2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)半期測(cè)試題
有很多的語(yǔ)文題目其實(shí)都差不多的，就是看你自己做不做題而已，下面小編就給大家整理一下七年級(jí)語(yǔ)文，希望大家一起學(xué)習(xí)一下哦
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)半期測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(30分)
1、下列詞語(yǔ)中加線字注音完全正確的一組是( )(3分)
A、醞釀(liáng) 黃暈(yùn) 發(fā)髻(jì) 碣石(jié)
B、棱鏡(líng) 粗獷(guǎng) 嘹亮(liáo) 貯蓄(zhù)
C、賣弄(lòng) 池畦(qí) 蒞臨(lì) 草垛(duǒ)
D、花苞(bāo) 竦峙(sǒng) 窠巢(cháo) 靜謐(mì)
2.選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A、分歧 癱瘓 憔悴 不可抗距 B、醞釀 突兀 欹斜 驚慌失措
C、廢墟 派遣 極端 美不盛收 D、自卑 貪婪 倜儻 饑腸漉漉
3、下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A、他處心積慮的努力得來(lái)的卻是大家的一票否決，這對(duì)他實(shí)在是一個(gè)不小的打擊。
B、經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)，我恍然大悟，心情輕松多了。
C、花園里，花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥(niǎo)兒歡快唱歌，一片生機(jī)盎然的景象。
D、機(jī)敏的公安人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到了作案人的線索。
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A、不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
B、他的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
C、通過(guò)這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對(duì)寫(xiě)作的信心增強(qiáng)了。
D、七年級(jí)三班的語(yǔ)文成績(jī)是全年級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)。
5、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。________，__________，__________，___________。
?、訇?yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了
A、③①④② B、①②③④ C、①③④② D、③④①②
6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、《散步》通過(guò)祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
B、《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C、《金色花》通過(guò)寫(xiě)一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)、母子之愛(ài)以及人類天性的美好和圣潔。
D、《濟(jì)南的冬天》圍繞“溫情”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的山、水，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖。
7、關(guān)于下列說(shuō)法不正確的是( )(2分)
《觀滄海》曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
A、《觀滄?！肥菢?lè)府詩(shī)《步出夏門(mén)行》中的第一章。
B、“山島竦峙”一句中“竦”與“聳”同義，為“高”的意思。
C、本詩(shī)結(jié)尾兩句，與正文的內(nèi)容有直接關(guān)系，起深化主題的作用。
D、建安文學(xué)時(shí)的“三曹”包括本詩(shī)作者曹操及其子曹丕、曹植。
請(qǐng)將選擇題答案填入下列表格中
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7
答案
8、根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，構(gòu)成排比：(2分)
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇 香;生活是一本書(shū)，蘊(yùn)含著深刻的哲理;_________________________，__________________________________。
9、按原文填空。(每空0.5分，共5分)
(1)、時(shí)光交替，匆匆不待，舊年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所寫(xiě)的：__________________________，________________________。
(2)、《天凈沙 秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是： _____________________________，________________________。
(3)、生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常要引用《論語(yǔ)》中孔子的一句 話：“_____________________________，________________________。 “
(4)、_____________________________，落花時(shí)節(jié)又逢君。
(5)、________________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。
(6)、不知何處吹蘆管，________________________。
(7)、油蛉在這里低唱，__________________________。
10. 名著閱讀(2分)
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是 ________ 所寫(xiě)的唯一一部__________集?！冻ㄏκ啊分械氖恼?，你能寫(xiě)出其中兩篇嗎_________________、____________________
二、閱讀理解(40分)
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(15分)
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“……還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
……
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
——史鐵生《秋天的懷念》
11.探究三次“看花”在文章結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)“我”生活態(tài)度方面的作用，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(3分)
①“我”暴怒無(wú)常，母親勸“我”看花。
?、?ldquo;我”看樹(shù)葉飄落，母親央“我”看菊花。
③母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。
12.結(jié)合選文和課文，談?wù)勀赣H提議去北海看菊花有何用意。(3分)
13.結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“擋”為什么用得好。(3分)
14.這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字可以去掉嗎?為什么?(3分)
15.文章結(jié)尾說(shuō)我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。你認(rèn)為文中的我懂了嗎?請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫(xiě)內(nèi)容具體說(shuō)明。(3分)
(二)、課外現(xiàn)代文閱讀(8分)
我長(zhǎng)大了
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。” 于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。 許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。 吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
16、第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是什么(請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容回答)(1分)
17、文中畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)，有何作用?(2分)
18、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象? (2分)
19.、 “的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 (3分)
(三)、文言文閱讀
《論語(yǔ)》(17分)
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
子曰 ：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(《子張》)
子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛(wèi)靈公》)
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”(《學(xué)而》)
子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之;更也，人皆仰之。”(《子張》)
20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(6分)
(1)不亦說(shuō)乎 ( )(2)人不知而不慍 ( )
(3)吾日三省吾身( )(4)傳不習(xí)乎 ( )
(5)思而不學(xué)則殆( )(6)君子之過(guò)也( )
21.翻譯下列句子(6分)
(1)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
(2)溫故而知新，可以為師矣。
(3)子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
22、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”從內(nèi)容上分析，孔子這三句話依次講的是學(xué)習(xí)方法、 __________________和_____________________。(2分)
23“己所不欲，勿施于人”是由儒家學(xué)派提倡的待人接物之道，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)或生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱睦斫狻?3分)
三、作文：(50分)
24、請(qǐng)以“家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一個(gè)景物描寫(xiě)片段，注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)150字左右。(10分)
25、根據(jù)要求作文。(40 分)
請(qǐng)以“我最尊敬的人”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲;
②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于500字;
?、畚恼轮胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上期中考試題
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.閱讀下面文段，按要求作答。(6分)
位于感德鎮(zhèn)蓮花山麓下的“龍通土樓”造型獨(dú)特，規(guī)模hóng 大，結(jié)構(gòu)奇巧。土樓的建筑形式，體現(xiàn)了世界上僅有的用泥土建造的建筑藝術(shù)形式，體現(xiàn)了龍通人征服自然過(guò)程中 的創(chuàng)造， kān 稱建筑奇葩。土樓的建造有著一段美麗傳奇的故事——“土樓媽”，“三年未梳頭”和“查某仔賊”是土樓媽的“標(biāo)簽”。土樓是大家庭、小社會(huì)和諧相處的 ，我們要把祖先留下的這份珍貴的遺產(chǎn)運(yùn)用好、守護(hù)好、傳承好。而今，古香古色的土樓吸引著不少都市人前往參觀，已成為旅游景點(diǎn)。 (據(jù)《泉州網(wǎng)》資料改寫(xiě))
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)
hóng 大 kān 稱
(2)文段中兩橫線處應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)是( )。(2分)
A.別有用心 典范 B.別出心裁 典范 C.別具匠心 典型
(3)文段中畫(huà)線句是個(gè)病句，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面橫線上。(2分)
2、古詩(shī)文默寫(xiě)(11分，每空一分)
(1) ，江春入舊年。 (2)我寄愁心與明月， 。
(3) ，落花時(shí)節(jié)又逢君。 (4)不知何處吹蘆管， 。
(5)樹(shù)木叢生， ，秋風(fēng)蕭瑟 。
(6)夜發(fā)清溪向三峽， 。 (7)枯藤老樹(shù)昏鴉， 。
(8) ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。 (9)學(xué)而不思則罔， 。
(10) ，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)
文學(xué)作品中的一些描寫(xiě)總讓我們記憶猶新，《荷葉 母親》一文中， 的細(xì)節(jié)形象的比喻母親對(duì)子女的呵護(hù);《再塑生命的人》通過(guò)一些生活片段的刻畫(huà)，展現(xiàn)了沙莉文是一位 的老師。
4、綜合性學(xué)習(xí)(9分)
(1)央視七套《鄉(xiāng)土》欄目組4月下旬至5月上旬在我鎮(zhèn)拍攝專題節(jié)目。主要圍繞感德鎮(zhèn)的茶風(fēng)茶俗、鐵觀音的傳統(tǒng)制作工藝、茶王公文化、生態(tài)茶園等元素，更好展現(xiàn)鐵觀音文化，展現(xiàn)感德的茶文化，對(duì)于促進(jìn)和提升我鎮(zhèn)茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的意義。(感德鎮(zhèn)政府網(wǎng)2016-5-3)
請(qǐng)用一句話概括以上短訊的內(nèi)容： (2分)
(2)感德是安溪聞名遐邇的名茶鐵觀音的主產(chǎn)區(qū)之一，2010年11月，感德鎮(zhèn)被中國(guó)商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)命名為“中國(guó)茶葉第一鎮(zhèn)”。近年來(lái)感德鎮(zhèn)政府正致力于打造“中國(guó)茶葉第一鎮(zhèn)”品牌?，F(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助制作一份宣傳的小冊(cè)子，相信你一定能夠完成以下任務(wù)。
這份宣傳小冊(cè)子已擬有兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)欄目，可以從歷史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度來(lái)擬寫(xiě)。(4分)
欄目一：點(diǎn)擊文化名人 欄目二：展示特產(chǎn)鐵觀音
欄目三： 欄目四：
(3)為了宣傳家鄉(xiāng)鐵觀音，請(qǐng)你擬寫(xiě)一句廣告： (3分)
二、閱讀下面兩段文言文，完成后面題目。(18分)
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
【乙】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。
5、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
①吾日三省吾身 ②太丘舍去
?、巯萝囈?④元方入門(mén)不顧
6、下列各句加點(diǎn)的“之”字與“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“之”的意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.為中華之崛起而讀書(shū) B.左將軍王凝之妻也 C.知者不如好之者 D.四海之內(nèi)
7、翻譯句子。(6分)
(1)為人謀而不忠乎?
(2)日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
8、孔子認(rèn)為人應(yīng)“日三省吾身”，如果陳太丘的友人按照孔子上面的要求去反省自己的話，他一定會(huì)想到孔子說(shuō)的 (1分)
9、讀了本文，你認(rèn)為在與朋友的交往過(guò)程中應(yīng)該注意什么問(wèn)題?(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)竊讀記(節(jié)選)(19分)
?、傥铱邕M(jìn)書(shū)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書(shū)柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書(shū)的所在。從頭來(lái)，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置了。
②我慶幸它居然沒(méi)有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書(shū)架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一雙巨掌，十個(gè)手指大大地分開(kāi)來(lái)，壓住了那本書(shū)的整個(gè)：“你到底買不買?”
?、勐曇舨凰阈。@動(dòng)了其他顧客，他們?nèi)炕剡^(guò)頭來(lái)，面向著我。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書(shū)店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對(duì)待我。我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力!
?、茉诒娔款ヮハ拢?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門(mén)，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對(duì)我還算是寬容的，仿佛我是一個(gè)不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生!
?、菸也辉偃?shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲?shū)的出版廣告，我從報(bào)上知道好多天了。
⑥我再施慣技，又把自己藏在書(shū)店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見(jiàn)!”這是一本暢銷書(shū)，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，多夠分量!受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書(shū)店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。
⑦每次從書(shū)店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。“明天早些來(lái)，可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書(shū)店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。
?、嗫墒堑诙熳哌^(guò)幾家書(shū)店都看不見(jiàn)那本書(shū)時(shí)，像在手中正看得起勁的書(shū)被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢(qián)，我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)，世上有錢(qián)的人這樣多，他們把書(shū)買光了。
?、嵛覒K淡無(wú)神地提著書(shū)包，抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書(shū)店。昨天在這里看書(shū)時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了，可不是，看見(jiàn)書(shū)架上那本書(shū)的位置換了另外的書(shū)，心整個(gè)沉下了。
?、庹谶@時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了。看那樣子是來(lái)招呼我的(我多么怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。但是一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣。”
⑪啊，我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書(shū)本上。
⑫當(dāng)書(shū)店的目光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)…咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書(shū)。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書(shū)放回書(shū)架上。
⑬我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：
⑭“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”
⑮但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：
⑯“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的!”
10.概括全文內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)對(duì)標(biāo)題中“竊讀”的理解。(4分)
11.請(qǐng)從修辭的角度賞析第13段畫(huà)線句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開(kāi)來(lái)，像一把支不開(kāi)的破傘，可是我渾身都松快了”。(3分)
12.填寫(xiě)下表，體會(huì)店老板、店員對(duì)“我”竊讀的態(tài)度。(4分)
人物 動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 態(tài)度
店老板 十指分開(kāi)，壓住整本書(shū) “你到底買不買”
“不是一回了”
店員 “若無(wú)其事” “請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣。”
13.結(jié)合上下文，分析第⑤段在文中的作用。(4分)
14.本文多處寫(xiě)了“我”對(duì)讀書(shū)的癡狂，試找出一處做簡(jiǎn)要分析。(4分)
(二)(16分) 一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè) 比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”媽媽笑了：“什么?”他笑笑：“我的作文。”說(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳!
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
15.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。(3分)
16.賞析。(6分)
(1)媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。(3分)
(1)體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。(3分)
17.文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線上。(3分)
18.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。(2分)
我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”
你的點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè) 的愿望。(填上一個(gè)詞語(yǔ)或短句)
19.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)
四、名著閱讀(7分)
20、下列文章不屬于《朝花夕拾》的是( ) (3分)
A、《風(fēng)箏》 B、《無(wú)常》 C、《父親的病》 D、《藤野先生 》
21、在魯迅《朝花夕拾》中，有一篇是寫(xiě)“寵物”的，你知道是哪一篇嗎? (2分)
22、寫(xiě)出《朝花夕拾》中你最喜歡的篇目名稱(兩個(gè)) 、 (2分)
五、作文：走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激。“有家真好”，那里充滿濃濃的親情;“有朋友真好”，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè);“有音樂(lè)真好”，那里是我們心靈的樂(lè)園;“有夢(mèng)真好”，我們的人生有了寄托……請(qǐng)以“有 真好”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語(yǔ)，使文題完整。
?、谟洈⒊鼍唧w的事情，說(shuō)真話、抒真情。③字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案
1、宏、堪，B，我們要把祖先留下的這份珍貴的遺產(chǎn)守護(hù)好、傳承好、運(yùn)用好。
2、 海日生殘夜，隨君直到夜郎西，正是江南好風(fēng)景，一夜征人盡望鄉(xiāng)，百草豐茂，洪波涌起，思君不見(jiàn)下渝州，小橋流水人家，遙憐故園菊，思而不學(xué)則殆，博學(xué)而篤志。
3、荷葉護(hù)蓮;富于愛(ài)心和耐心、具有高超教育技巧、因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、善于抓住教育機(jī)會(huì)。
4、(1)央視七套《鄉(xiāng)土》欄目組在感德鎮(zhèn)拍攝專題節(jié)目
(2) 示例：追尋歷史淵源，欣賞地方藝術(shù)，探訪名勝古跡，品味民俗風(fēng)情等。(3)靜觀天下事，獨(dú)品鐵觀音。 品安溪鐵觀音，交天下知心人。 品鐵觀音茶，享人生滋味。
5、①反省 ，自我檢查 ②離開(kāi) ③拉 ④回頭看 6、C
7、(1)替人謀劃事情是否盡力了呢?
(2)你正午不到，就是不講信用;你對(duì)人家的兒子罵他的父親，就是失禮。
8、“與朋友交而不信乎”。
9、第一要守信用，不能失信于朋友;第二要注重禮節(jié)，不要失禮。
10、本文寫(xiě)了“我”兩次竊讀的經(jīng)歷。“竊讀”表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的鐘愛(ài)之情以及想讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)買書(shū)只能去書(shū)店偷偷看書(shū)的痛苦和無(wú)奈。[概述內(nèi)容計(jì)1分;對(duì)“竊讀”的理解計(jì)3分(寫(xiě)出“鐘愛(ài)之情”“痛苦和無(wú)奈”各計(jì)1分)，意近即可]
11、本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開(kāi)的破傘”，形象地表現(xiàn)了“我”無(wú)錢(qián)買書(shū)的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。(答出修辭計(jì)1分，賞析計(jì)2分)
12、
人物 動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 態(tài)度
店老板 威風(fēng)凜凜
冷笑 勢(shì)利或 冷酷
店員 一本書(shū)觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前，向我，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭 友善或有愛(ài)心
13、第⑤段在文中起承上啟下(過(guò)渡)的作用。用“我不再去書(shū)店，許多次我經(jīng)過(guò)文化街都狠心咬牙地走過(guò)去”總結(jié)前次竊讀被“抓”的慘痛心理;用“終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)”一句引出“我”新的竊讀經(jīng)歷。(答出“承上啟下”或“過(guò)渡”計(jì)1分，分析計(jì)3分)
14、示例：第⑥段“啊!終于和你相見(jiàn)!”一句，運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě)，傳神地表達(dá)出再次成功竊讀的欣喜以及對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)。(找出句子計(jì)1分，分析計(jì)3分)
15、 一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适?/p>
16、(1)“涌出”是流出之意，“摟住”是用雙手抱住。 寫(xiě)出媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你”。
(2)、運(yùn)用了比喻的修辭，把小男孩比作一只喜鵲， 寫(xiě)出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子。
17、但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
18、感人至深、真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等
19、是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花 ，結(jié)著芳香的果。
20、A
21、《狗•貓•鼠》
22、《藤野先生》、《狗貓鼠》 文 章
關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(15分)
1、下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 憔悴(qiáo) 并蒂(tì) 蔭蔽(yìn) 吝嗇( lìng )
B. 一霎(shà)時(shí) 貯蓄chù 沐浴 (mù) 著落( zhuó)
C.侍弄(shì) 分歧(qí) 匿笑(nì) 徘徊(huái)
D. 蒞臨(lì) 粼粼(lín) 禱告 (dǎo) 姊妹(zhǐ)
2 .下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 嘹亮 恍然大悟 疲憊不堪 各得其所 B. 發(fā)髻 美不甚收 自做主張 花枝招展
C. 靜謐 油然而生 淅淅瀝瀝 咄咄逼人 D. 醞釀 花團(tuán)錦簇 截然不同 喜出望外
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。
B.藝術(shù)節(jié)上,同學(xué)們載歌載舞，大家都沉湎在歡快、熱烈的氣氛中。
C. 這次學(xué)校組織的安全知識(shí)競(jìng)賽，試卷題量多、難度大，令我絞盡腦汁，深感自己知識(shí)儲(chǔ)備不足。
D.平頂山公園玉蘭花的花期就快到了,而且能從3月初持續(xù)到4月底, 參差不齊地開(kāi)出數(shù)百朵花。
4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門(mén)加大了整治力度。
B、學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
C、通過(guò)這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來(lái)就是自己成功路途最大的障礙。
D.完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。
5、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分)
A.《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象， 抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天的感情。
B.《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。
C.《天凈沙.秋思》是我國(guó)明朝散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。
D.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，是魯迅的散文，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。
二、文言文積累及閱讀：(25分)
(一)6、古詩(shī)詞積累(10分):
(1)、 ，洪波涌起。
(2)、 ，以觀滄海。
(3)、 ，山島竦峙。。
(4)、潮平兩岸闊， 。
(5)、我寄愁心與明月， 。
(6)、 ，斷腸人在天涯。
(7)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?
(8) ，小橋流水人家。
(9)《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是： ， 。
(二)文言文閱讀(15分)
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
7、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)俄而雪驟 ( ) (2)撒鹽空中差可擬( )
(3)寒雪日內(nèi)集 ( ) (4)與兒女講論文義( )
8、翻譯下列句子(4分)
(1)白雪紛紛何所似?
(2)未若柳絮因風(fēng)起。
9、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事件： 等要素。(4分)
10、在這篇小短文中，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的關(guān)鍵詞來(lái)支撐這一觀點(diǎn)。(3分)
三、課內(nèi)閱讀：莫懷戚散文《散步》(15分)
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后媽媽和兒子。”我們都笑了。
后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
11.在散步時(shí)，家庭中發(fā)生的分歧是什么?“我”的決定是什么?“我”為什么作出這樣的決定?(3分)
12.“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從他強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換?為什么?(3分)
13.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話的含意是什么?(3分)
14.第二段中對(duì)“我”采用的描寫(xiě)方法是 、 。(2分)
15、讀了這篇文章，你對(duì)“責(zé)任”有哪些認(rèn)識(shí)?(4分)
四，閱讀課外現(xiàn)代文，完成以下問(wèn)題。(共15分)
?、俑赣H是三天前的一個(gè)下午到家的，當(dāng)時(shí)無(wú)人在家，他擱下背篼蹲在門(mén)口抽葉子煙。樓上的張婆以為是流氓，喝斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說(shuō)：“下次，我一定要穿周正一點(diǎn)。”
?、诩依锊粚挸ǎ覀儼迅赣H和兒子安排一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的“啪”聲，開(kāi)門(mén)一看，見(jiàn)兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去!”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。
?、鄞稳赵绯浚抻貌挥焉频那徽{(diào)對(duì)父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)煤氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……”父親謙恭地說(shuō)：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的。”中午我倆回來(lái)，看見(jiàn)滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門(mén)。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來(lái)。
④下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。
?、莞赣H說(shuō)：“我去買東西了，不會(huì)買，也不知你們?nèi)鄙叮妥聊ブI了這些。”
⑥父親說(shuō)：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦，孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開(kāi)胃。”
⑦父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這5000塊錢(qián)是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著。我明天就回去了，你有空就回?lái)，看看你媽的墳，你爺?shù)膲灐](méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢!”說(shuō)完了父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
?、喔赣H執(zhí)意要走，怎么留也不行。我決定叫輛出租車送他回去。
?、嵋簧紱](méi)坐過(guò)小車的父親不知怎么打開(kāi)車門(mén)，他的手在車門(mén)上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來(lái)，打開(kāi)車門(mén)，侍候父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門(mén)。父親伸出頭來(lái)，一臉的幸福，他說(shuō)：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了。”說(shuō)完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時(shí)百感交集。
?、饣钤谑郎希钤诔抢?，活在官場(chǎng)，我在許多人面前彎過(guò)腰，為許多人開(kāi)過(guò)車門(mén)，但從沒(méi)有為父親彎腰開(kāi)過(guò)車門(mén)。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無(wú)法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢?給了他那么多不敬，僅僅為他開(kāi)一次車門(mén)，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，是一種孝道和良知，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬!
16.第①段中“張婆以為是流氓，喝斥他走開(kāi)”表明父親___________________________
________________________。(2分)
17.第②段中為什么“這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音”? (3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.第③段“妻”的“交待”運(yùn)用了句式簡(jiǎn)短的排比句，表現(xiàn)了“妻”當(dāng)時(shí)什么樣的心理狀態(tài)?(2分)
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19.第④段中劃線部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法?在內(nèi)容的表達(dá)上有什么作用?(3分)
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20.將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋”中的“貼身”兩個(gè)字刪去，與原句的表達(dá)效果有什么差別?(3分)
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21.本文通過(guò)“妻”的思想性格，反襯出父親____________________ 的思想性格。(2分)
22、按照要求，完成作文。
(1)生活常常會(huì)出人意料，或喜或悲，或酸或甜，但也許這就是生活吧。請(qǐng)你以“真沒(méi)想到”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①結(jié)合自身體驗(yàn)，力求真情實(shí)感。②600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)等信息。
2016-2017學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題答案
1.C 2.B 3.C 4.D 5.C
6.(1)秋風(fēng)蕭瑟 (2)東臨碣石 (3)水何澹澹(4)風(fēng)正一帆懸
(5)隨君直到夜郎西 (6)夕陽(yáng)西下 (7) 歸雁洛陽(yáng)邊。 (8)枯藤老樹(shù)昏鴉，(9)海日生殘夜 江春入舊年
7.(1)一會(huì)兒(2)相比(3)家庭聚會(huì)(4)子侄輩
8(1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢? (2)不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。
9 寒雪日 內(nèi)(家里) 謝太傅的兄子，兄女等 詠雪
10作者為我們營(yíng)造了一種融洽、和諧、歡快、輕松、溫馨的家庭氣氛，從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出。(氛圍答到兩個(gè)詞給1分，關(guān)鍵詞2分，未答完整扣1分)
11.母親要走大路，大路平順;兒子要走小路，小路有意思。“我”決定委屈兒子，走大路。因?yàn)?ldquo;我”伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。
12.不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的;母親基于對(duì)兒子的信任，早就開(kāi)始聽(tīng)從兒子，而“我”的兒子還未長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后也許會(huì)有自己的主張，就目前來(lái)看，用“還”字比較恰當(dāng)。
13.母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。
14.心理描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
15.略。(此題意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感)
16、衣著的破舊，生活的困苦。
17、.①父親的到來(lái)讓兒媳婦和孫子不高興，他心里感到不安和慚愧;②父親沒(méi)有得到孫子的愛(ài)，反而被孫子嫌棄，心里很傷心、難過(guò)。
18、對(duì)父親的鄙棄和厭惡。
19、外貌描寫(xiě)(肖像描寫(xiě))。“濕漉漉”表明父親冒雨去買東西，突出了父親對(duì)兒孫無(wú)私的愛(ài)，“皺紋堆砌”“松樹(shù)皮”表現(xiàn)了父親辛苦操勞、飽經(jīng)風(fēng)霜。
20、原文表明父親的錢(qián)來(lái)之不易，因而倍加珍惜，刪去“貼身”這些深刻意義就表現(xiàn)不出。
21、勤勞、樸實(shí)、憨厚、慈愛(ài)、節(jié)儉。
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