越接近語文期末考試，往往越要在語文基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的蘇教版七年級(jí)語文上學(xué)期末試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　蘇教版七年級(jí)語文上學(xué)期末試卷

　　一、積累運(yùn)用——老師想檢閱你的知識(shí)儲(chǔ)備量和運(yùn)用能力(共35分)

　　(一)積累(共25分)

　　1、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把正確的漢字依次填寫在括號(hào)里。(4分)

　　每當(dāng)五星紅旗在晨風(fēng)中緩緩升起時(shí)，我思緒萬千：那奔騰不息的長江，氣勢páng bó( )的黃河，幅員遼闊的土地，蜿蜒盤旋的長城……此時(shí)此刻讓我實(shí)實(shí)在在地感受到了中國國歌是世界上最雄壯最liáoliàng(　　　　　)的歌聲。

　　2、名言佳句積累默寫：(共8分)

　　⑴潮平兩岸闊， 。(1分)

　?、频净ㄏ憷镎f豐年， 。(1分)

　　⑶ ，思而不學(xué)則殆。(1分)

　?、?，不知秋思落誰家?(1分)

　?、煞e累寫“春”的2句古詩句： (2分)

　?、?。

　　② 。

　?、试谥星飩鹘y(tǒng)佳節(jié)，賞月吟詩別有情趣。請(qǐng)積累2句詠月的名句。(2分)

　?、?。

　?、?。

　　3、名著閱讀積累(9分)

　　(1)、用最簡要的語言，敘述《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》中小主人翁“歷險(xiǎn)”的一個(gè)小故事。(30字內(nèi))(3分)

　　(2)這學(xué)期，我們結(jié)識(shí)了魯迅、朱自清、老舍、、巴金、冰心，又與蘇軾、酈道元、雨果等作家相遇。當(dāng)你學(xué)習(xí)了這么多作家的作品后，想一想，你最喜歡哪幾位作家的作品?為什么?(3分)

　　(3)、《三國演義》、《水滸傳》是我國的四大名著中的兩部，另外兩部是《　 　　 》、《 》。它們都刻畫了許多形象生動(dòng)的人物，請(qǐng)寫出最你喜愛其中幾位人物姓名。____________________________ (3分)

　　4成語積累：請(qǐng)寫出四個(gè)含有“風(fēng)”的成語。(4分)

　　______________ _______________ _______________ _______________

　　(二)運(yùn)用(10分)

　　5、仔細(xì)閱讀下面的語段，用規(guī)定的修改符號(hào)對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹?4分)

　　人們都知道，雞、貓、狗等動(dòng)物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。前者叫“變溫動(dòng)物”，后者叫“恒溫動(dòng)物”。恒溫動(dòng)物為了保持體溫的恒定，就要消費(fèi)體內(nèi)的能量物質(zhì)來惟持。拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，只要豬每天消耗150份重量的能源物質(zhì)，那么，蛇只要一份就夠了。

　　6、王剛同學(xué)把從劉亮同學(xué)那兒借來的一本新書不小心給弄破了，假如你是王剛，在還書時(shí)該怎么說才顯得文明、得體，請(qǐng)寫在下面：(2分)

　　7、對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子、聯(lián)語，是我國獨(dú)有的文學(xué)樣式，講究形式相對(duì)，意蘊(yùn)雋永，試為下面一則上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)：(2分)

　　上聯(lián)是：山青水秀風(fēng)光好

　　下聯(lián)是： 。

　　8、小萍的父親最近簽訂了一份購買皮鞋的合同，總金額是12546元，因?yàn)楹贤臄?shù)字要求用大寫的漢字來表示，小萍的父親一時(shí)寫不來，請(qǐng)你幫忙把他購買皮鞋的金額用大寫的漢字表示出來： _____________________________ (2分)

　　二、閱讀理解——老師想考查你的閱讀能力。(55分)

　　友情提醒：閱讀考查題中有一些開放性的題目，其答案不唯一，你盡管大膽思考和答題，只要合理就是正確的答案。

　　(一)、閱讀〈幼時(shí)記趣〉片段，完成文后問題(10分)

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

　　于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

　　一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

　　9、解釋下列黑體字詞。(4分)

　?、批Q唳云端： 　　　⑵私擬作群鶴舞空：

　?、前颊邽檑郑?　?、肉环Q快：

　　10、把“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　譯文：

　　11、上文敘述了3件“物外之趣”，請(qǐng)模仿下面“示例”，寫出后兩件趣事。(2分)

　　示例：第1段：閑觀蚊飛之趣

　　第2段：(　　　　　　) 之趣 　　　第3段：(　　　　　　) 之趣

　　12、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語給上文加上一個(gè)20字左右的總結(jié)性結(jié)尾。(2分)

　　(二) 閱讀《三峽》，完成文后問題。(6分)

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　13、解釋下列黑體字在文中的含義。(2分)

　　略無闕處 ( 　　　) 　 良多趣味 (　　　 )

　　14、翻譯句子：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2分)

　　譯文：

　　15、文章是按怎樣的順序來寫三峽之水的?(2分)

　　答：

　　(三)、 閱讀《春》選段，完成文后問題(10分)

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　16、請(qǐng)用簡潔的語言概括春花的三個(gè)特點(diǎn)(每個(gè)特點(diǎn)不能超過4個(gè)字)(3分)

　　答：特點(diǎn)① 特點(diǎn)② 特點(diǎn)③

　　17、文中第一句“桃樹、杏樹、梨樹”三種樹位置能否調(diào)換，為什么?(2分)

　　答：

　　18、文中黑體詞“鬧”換成“飛”“吵”“忙”等詞可以嗎?請(qǐng)說說你的看法。(2分)

　　答：

　　19、一名學(xué)生問老師，文中為何只寫桃花、杏花、梨花，怎么不寫寫“荷花或者菊花?”假如你是老師你怎樣答復(fù)這位同學(xué)?(3分)

　　答：

　　(四)閱讀《事物的正確答案不止一個(gè)》中的有關(guān)語段，完成文后問題。(共6分)

　　“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不是了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。……

　　我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

　　20、為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”?(2分)

　　答：

　　21、作者認(rèn)為創(chuàng)造性思維有哪些必須的要素?(2分)

　　答：

　　22、第1段“生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。”這句話中的“那樣”具體指什么?(2分)

　　答：

　　(五)、閱讀《母親•我 •狗》，完成文后問題。(10分)

　　小時(shí)候我極怕狗?，F(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對(duì)狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時(shí)間才在母親的細(xì)語柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求上早讀。

　　可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕;這早上起來，黑咕隆咚的……

　　鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個(gè)，他爹又不在家，萬一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢?”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎?”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。“五點(diǎn)半了，起來吧。”母親見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來洗臉?biāo)４蚁春媚?，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時(shí)覺得安全多了。

　　到了那個(gè)村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。

　　忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕!有媽在，狗子不敢來的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。

　　以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去做飯。

　　幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我的心猛得一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我!她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場----為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心!

　　如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁----因?yàn)?，我忘不了那個(gè)怕狗的童年;忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……

　　(選自2004版《精短美文》)

　　23、用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容(2分)

　　24、文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明。

　　(2分)

　　25、文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫有什么作用。(2分)

　　26、母親到底是膽大還是膽小?結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　(六)閱讀小小說〈〈借你一個(gè)微笑〉〉回答問題(13分)

　?、倮羁∈莻€(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

　?、谝粋€(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。

　　③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

　?、芩f過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?

　　⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

　?、?ldquo;你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”

　?、哌@個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

　?、嗟诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

　?、崴_始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

　?、?ldquo;好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。

　　自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。

　?、掀谀┛荚?yán)羁〕煽兩锌桑靠萍案?mdash;—看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?

　?、行瞧谔?，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!

　?、?ldquo;老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。

　　⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

　?、游乙哺吲d起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。

　?、晕医K于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。(選自《2004年中國小小說精選》)

　　27、通讀這篇小小說，簡述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。 (2分)

　　28、在小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。(4分)

　　29、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，每科及?mdash;—看來我為他補(bǔ)

　　的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡要回答。 (3分)

　　30、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”，請(qǐng)簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (4分)

　　三、當(dāng)場寫作———老師想欣賞你精彩的文筆(60分)

　　友情提醒：1、字要規(guī)規(guī)矩矩地寫。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要點(diǎn)逗清楚。3、要根據(jù)意思表達(dá)的需要合理安排段落。4、標(biāo)題是文章的眼睛，好的文題能吸住老師的眼球!

　　31、題目：“說真話，訴真情”、“寫自己最熟悉、最動(dòng)情的東西”、“作文貴在創(chuàng)新”，這些都是寫作文的一般要求。其實(shí)，寫作文并不難，一件小事，有條理有順序地寫下去，就是一篇文章，如果再傾注自己真摯的感情，就是一篇好文章。

　　請(qǐng)你選取家庭生活或者學(xué)校生活中的一件小事，自己命題，寫一篇文章。字?jǐn)?shù)在600字左右。

　　蘇教版七年級(jí)語文上學(xué)期末試卷答案

　　1、磅礴、嘹亮。4、雷厲風(fēng)行 風(fēng)起云涌 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)吹草動(dòng) 風(fēng)和日麗……

　　5、參考答案：“熱氣騰騰”改為“熱乎乎”。“變溫動(dòng)物”與“恒溫動(dòng)物”應(yīng)調(diào)換。“消費(fèi)”改為“消耗”。“惟持”應(yīng)為“維持”。“只要”改為“如果”。(改出一處得1分。其他改法只要合理也可。)

　　6、答案不唯一， 注意稱呼，內(nèi)容陳述、誠意、口語化，語句通順。稱呼、內(nèi)容、語言各1分。)

　　7、沒有統(tǒng)一答案，大致對(duì)仗即可。例：人壽年豐喜事多 / 風(fēng)和日麗春光美 。形式與內(nèi)容各1分)

　　8、壹萬貳千伍佰肆拾陸元

　　9、高亢的鳴叫，比，山谷，喜悅的樣子。(答對(duì)一個(gè)得1分。)

　　10、略。(2分，意對(duì)即可。有明顯錯(cuò)誤一處扣1分。)

　　11、神游草林;鞭打蛤蟆。(2分，每空1分。意對(duì)即可。)12、提示：扣住幼時(shí)之趣以及愛好觀察展開。(2分。視內(nèi)容語言給分。)

　　13、同“缺” ; 的確、 實(shí)在。(2分)

　　14、即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)，也不如船行得快啊。(2分)

　　15、先寫夏水襄陵，再寫春冬之時(shí)的素湍綠潭和懸泉瀑布，最后寫秋天山澗的水枯了。這是按水勢由漲到落的順序安排的。(2分)

　　16.①花多繁茂 ②花色艷麗

　?、刍ㄎ断闾稹?3分)17.不能。因?yàn)槿N樹與后文的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪和桃兒、杏兒、梨兒的順序是一一對(duì)應(yīng)的。(2分)18.用“鬧”最好，不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象。側(cè)面表現(xiàn)了花兒的繁茂、鮮艷和甜香。(2分)19.要點(diǎn)：你的問題很好，但你的見解是不對(duì)的。因?yàn)?ldquo;桃花、杏花、梨花符合春季的特點(diǎn)，而荷花符合夏季特點(diǎn)而菊花符合秋冬季節(jié)的特點(diǎn)。(3分)

　　20、 如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。(2分) 21、①必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。②持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。(2分) 22、正確答案只有一個(gè)是對(duì)的(或正確答案只有一個(gè))。(2分)

　　參考答案： 23、“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。(2分，意對(duì)即可。)

　　24、(1)我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。(2)有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我!她小時(shí)侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。(2分。只要寫出具體語句就算對(duì)，答到一處得1分。)

　　25、不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。(2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。)

　　26、母親怕狗，是膽小的;但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。(4分，每方面2分。意思點(diǎn)到即可。)

　　27、 2分 “借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。

　　(意思對(duì)即可。)28、4分①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話;②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。(每答對(duì)一點(diǎn)給1分，語言不夠簡潔的酌情扣分。)29、3分 不矛盾①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。(答出“不矛盾”給1分;能說出①②兩點(diǎn)各給1分。)30、4分①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。(答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。)