7年級下語文練習(xí)冊答案(2)
7年級下語文練習(xí)冊答案：
第三單元
11.人民英雄永垂不朽
一： 積累與運用
1.zhān liú chù yú 塹 徒 幔 溯 2.略 3.瞻仰 自古以來 摧毀 沖去 4. D 5. B
二：理解與鑒賞
(一)1.C 丿 七 2.臺階 中間 碑文 空間 3.3次 緊緊圍繞紀念碑的主題，反復(fù)強調(diào)對人民英雄的高度評價和熱情贊頌，有力地突出了文章的中心思想 4.說明毛主席、周對此事態(tài)度非常慎重，顯示紀念碑意義的重大 5.解放戰(zhàn)爭 五四運動 鴉片戰(zhàn)爭 表達了對各個歷史階段革命先烈的崇敬和懷念之情 6.列數(shù)字 在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上 作比較 欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣 7. ①記敘 ②描寫
(二)1.兩 八一南昌起義 抗日敵后游擊戰(zhàn) 2.說明 說明 描寫 議論 3.解釋說明 特定稱謂 4.支援前線 歡迎解放軍 5.時間 從主到次 6.最大
三：拓展與提
高
抓住特征，突出重點，按一定的順序介紹，語言要有吸引力。
12.巍巍中山陵
一：積累與運用
1.兀;柩;坊;楣;纖;穹;垣;邃 2.略 3.(1)A (2)C 4.B 5.C
二：理解與鑒賞
1.B 2.使用數(shù)字可以精確具體地說明建筑物的特點。 3.工筆長卷：當(dāng)陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶;近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微。潑墨山水：當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨。 4.方山 屏 秦淮 帶 城 潛蛇 山 伏鱉 5.略。
三：拓展與提高
(1)山巔 (2)突兀 (3)栩栩如生 (4)陡然 (5)值得稱道
13.凡爾賽宮
一：積累與運用
1.bìng mì jí miǎn tián lín yì xiāng
2.(1)揮灑淋漓 (2)別具匠心 (3)參天 (4)心曠神怡
3.(1)形容人或花木美好。 (2)這里指不同的做法收到同樣的效果。 (3)某些國家的君主即位時所舉行的儀式，把皇冠戴在君主頭上。
4.(1)林立 (2)精湛 (3)靜謐 (4)觸怒 (5)占領(lǐng) 盤踞
5.(1)列數(shù)字 作比較 (2)打比方 (3)列數(shù)字 (4)列數(shù)字 (5)作比較、列數(shù)字
二：理解與鑒賞
1.宏偉壯觀的富有藝術(shù)魅力的?！?.總的介紹，可突出500多間大殿小廳;內(nèi)部陳設(shè)物品的介紹，可突出其工藝精湛，十分珍貴;裝潢方面可突出其金碧輝煌，豪華非凡。可重點介紹鏡廊兩邊及天花板的情況。 3.可以想到，中國古代的瓷器業(yè)很發(fā)達，而且取得了極高的藝術(shù)成就，中國古代的文明早就被世界各國知道，這是我們的驕傲?！?.例如：“造型超絕”，用“超絕”，即遠遠超過一般的，到極點的，來說明其造型之美;“工藝精湛”中，用“精湛”，即精深，來強調(diào)其工藝水平之高。
三：拓展與提高
1.勾踐 2. 劉備 3. 廉頗 4. 項羽
14. 短文兩篇
一：積累與運用
1.yī kuī tà tī qì 2.(1)銀河 (2)門 (3)城鄉(xiāng)(4)水邊停船之處
(5)小船 3.隅 瀨 檻 壑 攜 4.略 5.②④③① 6.A 7.D(A中的“嘗”應(yīng)譯為“曾經(jīng)”，B中的“刺”應(yīng)譯為“投名帖”，C中的“緣”應(yīng)譯為“沿著”“順著”) 8.我不是矗立在廣場中間的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。 爬山虎不是攀附權(quán)貴的小人，而是奮力向上攀登的君子——為了心儀的藍天力爭上游。(只要句式相似，內(nèi)容正確，符合要求即可) 9.(1)筆 墨 紙 硯
(2)琴 棋 書 畫 (3)梅 蘭 竹 菊
二：理解與鑒賞
(一)略
(二)1.本段主要寫了游覽于園的所見所感。 2.磊石——大池——一壑——水閣——假山 3.奇 4.略。
三：拓展與提高
1B 2略
7年級下語文練習(xí)冊答案：
第四單元
15.松鼠
一：積累與運用
1.xùn jiǎo zhé rě wō qiǎng huo zhǎi
2.藏 纓 蔽 杈 厲 乖 玲 歇
3. A.襯：一般有兩個解釋，一是“在里面再托上一層”，一是“搭配上別的東西”。對課文中的“襯”的理解應(yīng)取后者，對松鼠身上最富有特色的尾巴作了細致描述，巧用一個“襯”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴連成一個漂亮的整體，讓人對松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。B.觸動：該詞有三種解釋：一是激起，打動;二是觸犯;三是碰，撞。文中應(yīng)取碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實“十分警覺”，這就使人們能具體感知松鼠的機敏與快速反應(yīng)的能力。
4.略
二：理解與鑒賞
1.蟄伏 警覺 輕快 錯雜
2.第①段：過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點。
第②段：窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點。
3.補充交待了松鼠的生理特征及經(jīng)濟價值。通過說明這些內(nèi)容，指出它“也是一種很有用的小動物”，使文章對松鼠的說明更加完整。這樣結(jié)尾，既照應(yīng)文章開頭“很討人喜歡”，又點出松鼠的用途，加深人們對松鼠的了解，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴密，介紹完整。而生動的描寫又一貫到底，顯得全文風(fēng)格統(tǒng)一。
4.時間順序。解析：抓住關(guān)鍵詞“先搬些……再用一些……然后……”即可。
三：拓展與提高
略
16.松樹金龜子
一：積累與運用
1.qiāo yīn mèi 鞘 jiá 豌 xuàn zhōng 咫 2.(1)報-抱 (2)致-志 (3)梨
-犁 (4)衰-衷 (5)磨-摩 3.(1)比喻 (2)設(shè)問、擬人 (3)擬人
4.昆蟲世界 昆蟲記 法布爾 法 昆蟲學(xué) 作 難以效法的觀察家 5.D
6.(1)說明這是一般現(xiàn)象，不排除有特殊情況。
(2)表明這只是其中的一部分，而不是所有如此。
(3)表明這不是確數(shù)，而是概數(shù)，說明沒有精確的統(tǒng)計。
二：理解與鑒賞
(一)1.金龜子為什么而歌唱?昆蟲究竟為什么要叫?
2.前一問題解決了，金龜子是用歌聲來表達痛苦的。后一問題沒有解決，因為不同的昆蟲會為不同的原因而叫。 3.略 4.科學(xué)的求實精神
三：拓展與提高
不屈不撓的反抗精神 如大鬧天宮;或與惡勢力斗爭的精神 如三打白骨精
17.國寶——大熊貓
一：積累與運用
1.bīn mò yuàn qī yǎn pì bǔ miǎn zhuō yì cuǐ càn zǎi
2.(1)溫馴 (2)靈敏 靈活 (3)高明 (4)呵護
3.(1)形容快樂到了極點。(2)形容珠玉等光彩鮮明。造句只要能準確運用詞語、清晰完整表達句意即可。
4.(1)B (2)B (3)C
5.(1)突出了大熊貓的珍貴。
(2)突出了大熊貓的靈活、溫馴、機警。
(3)突出了野生大熊貓數(shù)量之少，說明它的珍貴。
(4)具體說明我國大熊貓專家取得的突出成就。
6.(1)打比方。說明大熊貓的珍貴。(2)列數(shù)字、打比方、作比較。具體說明仔熊貓的小，交代了大熊貓繁殖困難的原因。
二：理解與鑒賞
1.體態(tài)、毛色 2.打比方 準確說明它有兩個黑眼眶的面部特征。打比方，說明熊貓珍貴的特征。3.B 4.特殊的光榮 熊貓的珍貴和受歡迎的程度 5.打比方 6.舉例子 B
一：拓展與提高
1.示例：金錢能買來藥品，買不來健康;金錢能買來房子，買不來溫暖。
2.以朋友的口吻，表達關(guān)心與問候即可。
18.黔之驢
二：積累與運用
1.qián hào páng kuī liáng dùn xiá shì 2. 巨大的樣子 小心謹慎 另外 害怕 漸漸 忍受 考慮 本領(lǐng) 3.(1)《柳河?xùn)|集》柳宗元 子厚 唐 (2)駢文 韓愈 柳宗元 韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇洵 蘇軾 蘇轍 王安石 曾鞏
三：理解與鑒賞
1.⑴偷看?、铺幼摺、且А、扔媚_踢 2.⑴老虎見了它是巨大的樣子，把它當(dāng)作神奇的東西了。⑵虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰撞、靠近、沖撞、冒犯它 ⑶驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。⑷于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。3.⑴龐然大物?、魄H技窮 4.一層：(“他日”至“終不敢搏”)，寫虎對驢“鳴”的反應(yīng);二層：(“稍近”至“技止此耳”)，寫虎進一步大膽試探，激怒驢使出“蹄之”的絕招，終于識破驢的真相;三層：(“因跳踉”至“乃去”)，寫虎吃掉驢，得勝而去。5.①以為神 ②莫相知?、垡詾榍沂杉阂病、苡X無異能者?、萁K不敢搏 ⑥技止此耳 6.貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。
四：拓展與提高
1.(1)調(diào)查課題：如，飯館或家庭食用野生動物情況調(diào)查等。(2)調(diào)查方式：如采訪、座談、問卷調(diào)查等。(3)成果展示形式：如調(diào)查報告、建議書、倡議書、照片圖片等。
(4)如本地野生動物“麻雀”“青蛙”等。造成它們生存危機的因素有藥物使用、人為捕捉食用等。建議多宣傳，規(guī)范人們的行為，不濫捕濫殺，不使用劇毒農(nóng)藥等。
2.(1)如“關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己”，“保護野生動物，從點點滴滴做起”。 (2)爸爸，吃野生動物不僅容易染上不明的病菌，而且會使它們的生存狀況更加不容樂觀。請不要再吃野生動物了，好嗎?(注意要有稱呼，理由在情理之中，語言委婉得體)
3.提示：情節(jié)曲折完整，語言生動形象，幻想豐富奇特，寓意鮮明深刻。
7年級下語文練習(xí)冊答案：
第五單元
19.三個太陽
一：積累與運用
1.gèn lǚ shì kǎi zhù diǎn guǎng cù piān xiān 2.根據(jù)上下文自己理解，注意要結(jié)合句子。 3.女畫家 執(zhí)著追求，吃苦耐勞，自我砥礪，熱愛生活 4.⑴比喻 ⑵比喻 ⑶擬人 ⑷ 比喻、擬人 5.考察隊長：有強烈的民族自尊心，高度的事業(yè)心和責(zé)任感。研究生：不畏艱苦，開朗樂觀。 6.在寫人敘事時適當(dāng)插入生動形象的描寫，有利于提高表達效果，增強感染力。 7.言之成文即可。
理解與鑒賞
1.總想為這一群凝聚著南極精神的“南極人”做點什么的想法。2.呼嘯 怒吼
巨浪翻滾
空中雪粒橫飛 暴虐 3.意志堅強、不怕艱險、團結(jié)拼搏。 4. 略 5.言之有據(jù)即可。
拓展與提高
1.標題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語 標題 導(dǎo)語 主體 2.消息 通訊 調(diào)查報告 報告文學(xué) 新聞特寫 3. 人物通訊 事件通訊
20.錄音新聞
二：積累與運用
1.áo bó xiào shuò qǐng cān 2.詳見書上，略。 3.⑴比喻 形象生動對發(fā)射潛艇進行了描述。⑵比喻 寫出運載火箭的威力之大。 4.結(jié)合課文內(nèi)容，自己體會。5.比喻新時代的號角。
三：理解與鑒賞
1.首先 接著 最后 不一會 2.火箭急劇上升 3.A發(fā)射潛艇 大鯨魚 B 雪白的浪花 碩大的蓮花 4.要扣緊所提供的三個詞來談。
拓展與提高
甲 A 乙E 丙C 丁B
21.“神舟” 五號飛船航天員出征記
一：積累與運用
1.suí zhǔ shùn zhái hàn héng dǐng qióng 2.(1)注視 (2)本指圖謀奪取政權(quán)，這里指在太空占一席之地 (3)迫切地希望 (4)電視、電影片的活動畫面突然停止在某一個畫面上 3.迫切、激動、興奮 4.示例：“楊利偉激動地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。”“激動”地“握手”、“不停”地“揮手致意”交織著豐富的感情，有為自己、為戰(zhàn)友、為民族這個共同的夢想就要實現(xiàn)的無比高興，有對戰(zhàn)友的信任的感激，有決不辜負戰(zhàn)友和人民重托的決心。 5.人們送英雄出征 楊利偉受命 楊利偉踏上征程
二：理解與鑒賞
1.“神舟二號” 勝利返回(或：無人飛船 測控回收)。 2.點明環(huán)境、地點 3.(1)表現(xiàn)了科學(xué)研究的可預(yù)見性。(2)使用限制性詞語，使語言的表達更為準確、明白。 4.體現(xiàn)了內(nèi)容的科學(xué)性，語言的規(guī)范性、準確性。
三：拓展與提高
例：徘徊在失敗的低谷 在為恨而傷懷 并非沒有挫折 只不過他們把挫折當(dāng)成前進的起點
22.新聞兩篇
一：積累與運用
1.dù dí jí jiān sài yù zhǎn xīn jiā mù qín huī shè ruì dānɡ kuì
2.(1)歷史性 (2)肅穆 (3)構(gòu)想 3.B
二：理解與鑒賞
(一)1.通訊社的名稱 發(fā)電的時間 地點 消息發(fā)得及時 材料真實可靠。 2.人民解放軍 人民解放軍渡江人數(shù)之多 聲勢之浩大 不行，因為沒有力量，沒有氣勢，沒有感染力。 3.橫渡長江;遇難而上，所向披靡的氣勢。 4.概括報道的事實或中心。 5.不包括;不可以，因為當(dāng)時九江還沒有解放，這樣寫語意準確。 6.都 表示戰(zhàn)線之長、勝利之大。
(二)1. 這段特寫了英國國旗和香港旗的降落以及中國國旗和香港特區(qū)區(qū)旗的升起，人們沸騰的盛況。 2.全場沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。照相機、攝像機的鏡頭不停地閃動，記錄下這一莊嚴的歷史時刻。中國人民解放軍軍樂隊奏起雄壯的中華人民共和國國歌，中國國旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。 3.不能。“緩緩”表明香港政權(quán)的交接是以和平的外交方式并經(jīng)過長時間才爭取的。“徐徐”盡管也有“緩緩”的意思，但主要用于褒義的場合，而“緩緩”則是一個中性詞，它既可以指上升，也可以指下降，“徐徐”則主要指上升。
三：拓展與提高
1.(1)消息 及時 新近 (2)記敘 描寫 議論 抒情
2.(1)神話 去西天取經(jīng) 齊天大圣 七十二變 (2)八十一難 通天河遇老龜 經(jīng)書被打濕 3.作文要體現(xiàn)記敘的要素，有真情實感，運用外貌、語言、動作、神態(tài)等多種描寫方法。
7年級下語文練習(xí)冊答案：
第六單元
23.毛澤東詞二首
一：積累與運用
1.zhuó mǎng qiào hán jì mò yì fèn ráo shǔ niǎn dù 2.(1)只 (2)等到 (3)差 (4)都 (5)數(shù)得上、稱得上 (6)俊俏、美好的樣子 (7)孤單冷清 (8)通“著”，這里是遭受的意思。 3.詞牌名：沁園春 卜算子 詞名：雪 詠梅 4.C
二：理解與鑒賞
(一)1.通過描繪贊美了祖國的壯麗山河，贊美了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄，抒發(fā)了以詩人為代表的無產(chǎn)階級要主宰世界的壯志豪情。 2.上闋：寫北方雪景，贊美祖國山河的壯麗。下闋：評古論今，贊頌無產(chǎn)階級。 3.“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”在內(nèi)容上，勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖;在結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)起下文的描寫，為下文具體分寫雪景作好鋪墊。4.望：長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷
。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。5.承上啟下的過渡作用。
(二)1.這首詞是運用陸游詞的原題而作，但立意卻和陸游的原詞相反。2.B(不是“對比”，而是“陪襯”)
三：拓展與提高
1.大漠孤煙直 長河落日圓 2.表達了作者對遭朝廷排擠，不得志的憤懣之情。
24.古代詩詞三首
一：積累與運用
1. zhù tiě kè hán ān jiān pèi jiān jiū zǐ tuò róng yì hè dān zhì xiǎng zhuó bǐng suì lì lù yàn tiǎo dì huī zhì pī lì xián zhuó 2.答案見課文注釋 3.(1)萬里赴戎機 朔氣傳金柝 木蘭詩 (2)童稚攜壺漿 相隨餉田去 丁壯在南岡 白居易 (3)八百里分麾下炙 破陣子
二：理解與鑒賞
(一)1.急切操辦、離別父母、走向征途。 2.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 3.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 (二)1. 足蒸暑土氣，背灼炎天光。 2. 力盡不知熱，但惜夏日長。 3. 田家輸稅盡，拾此充饑腸。 4. 念此私自愧，盡日不能忘。(三)1.奏樂 點兵 殺敵 2.可憐白發(fā)生
三：拓展與提高
1.種豆南山下 2.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 3.夕露沾我衣 4.衣沾不足惜 ，但使愿無違
25.現(xiàn)代詩二首
一：積累與運用
1.dǔ méi yàng xìng róu lán sù shēng 2.羔羊 安然無恙; 糜子 風(fēng)靡;窯洞 地窖;湖畔 挑釁;簫管 蕭條 3.(1)詩人劇作家 放歌集 白毛女 放歌集
(2)新月派 猛虎集 4.C 5 A擬人 B比興 C夸張、比喻 D比喻
二：理解與鑒賞
1.到延安、憶延安、話延安、看延安、祝延安 2.對延安的無限思念 對延安的無比熱愛 充分表現(xiàn)延安與我的關(guān)系 無比激動 3.對康橋的愛 對康橋的無限依戀 依戀、無奈、惆悵
4.“招搖”寫出康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度;“甘心”深刻寫出了詩人對康橋的永久眷念。
三：拓展與提高
C
26. 歌詞三首
一：積累與運用
1.chuī yù suì zhuāng diān lán 2.略 3.示例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 4.B
二：理解與鑒賞
(一)1.長江 長城 黃山 黃河 2.(1)“雖然”和“依然”在結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)，在內(nèi)容上形成對比，通過內(nèi)外對比，寫出游子身在海外，心系祖國的情懷。(2)“烙”準確而形象地表達了海外赤子跟祖國永遠無法分離的血肉關(guān)系。3.“流在心里的血，澎湃著中華的聲音。”血的流動，應(yīng)該說有聲音，可誰也不曾聽到，而這里用“澎湃”突出了聲音之響。不僅聲音很響，而且詩人還聽出了這是“中華的聲音”，是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。
(二)1.“希望的田野”，就是充滿希望的大地。大地充滿希望，也就是生活在這片土地上的人民充滿希望。歌詞通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時代。 2.家鄉(xiāng) 理想 未來
(三)1.光未然詞，冼星海曲 2.略。 3.略。 4.“我們民族的偉大精神”，是指不畏艱難險阻、堅強不屈的意志和偉大的英雄氣概。
三：拓展與提高
1.示例：《我的中國心》 2. 作文要符合題意，體現(xiàn)語言美、繪畫美、建筑美等詩歌特點?！?內(nèi) 容 結(jié) 束 】
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