人教版七年級上冊語文期末考試卷

　　寧可戰(zhàn)死語文期末考試，不可被考試嚇死。今朝不搏，更待何時?以下是學習啦小編為你整理的人教版七年級上冊語文期末考試卷，希望對大家有幫助!

　　人教版七年級上冊語文期末考試題

　　一 、積累與運用 (25分)

　　1、將下面語句認真抄寫在田字格內(nèi)，要求正確、規(guī)范、美觀。(2分)

　　梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風

　　2、下列加點的字注音和詞語書寫沒有錯誤的一組是( ) (3分)

　　A、貪婪 ( lán) 匿笑 ( nì ) 渾為一談 花團錦簇

　　B、奢望 ( shē) 禱告 ( dǎo) 祿祿終生 油然而生

　　C、倔強 (jué) 雛形 ( chú) 花團錦簇 絮絮叨叨

　　D、狼藉 ( jí ) 貯藏 ( chǔ ) 洗耳躬聽 隨聲附和

　　3、閱讀填空。

　　天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒( )，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴( )得很美麗，有時又把天空lǒng 罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一shà 間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是 天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　(1)給加點的字注音，在橫線上填漢字。 ( 2分 )

　　峰巒( ) 點綴( )

　　lǒng 罩 一shà 間

　　(2)“招牌”原意指 ，文中的意思是 。(2分)

　　(3)、為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用? (2分)

　　(4)、文中省略號的作用是： (2分) 4、默寫。 (共6分，每空1分)

　　(1)子曰：“ ，匹夫不可奪志也。”( 《論語十二則》)

　　(2)子在川上曰：“ ，不舍晝夜。” (《論語十二則》)

　　(3)爭渡，爭渡， 。(李清照《如夢令》)

　　(4) ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

　　(5)是故學然后知不足， 。

　　(6)震落了清晨滿披著的露珠， 。 ，

　　用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。

　　5、名著閱讀 (共6分，故事4分，道理2分)

　　《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富。書中不少內(nèi)容是影射當時現(xiàn)實的，如《狼和小羊》《貓和 雞》《兩只口袋》《狐貍和狗》《銜肉的狗》等，請選一則，要求詳細筆述，并簡單說一說蘊含的道理。

　　寓言：

　　蘊含的道理：

　　二、閱讀理解 (65分)

　　文言文閱讀

　　河中石獸

　?、贉嬷菽希凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

　?、谝恢v學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　?、垡焕虾颖勚?，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”

　　6.解釋下面句中加點的詞語。 (4分)

　?、?二石獸并沉焉( ) ⑵ 山門圮于河( )

　?、?閱十余歲( ) ⑷ 如是再嚙( )

　　7.下面兩組句子的用法明顯不同的一組是( )(2分)

　　A. 人皆賀之 B.其鄰人之父亦 云

　　B. 近塞上之人有善術者 C.此獨以跛之故

　　8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 (4分)

　　爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

　　翻譯

　　9、默寫結尾 (2分)

　　如其言，

　　10.這個故事說明了一個什么道理?(2分)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(一)秋天的懷念

　　史鐵生

　?、匐p腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　?、诳晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

　?、勰翘煳矣知氉栽谖堇铮粗巴獾臉淙~“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前:“ 北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起:“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

　?、芩鋈チ耍驮僖矝]回來。

　　⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

　?、捺従蛹业男』镒颖持胰タ此臅r候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

　　⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

　　11、如果將這篇文章標題中的'秋天'兩字去掉好嗎?為什么? (4分)

　　12.“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為?請說明理由。(3分)

　　13.已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面?請結合全文概括歸納。 (3分)

　　14.末段劃線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點情思。 (4分)

　　15. 文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。 (3分)

　　(二) 我的老師

　　蘇叔陽

　?、俅禾煊值搅恕?/p>

　?、诹θ旧狭四劬G，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

　?、圻@時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。

　　④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。

　　⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學生們一次激動的心跳。

　　⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。

　　⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

　?、嗳欢?，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

　?、岙斠惶斓墓φn做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?

　　⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。

　　16.請從第②段中找出與畫線句 “藍天上，一架架風箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子： (2分)

　　17.第③段中畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是 ，其正確的寫法是 。(2分)

　　18.閱讀④—⑦段，完成下表。 (8分)

　　劉老師在課堂上的具體表現(xiàn) 學生在課堂上的感受或反應 劉老師的品質(zhì)特點

　　劉老師笑談殘腿。 ⑶ ⑷

　　⑴ 學生敬佩之情油然而生。

　　(2) 學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。

　　劉老師贊賞、鼓勵學生。 學生受到鼓舞，感到親切。

　　19.為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深?(6分，每題3分)

　　(1)

　　(2)

　　(三)尋 春

　　韓少華

　　①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了;可也正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……

　　②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

　?、?ldquo;山帶去年雪，春來何處峰?”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去尋春呢?又尋春的什么呢?……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。

　?、懿簧咸镩g小路，我只朝著曠野走去。

　　⑤微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找見……

　　⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責怪起自己來:雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

　?、邼u 漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎么?遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，競泛出一片新綠!仔細看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經(jīng)過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了?……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。

　　⑧小橋下，流水依然遲遲的;林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，競又攜著她那青青的影子，一同飛去了?

　?、崤叮@不正是“草色遙看近卻無”!

　?、庵赜峙芑厣侥_下，大石跟前;轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些。“草色遙看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢?回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺問了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質(zhì)點吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個微綠的質(zhì)點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。

　　○11這一霎間，我似乎尋到了春天的步履。

　　○12真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無數(shù)點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對于生活呢……在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏹作響;路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。(選自《韓少華散文選》有改動)

　　20.第⑤段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望?(3分)

　　21.第⑦段“春天，悄悄兒地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好，為什么? (3分)

　　22.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無”這句詩，其用意是否相同?為什么?(3分)

　　23.第12段“心里有一個春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么? (3分)

　　24.朱自清《春》的結尾是：

　　“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”。

　　從綜合表達方式、語言運用、修辭等方面，這樣的結尾與本文有何不同?請簡要分析。(4分)

　　三、作文 (60分)

　　文題一：在 (競爭、渴望、幸福、)中成長

　　文題二：那一次，我真 (開心、后悔、失落、感動)

　　要求： 兩個題目任選其一，寫一篇以記敘為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書寫要工整、正確， 力爭美觀，卷面整潔。字數(shù)在600字左右。

　　人教版七年級上冊語文期末考試卷答案

　　一、1、書寫正確、規(guī)范、美觀 得滿分.

　　2、C

　　3、答案：(1)luán zhuì 籠、霎、(2)掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)售的貨物的牌子，作為商店的標志。 云是天氣變化的標志。(3)準確具體而又生動形象地說明了云的各種形態(tài)。(4)形態(tài)多樣， 不可枚舉

　　4、見教材(每句錯一字扣一分，錯兩個字不得分)

　　5、略(要求：詳細筆述要尊重原文，盡量完整保留原作的情節(jié)、和順序內(nèi)容)

　　二答案：、6.⑴一起 ⑵倒塌 ⑶經(jīng)歷 ⑷侵蝕、沖刷

　　7. A 8.⑴你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被河水沖走呢?

　　9、果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　10.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

　　11、①“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是'我'走出低谷、樂觀生活的象征。(談出兩點即可)

　　12、 母親這是有意的動作(1分)，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心(1分)，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避(1分)。

　　13、母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣。

　　14、參考：花代表美好的事物，希望他看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣。(2分) 母愛無私，母親永遠愛我，而是我對母親的懷念和秋天這個季節(jié)有共通之處，都是代表了一種惋惜，代表了一種收獲母愛，收獲生存勇氣的信念(2分)意思對即可。

　　15、答:從結尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。16.柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。(迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。)

　　17.(2分)盡 禁

　　18.(8分，每空2分)(1)劉老師旋轉(zhuǎn)著寫板書。(2)劉老師動情地講課。(3)學生心頭泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。(4)樂觀向上、身殘志堅、熱愛教育事業(yè)、熱愛祖國、熱愛學生(任答兩點即可)

　　19.(6分，各3分)(1)年過五十的有殘疾的老師，在放風箏時表現(xiàn)出生命的力量(他童心未泯，充滿朝氣)(2)劉老師對生活有著純樸、強烈的愛與追求，深深地感染了“我”。

　　20、(3分) 希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草沖破早春嚴寒阻隔，傲視朔風余威，破土而出，為大地帶來早春的氣息。

　　21、采用比擬的手法，生動形象;寫出春天來得迅速、來得輕快的特點;表現(xiàn)了春天突然來臨給“我”帶來驚喜和歡愉。

　　22、不同。第⑨段引用“草色遙看近卻無”，表達的是“我”的頓悟:原來正如古人所言，初春的草色是遠看可見而近覓卻無。第⑩段引用“草色遙看近卻無”，表達的是“我”對之前的頓悟的確認與肯定，引出下文對早春草色為什么只可遙看的解說。

　　23、指人生的理想、目標，心