞋。直到我當(dāng)兵之前……

　　當(dāng)兵走的頭天晚上，母親拿出一雙鞋裝在我的提包里，說(shuō)是讓我?guī)У讲筷?duì)上穿。我在燈下接過(guò)鞋子一看，是一雙嶄新的黑色條絨松緊口的千層底布鞋。這是我以前從沒(méi)穿過(guò)的好鞋子，在村上，只有富裕家庭的孩子才能穿這種鞋的啊。我堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“這鞋我不帶，部隊(duì)上有鞋穿，留著讓父親穿吧。”

　　“咋啦，嫌娘做的鞋不好?”母親有幾分生氣。

　　我趕緊說(shuō)：“不是,父親在家干活需要鞋，我到了部隊(duì)， 人家管穿鞋。”

　　“管不管也得裝上，部隊(duì)是部隊(duì)的，這是娘做的，可以替換著穿。”母親的態(tài)度少有的堅(jiān)決。

　　我不再說(shuō)什么，在母親的注視下，把鞋子裝進(jìn)了提包。

　　我是個(gè)粗心人，母親什么時(shí)候做的這雙鞋我竟毫不知曉。后來(lái)是住在同村的大姨告訴我的，母親知道我要去當(dāng)兵之后，就開(kāi)始整夜失眠，睡不著覺(jué)她就點(diǎn)上煤油燈為我做鞋子，一做就做到天亮。我無(wú)法猜測(cè)母親做這雙鞋時(shí)的心境，但我能從那納了密密麻麻的二千八百二十六針中感受到母親的擔(dān)心、母親的無(wú)奈、母親的祝福、母親對(duì)兒子無(wú)盡的慈愛(ài)和牽掛。

　　到部隊(duì)后要求統(tǒng)一穿配發(fā)的解放鞋，只有節(jié)假日才允許穿其它鞋。每次上街，我都特意穿著母親做的松緊口布鞋，母親沒(méi)到過(guò)城市，我想讓城市的大街印滿母親做的千層底的鞋印。

　　我當(dāng)兵七年，中間探過(guò)幾次家，每一次，母親都為我做好了一雙條絨布鞋。母親的用心我感動(dòng)不已，在部隊(duì)雖頗多曲折但我從不氣餒，一直踏實(shí)做人。第八年的時(shí)候我提干了，發(fā)干部服的同時(shí)也發(fā)了一雙軍用皮鞋。在戰(zhàn)士的行列中，我能夠一步步走過(guò)來(lái)，并堅(jiān)持到最后，是因?yàn)槲掖┲赣H做的千層底，我腳下時(shí)刻有母親的牽掛，才沒(méi)有走偏路，才沒(méi)有半途而廢，才能腳踏實(shí)地做一名堂堂正正的軍人。

　　我第一次穿著皮鞋探家是1985年，那年母親生了一場(chǎng)幾乎致命的病，住進(jìn)了醫(yī)院?？粗夷_上的皮鞋，母親在病床上很勉強(qiáng)地笑了，笑完了說(shuō)：“這幾年你沒(méi)少吃苦，我都知道，但不管再 苦，也要把部隊(duì)的事兒干好，別老想著家里。” 我對(duì)母親說(shuō)：“您放心，我一定好好干，決不給您丟臉。”

　　母親把目光從我臉上移開(kāi)，看了會(huì)兒天花板又說(shuō)：“娘老了，眼也不濟(jì)事了，以后可能做不成鞋了，會(huì)掙錢(qián)了就別太仔細(xì)，發(fā)的不夠穿就買(mǎi)著穿，皮鞋磨腳，別穿著它走遠(yuǎn)路。

　　“您說(shuō)啥呢 ，娘，您還不到五十歲，哪就老了，我們戰(zhàn)友都說(shuō)您做的鞋好看呢。”

　　母親真的沒(méi)再為我做過(guò)鞋子。因?yàn)閺哪谴紊∫院?，她的身體一年不如一年，到了1992年，病魔無(wú)情地奪去了她的生命，那年母親才五十六歲。

　　如今我已是戎馬倥傯三十載的老兵了，各式各樣的鞋也都穿過(guò)，但最不能忘懷的,還是母親親手做的千層底的布鞋，那是真正適合走路的鞋。

　　13.文中提到母親為我做的哪幾種鞋?請(qǐng)分點(diǎn)回答 。(3分)

　　14.下列加點(diǎn)文字極富表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)

　?、俳?jīng)常聽(tīng)到有人吹噓一生走了多少路，卻沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)一生穿了多少鞋。即使這樣鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏，任腳左右。

　　②看著我腳上的皮鞋，親在病床上很勉強(qiáng)地笑了，笑完了說(shuō)：“這幾年你沒(méi)少吃苦，我都知道，但不管再苦，也要把部隊(duì)的事兒干好，別老想著家里。”

　　15.文中最后說(shuō)“最不能忘懷的,還是母親親手做的千層底的布鞋，那是真正適合走路的鞋”，這句話的含義是什么?(4分)

　　三、(20分)

　　【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故。羊子曰：“久行懷思，無(wú)它異也。”妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言復(fù)還終業(yè)遂七年不返。 (節(jié)選自《后漢書(shū)•烈女傳》)

　　【注】①趨，快步走向 ②捐，拋棄 ③亡，通“無(wú)”，不足 ④懿，美好

　　16.解釋加點(diǎn)的字。(3分)

　　(1)但當(dāng)涉獵 ( ) (2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( ) (3)當(dāng)日知其所亡( )

　　17.下列各組句子中加點(diǎn)字的意義或用法不相同的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A. 蒙辭以軍中多務(wù) 以我酌油知之。 B. 蒙乃始就學(xué) 妻乃引刀趨機(jī)而言曰

　　C. 遂七年不返 肅遂拜蒙母 D. 結(jié)友而別 釋擔(dān)而立

　　18.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣 泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。

　　B. 乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。

　　C.甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。

　　D.甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性;乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。

　　19對(duì)文中劃線句子斷句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A. 羊子感其言/復(fù)還終業(yè)/遂七年不返。 B.羊子感/其言復(fù)還終業(yè)/遂七年不返。

　　C. 羊子感/其言復(fù)還終業(yè)遂/七年不返。 D.羊子感其言/復(fù)還/終業(yè)遂七年不返。

　　20.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)

　　何異斷斯織乎? ___________________________________________(3分)

　　21.閱讀下面這首古 詩(shī)，回答(1)(2)兩題。(5分)

　　漫成一首⑴杜甫

　　江月⑵去人只數(shù)尺，風(fēng)燈⑶照夜欲三更。

　　沙頭宿鷺聯(lián)拳⑷靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴⑸。

　?、怕桑杭丛?shī)人一時(shí)應(yīng)手之作。⑵江月：江面上空的月亮。⑶風(fēng)燈：船中桅桿上掛著照夜的燈，有紙罩避風(fēng)。⑷拳：屈曲。一說(shuō)“聯(lián)拳”通“連蜷”，蜷身之意。⑸撥剌：魚(yú)在水里跳動(dòng)所發(fā)出的聲音。撥：一作“跋”，一作“潑”。

　　(1)“江月去人只數(shù)尺”中的“去人只數(shù)尺”抓住江上夜景的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，請(qǐng)作具體描述。(2分)

　　(2) 詩(shī)的最后兩句分寫(xiě)靜睡的鳥(niǎo)和跳躍的魚(yú)，一靜一動(dòng)，富于詩(shī)意。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

　　22.閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

　　種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待。孩子長(zhǎng)大需要等待，冬去春來(lái)需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度;盡管詩(shī)人高喊“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，但有些事還是急不得……

　　請(qǐng)以“等待”為題寫(xiě)一篇不少于600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

　　2017學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題答案

　　1、D 2、C 3、B 4、D 5、C 6、B

　　7、明月來(lái)相照，雙袖龍鐘淚不干，東市買(mǎi)駿馬，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭，馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

　　8、都德，朝花夕拾，駱駝祥子，老舍，資治通鑒，編年

　　9.我班同學(xué)今天中午在學(xué)校餐廳丟失一個(gè)黑色的有拉鏈的錢(qián)包，里面有一串鑰匙，鑰匙有五六把，還有一張學(xué)生證和若干現(xiàn)金。望撿到者能和初三(9)班的同學(xué)或老師聯(lián)系，謝謝!

　　10. 我被這種父子親情所感動(dòng)，也被父親的無(wú)私付出所感動(dòng)，為天下的所有父親一輩子為兒女無(wú)私付出而感動(dòng)。

　　11.結(jié)構(gòu)上：做為文章線索，結(jié)構(gòu)全文，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：文章反復(fù)說(shuō)“別吵，讓父親睡一會(huì)兒”是說(shuō)不要打擾為兒女操勞了一生的父親，讓他好好休息會(huì)，突出表現(xiàn)了對(duì)辛勞父親的理解心痛和愛(ài)

　　12. 啟示：親情是人間第一情，我們?cè)谙硎苤改傅年P(guān)愛(ài)的時(shí)候，也應(yīng)該關(guān) 愛(ài)父母，不要等到“子欲養(yǎng)而親不在”時(shí)才去孝順父母。(結(jié)合生活，言之有理就可以)

　　13.虎頭娃娃鞋，尖口鞋，粗布鞋，千層底布鞋，松緊口布鞋(答到其中三點(diǎn)即給滿分)

　　14.①運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了鞋子的甘于寂寞，默默奉獻(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)鞋子任勞任怨的敬佩之情。(3分)

　?、谶\(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親為不能再為我做鞋而感到無(wú)奈，愧疚，體現(xiàn)了母親對(duì)我的關(guān)心。(3分)

　　15.一方面是指皮鞋磨腳，只有母親做的千層底的鞋才適合走遠(yuǎn)路;實(shí)際是說(shuō)因?yàn)橛辛四赣H的關(guān)心和牽掛，才能使我在人生的路上腳踏實(shí)地，不走偏路，在部隊(duì)里有所成就。

　　16(1) 只,只是(2)到，等到(3)每天

　　17.A 18. A 19.A

　　20同割斷這絲織品有什么不同呢?

　　21.(1)月影倒映水中，離船很近。寫(xiě)出江水之清明，境界之寧?kù)o安謐。

　　(2)詩(shī)的末兩句用襯托手法，用魚(yú)撥剌鳴來(lái)襯托鳥(niǎo)的靜，愈見(jiàn)其靜，一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜幽靜、空靈的特點(diǎn)，寫(xiě)得逼真、親切而又傳神，富于詩(shī)意。

　　四、(40分)分五等評(píng)分:

　　一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。

　　二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

　　三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，

　　語(yǔ)言欠通順。

　　四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。

　　五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

　　說(shuō)明：① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

　?、?書(shū)寫(xiě)清楚美觀者，酌加1-3分;書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

　　③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。

　　④ 300字以上600字以下者，降等給分