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初中語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法詳解

時(shí)間: 若木1 分享

  有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很難學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣不濃,成績(jī)很不理想,其實(shí)漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)要想學(xué)好它其實(shí)并不困難。那就要看你有沒有一套良好的學(xué)習(xí)方法。

  偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句成功秘訣的名言W=X+y+z.其中W代表成功,X代表科學(xué)的方法,y代表不懈的努力,z代表少說(shuō)空話。可見科學(xué)的方法對(duì)于成功多么的重要,學(xué)習(xí)語(yǔ)文也同樣如此。

  作為剛剛告別小學(xué)學(xué)習(xí)生活步入初中的學(xué)生,對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很是迷茫,不知道如何學(xué)習(xí),為了使同學(xué)們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的角色,我提供幾種學(xué)習(xí)方法。

  語(yǔ)文主要記住重要的幾個(gè)字:多積累勤運(yùn)用

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)外乎是積累與運(yùn)用,積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的低級(jí)階段,而運(yùn)用語(yǔ)言才是高級(jí)階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的高級(jí)階段。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽說(shuō)讀寫四種能力的培養(yǎng)。這四種能力的形成相輔相成,互相促進(jìn)。

  下面從積累和運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  A:積累

  積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面。

  (一)課內(nèi)積累。

  課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù),它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的“面”。

  學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟:

  1.預(yù)習(xí)課文。

  此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。

  (1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語(yǔ)感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高。通過(guò)讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果。

  (2)勾畫法讀文。

  就是帶著問(wèn)題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問(wèn)題去聽課。

  (3)積累字詞。

  課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

  2.保障課堂45分鐘的聽課效率。

  課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個(gè)問(wèn)題。重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方。

  3.課后及時(shí)鞏固,整理好錯(cuò)題本。

  練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。

  把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,并且及時(shí)去看看。

  4.考前復(fù)習(xí)。

  語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉,要注重答題要點(diǎn),注重技巧性。

  (二)課外積累。

  中考語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),更要做好課外積累。

  充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用。材料要廣博而新穎,時(shí)代感強(qiáng),力爭(zhēng)做到“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”,這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ)。

  B:運(yùn)用

  運(yùn)用最難。它是把積累的語(yǔ)言加以靈活運(yùn)用,應(yīng)用實(shí)踐。這也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的。要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。

  主要談?wù)剬懽鳌?/p>

  1.完成一學(xué)期10篇的作文。

  所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,要選學(xué)生感興趣的題目。

  初一二主要練習(xí)情感作文和想象作文以及簡(jiǎn)單的話題作文。初三四主要練習(xí)情感作文和哲理性作文。

  2.成立“雛鷹文學(xué)社”。

  吸取每班級(jí)10人以上加入文學(xué)社,每周力爭(zhēng)交1篇成稿。精選后打印推薦投稿。從而鼓勵(lì)寫作激發(fā)興趣。

  教師在班級(jí)也要組織講評(píng),以獲得成功的喜悅感。

  3.做好教師的講評(píng)作文工作。

  (1)對(duì)于類型作文一定要講細(xì),以便于觸類旁通。

  (2)作文寫法一定要引導(dǎo)好。大講特講。

  (3)修改要到位。

  4.充分利用好積累本。

  要靈活運(yùn)用所積累的材料與寫作方法。這是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

  5.做好小組合作作文活動(dòng)。

  此外,還要繼續(xù)開展“課前3分鐘演講”“成語(yǔ)故事演講”“名人名言”等活動(dòng)。以充分鍛煉聽說(shuō)讀寫四種能力。

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