7年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀試題答案
7年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀試題答案
閱讀題作為語(yǔ)文考題的重要組成部分，語(yǔ)文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于7年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀試題答案的內(nèi)容，供大家參考，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助!
7年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀試題答案：
(一)
把自己忘了的人
陸勇強(qiáng)
她是一個(gè)農(nóng)村婦女，普通得像土一樣。她有一個(gè)女兒，她對(duì)女兒特別的好，像天下所有母親那樣。
孩子會(huì)蹣跚走路的時(shí)候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無(wú)結(jié)果，她的女兒就像水蒸汽一樣蒸發(fā)了。
但她卻不死心，她一直認(rèn)為她的女兒被人收養(yǎng)了。每年幼兒園開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她就站在學(xué)校的大門， 著一個(gè)個(gè)孩子。所有人都以為她的精神有問(wèn)題。她并不在乎這些，她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡。
這樣的尋找持續(xù)了20年。
20年后，她的家中的墻壁上還張貼著1979年的年畫(huà)，因?yàn)檫@張畫(huà)是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說(shuō)這把傘女兒只用了一次。她把傘打開(kāi)，卻哭了，說(shuō)：“這傘太小了，女兒用不著了。”
這20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動(dòng)容。
她的事跡終于引起媒體的關(guān)注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領(lǐng)養(yǎng)情況的原始記錄。費(fèi)了很多周折，她的女兒終于找到了——在鄰縣一個(gè)普通的農(nóng)戶家中。
她的夢(mèng)終于可以圓了。但是，領(lǐng)養(yǎng)的人家托人帶信給她，說(shuō)她的女兒現(xiàn)在生活得很好，她不知道自己的生母是誰(shuí)。如果為她好， 。
20年來(lái)，她朝思暮想就是為了看女兒一眼。現(xiàn)在，她卻退縮了，她害怕自己的出現(xiàn)打攪女兒的生活。于是她終于沒(méi)有出現(xiàn)。
在這個(gè)世界上，把一切都承擔(dān)下來(lái)最后卻把自己忘了的人，往往只有母親。
1.聯(lián)系文章內(nèi)容思考，文中第三自然段橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)是( )
A.看 B.瞧 C.窺視 D.打量
2.聯(lián)系上下文思考，文中第八自然段橫線上應(yīng)填寫(xiě)的句子是 。
3.文中畫(huà)直線句使用了 的修辭手法，其作用是什么?
4.體會(huì)文中畫(huà)波浪線句所起的作用。
5、判斷下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.與第三段“她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡”相照應(yīng)的句子是第二段中的“她滿世界地找”。
B.文章寫(xiě)第七段，這表明本文的寫(xiě)作中心除贊揚(yáng)母愛(ài)外，還說(shuō)明了人心的善良，贊揚(yáng)了人世間樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
C.文章敘述這位農(nóng)村婦女尋女的過(guò)程，除揭示本文的主旨外，還可告訴我們一個(gè)道理：世間自有公道，付出總有回報(bào)。
D.照應(yīng)文章標(biāo)題的語(yǔ)段是結(jié)尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母愛(ài)的最主要、最深刻的內(nèi)涵。
(二)
關(guān)注父母
(1)我不是孝順女，總覺(jué)得父母所做的一切都是① ，從不知感恩，還時(shí)常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過(guò)。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺(jué)得無(wú)論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來(lái)才是最真實(shí)的。
(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語(yǔ)言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛(ài)酒的他② 要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來(lái)時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲把他折騰得一宿沒(méi)睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂(lè)顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見(jiàn)他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：“我覺(jué)得就像你在告訴我?guī)c(diǎn)鐘……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!
(3)去年，我心血來(lái)潮，忽然拉上母親去電影院看了一場(chǎng)電影。歪打正著，那天是母親的生日?？粗粗?，她打起瞌睡來(lái)。我捅捅她，問(wèn)她好不好看。她沒(méi)睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場(chǎng)面還是第一次看到呢!”盡管不識(shí)字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂(lè)道。其實(shí)，母親無(wú)所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注。
(4)過(guò)年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問(wèn)：“你發(fā)財(cái)了嗎?”一句話問(wèn)得我雙眼③ ?。何覟楦赣H的知足而感動(dòng)，為自己多年來(lái)對(duì)雙親的忽略而羞愧。曾幾何時(shí)，做兒女的我們，習(xí)慣了對(duì)別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌;在外受氣回來(lái)，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來(lái)，我們習(xí)慣了等待父母的愛(ài)和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)④ 和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會(huì)照亮父母的晚年。
(5)馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。
1.給下列加點(diǎn)字注音：
嗔( )道 歪打正著( ) 妨礙( ) 慷慨( )
2.根據(jù)上下文語(yǔ)境，將下面詞語(yǔ)填人文中①~④處橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
A、緣分 決意 潮涌 體察
B.本分 決意 潮濕 體察
C.本分 執(zhí)意 潮涌 體貼
D.本分 執(zhí)意 潮濕 體貼
3.第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因?yàn)榕畠核徒o自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛(ài)心，心中充滿了 感。
4.第三段中，“母親無(wú)所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注”一句，“我”要表述的是什么?
5.第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?
6.文中畫(huà)線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關(guān)愛(ài)對(duì)父母的迫切與重要，這樣寫(xiě)的好處是 。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里排比的作用是什么?
7.本文通過(guò)三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請(qǐng)從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納整理后，連貫地寫(xiě)在下面。
(三)
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。
靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè)，他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“臭美!扮啥酷呀!”
“上課怎么能照鏡子?”
“活該受批評(píng)。”
“看老師怎么辦!”
老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開(kāi)了口也如一巢小鳥(niǎo)，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
其實(shí)，開(kāi)始練習(xí)后不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫(xiě)幾筆就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。
“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。”
“有反射作用。”這很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
“是啊，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室里的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書(shū)本。”
再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫(xiě)下了這么一句話——給美麗做道加法。
1.從文中找出與題目《給美麗做道加法》中“美麗”一詞相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句。
2.第三段畫(huà)橫線句是對(duì)老師感覺(jué)的描寫(xiě)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
3.“男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。”這里“靈感”的具體內(nèi)容是什么?
4.結(jié)合文意，選出對(duì)文中畫(huà)曲線短語(yǔ)的含義理解正確的一項(xiàng)。
?、贇q月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)( )
A、雨雪風(fēng)霜是比喻的說(shuō)法。這句話的意思是：隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)地減少。
B.隨著歲月的流逝、生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
?、诮o美麗做道加法( )
A、豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛(ài)……都是在不斷完善自我，增添美麗。
B.不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
5.在倒數(shù)第三段省略號(hào)處填寫(xiě)一個(gè)句子，使它與前面的語(yǔ)句意思連貫，句式相同。
(四)
吃貓的老鼠
《動(dòng)物晚報(bào)》上登載了一條新聞，標(biāo)題是《吃貓的老鼠》，一下子轟動(dòng)了鼠界，樂(lè)得老鼠們手 足 。
老鼠怎么會(huì)不高興呢?夜間偷糧、竊油……最大的對(duì)頭就是老貓。老貓獨(dú)具夜光眼，四腳長(zhǎng)有肉墊，奔跑無(wú)聲，動(dòng)作迅速，而且專捕鼠類。老鼠和貓真是不共戴天。現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)有老鼠能吃老貓，看來(lái)貓逮鼠的歷史眼望可改寫(xiě)了。于是鼠界派出了一個(gè)五鼠代表團(tuán)，由碩鼠為團(tuán)長(zhǎng)，赴吃貓老鼠的家鄉(xiāng)——非洲學(xué)習(xí)考察。
老鼠取經(jīng)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里， 山 水，終于到達(dá)了非洲。
非洲的人特別，黑如紫檀木，又似煤塊。非洲的鼠，也與眾不同，個(gè)子倒不相上下，可嘴上有層硬殼，而且長(zhǎng)得堅(jiān)硬，可稱為“鐵嘴老鼠”。
鐵嘴老鼠得到消息，有同類自遠(yuǎn)方來(lái)訪問(wèn)，受寵若驚，急忙出門迎接。接進(jìn)洞中，寒暄幾句，代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)碩鼠已迫不及待，直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)道：
“聽(tīng)說(shuō)你們能吃老貓，不知是否當(dāng)真?”
鐵嘴老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭道：“此話不假。”
“果真如此，不虛此行。”碩鼠心里這樣想，臉露喜色。
代表團(tuán)鼠成員個(gè)個(gè)心里一樂(lè)。
“你們真行!”一位鼠代表由衷夸獎(jiǎng)起來(lái)。
“不過(guò)，你們?nèi)绾沃品县埖挂?qǐng)教請(qǐng)教。”碩鼠接著問(wèn)道。
“這方便。”鐵嘴老鼠如此這般說(shuō)來(lái)，話很簡(jiǎn)單，說(shuō)來(lái)輕巧。
代表們一聽(tīng)有些懷疑。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
夜晚，五鼠代表瞪眼旁觀，眼看鐵嘴老鼠出洞。
一只老貓走過(guò)來(lái)了。
鐵嘴老鼠毫不畏懼，迎上前去，走近老貓身旁，不等老貓張口，就散發(fā)出一般濃烈的臭氣。這臭氣宛如迷魂藥，又似毒氣彈，老貓嗅到臭味，頓時(shí)發(fā)抖，癱軟，動(dòng)彈不得。鐵嘴老鼠不失時(shí)機(jī)，縱身一躍，用尖利的牙齒咬斷了老貓的喉管，然后拼命吮吸，吸盡貓血，再將死貓拖進(jìn)洞里，讓大家吞食。
鼠代表，平生第一次嘗到了貓肉，著實(shí)解十艮。
鼠能吃貓，它們深信不疑了。如何制服老貓，看來(lái)的確方便，鼠代表們心 神 ;就是靠那股臭氣，這又有什么難呢?只要憋足一股勁。它們以為取得了真經(jīng)，便興沖沖告辭，踏上歸途。
回來(lái)一匯報(bào)，老鼠們齊聲歡呼。
碩鼠迫不及待，決定當(dāng)夜出洞試它一試，叫大家看看奇跡。
碩鼠堂而皇之地出洞。
一只老貓走過(guò)來(lái)了。
“今晚要叫你嘗嘗我的厲害。”碩鼠心里說(shuō)。
它毫不畏懼地迎上前去，臨近老貓，憋足勁，放了一個(gè)臭屁。
老貓既不抖，又不癱。
“怎么搞的?”碩鼠慌了。正想轉(zhuǎn)身逃跑，哪里還來(lái)得及，老貓一張嘴，一口就咬住了碩鼠的脖子。
觀望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用!還不是貓吃老鼠。
是的，屁有什么用。碩鼠聞味臆斷，以為得了真經(jīng)，結(jié)局只能是悲劇。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢?
1.在文中畫(huà)橫線成語(yǔ)的空白處填寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)臐h字。
2.文中加點(diǎn)詞“奇跡”指的是什么?
3.指出文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句在表達(dá)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面的作用及其語(yǔ)言特色。
①在內(nèi)容表達(dá)方面的作用：
?、谠诮Y(jié)構(gòu)方面的作用：
③所體現(xiàn)出的語(yǔ)言特色：
4.碩鼠等輩從非洲取回“真經(jīng)”后的結(jié)局是怎樣的?為什么會(huì)是這樣的結(jié)局?
5、用自己的話概括出這篇童話故事的中心。
(五)
偶像的話
艾青
?、僭谀侵墓艔R里，站立著一尊高大的塑像，人在他的旁邊，伸直了手還摸不到他的膝蓋。很多年以來(lái)，他都使看見(jiàn)的人不由自主地肅然起敬，感到自己的渺小，卑微，因而渴望著能得到他的拯救。
②這尊塑像站了幾百年了，他覺(jué)得這是一種苦役，對(duì)于熱望從他這兒得到援助的蕓蕓眾生，明知是無(wú)能為力的，因此他由于羞愧而厭煩，最后終于向那些膜拜者說(shuō)話了;
?、?ldquo;眾生啊，你們做的是多么可笑的事!你們以自己為模型創(chuàng)造了我，把我加以擴(kuò)大，想讓我身上發(fā)生一種威力，借以鎮(zhèn)壓你們不安定的精神。而我卻害怕你們。”
?、?ldquo;我敢相信：你們之所以要?jiǎng)?chuàng)造我，完全是因?yàn)槟銈內(nèi)狈ψ孕?mdash;—請(qǐng)看吧，我比你們能多些什么呢?而我卻沒(méi)有你們所具備的。”
?、?ldquo;你們假如更大膽些，把我搗碎了，從我的胸廓里流不出一滴血來(lái)的。”
?、?ldquo;當(dāng)然，我也知道，你們創(chuàng)造我也是一種大膽的行為，因?yàn)槟銈儑L試著要我成為一個(gè)同謀者，讓我和你們一起，能欺騙更軟弱的那些人。”
?、?ldquo;我已經(jīng)受夠懲罰了，我站在這兒已幾百年，你們的祖先把我塑造起來(lái)，以后你們一代一代在我周身貼上金葉，使我能通體發(fā)亮，但我卻嫌惡我的地位，正如我嫌惡虛偽一樣。”
?、?ldquo;請(qǐng)把我搗碎吧，要末將我縮小到和你們一樣大小，并且在我身上賦予生命所必須的血液，假如真能做到，我是多么感謝你們——但是這是做不到的呀。”
⑨“因此，我認(rèn)為，真正能拯救你們的還是你們自己。而我的存在，只能說(shuō)明你們的不幸。”說(shuō)完了最后的話，那尊塑像忽然像一座大山一樣崩塌了。
1、給下列加點(diǎn)字注音。
?、儋x予( ) ②胸廓( )
2.文中第④和第⑧自然段中兩處破折號(hào)所表示的意義相同嗎?
3.第②自然段畫(huà)線句“他覺(jué)得這是一種苦役”中的“這”指代什么?
4.第④自然段中塑像拿自己與人相比，認(rèn)為自己沒(méi)有人所具備的東西。請(qǐng)你聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)塑像認(rèn)為自己不具有的是什么?
5.人們供奉崇拜塑像，而塑像卻嫌惡自己的地位，這是為什么?
6.故事以“塑像像一座大山一樣崩塌”作為結(jié)尾，有什么深刻的含義?
7.綜觀全文，塑像的話給我們什么啟示?
(六)
開(kāi)發(fā)小行星漫想
人類對(duì)小行星的研究由來(lái)已久。人們根據(jù)對(duì)“拜訪”地球的小行星即隕星進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)碳質(zhì)隕星的含碳量很高，還含有高達(dá)20%的水分。這就為人類今后的移居提供了一線生機(jī)。硅質(zhì)隕星含有豐富的無(wú)需加工的自然鐵，典型的硅質(zhì)隕星中大約10%的重量是鐵金屬，其中還混有鎳。有些隕星幾乎完全由鐵一鎳所組成，例如，位于美國(guó)北亞利桑那州沙漠中的直徑達(dá)1公里的著名的隕星坑里的隕星，就是一整塊巨大的鐵——鎳混合物。據(jù)估計(jì)，一立方公里的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬(wàn)噸鈷和800萬(wàn)噸銅。其中僅鎳一項(xiàng)，就足夠人類消耗一百年。
如此誘人的財(cái)富，人類自然不能等閑視之了。專家們根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，已制定了一個(gè)開(kāi)發(fā)小行星的方案：首先選擇一個(gè)大小適中的小行星，用航天飛機(jī)發(fā)射一種配有挖掘設(shè)備的飛行器，登上小行星開(kāi)采自由金屬。然后把金屬錠送往宇宙空間工廠加工成阻力較小的翼面狀物體，讓他們能夠半飛半落地穿過(guò)大氣層而不致熔化。最后用空間拖船把金屬塊推入地球大氣層軌道，濺落到指定海面。由于事先往金屬塊中充入了特殊的氣體，使金屬塊呈海綿狀，所以這種金屬塊可以漂浮在海面上。這樣一個(gè)“天外來(lái)客”，一塊就可能含有10萬(wàn)噸金屬。
據(jù)計(jì)算：從一顆位置適當(dāng)?shù)男⌒行谦@取一噸自由鐵，所花費(fèi)的能量要比在地球上用高爐冶煉優(yōu)質(zhì)鐵礦獲得一噸鐵所需能量少。開(kāi)發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬(wàn)代的明智之舉。
1.第二段文字所寫(xiě)的中心內(nèi)容是什么?
2.在文中選擇合適的動(dòng)詞，概括開(kāi)發(fā)小行星的步驟。
一→ 一→ 一→
3.文中體現(xiàn)語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的地方很多，仿照例句舉出兩個(gè)句子寫(xiě)在下面，并加點(diǎn)標(biāo)出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞或短語(yǔ)。
例句：一立方公里的小行星金屬可能為人類提供69億噸鐵，8億噸鎳，4000萬(wàn)噸鈷和800萬(wàn)噸銅。
?、?/p>
②
4.為什么說(shuō)“開(kāi)發(fā)小行星，實(shí)在是一件造福子孫萬(wàn)代的明智之舉”?
(七)
改變?nèi)松呐?/p>
?、龠_(dá)爾科夫孩提時(shí)代是個(gè)生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒(méi)有什么朋友，對(duì)什么串都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學(xué)女教師露絲•布勞奇在班上布置作業(yè)。學(xué)生們閱讀了《殺死一只模仿鳥(niǎo)》一文?，F(xiàn)在，老師要求他們接著那篇小說(shuō)的最后一章寫(xiě)續(xù)文。
②達(dá)爾科夫?qū)懲炅死m(xù)篇，交了上去。今天他無(wú)法回憶起他寫(xiě)的那續(xù)篇有什么獨(dú)到之處，或者究竟老師布勞奇給的評(píng)分是多少。但他至今仍清楚記得，而且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁(yè)邊空白處寫(xiě)了四個(gè)字：“寫(xiě)得不錯(cuò)。”
③四個(gè)字，它們竟改變了他的一生。
?、?ldquo;在讀到這些字之前，我不知道我是誰(shuí)，也不知道將來(lái)干什么。”他說(shuō)，“讀了她的批注后，我回到家，就寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)，這是我夢(mèng)寐以求但從來(lái)不相信自己能做的事。”
?、菰谥袑W(xué)那年剩余的日子里，他寫(xiě)了許多短篇小說(shuō)，經(jīng)常將它們帶給布勞奇老師評(píng)閱。她不斷給子鼓勵(lì)，批改一絲不茍，態(tài)度和藹可親。“她就是我所需要的。”達(dá)爾科夫說(shuō)。
?、薏痪茫恢笇?xiě)擔(dān)任中學(xué)報(bào)紙的編輯，負(fù)責(zé)校刊的編輯工作，深受師生的尊敬。他的信心增加了，他的視野也擴(kuò)大了。后來(lái)，他竟從事起專業(yè)創(chuàng)作，寫(xiě)出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評(píng)，從此開(kāi)始了一種更加充實(shí)、有收獲的生活。達(dá)爾科夫相信如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有那位女教師在他的作文頁(yè)邊上寫(xiě)下那令人鼓舞的四個(gè)字，也許后來(lái)的一切就不會(huì)發(fā)生。
?、咴谥袑W(xué)建校30周年的聚會(huì)上，達(dá)爾科夫回母校看望了已經(jīng)退休的布勞奇太太。他告訴她當(dāng)時(shí)她寫(xiě)的四個(gè)字對(duì)他產(chǎn)生了多么巨大的影響。他對(duì)她說(shuō)由于她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠?qū)⒛欠N信念傳遞給后來(lái)成為他夫人的女人，她后來(lái)也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里有一位年輕女子，勤奮好學(xué)，每天利用晚上的時(shí)間攻讀大學(xué)課程，她經(jīng)常請(qǐng)求他的指點(diǎn)和幫助。他有求必應(yīng)，在她遇到困難和挫折，有時(shí)心灰意冷的時(shí)候，他及時(shí)地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵(lì)。于是，他把布勞奇太太對(duì)他的影響又滲透到那個(gè)年輕女子身上。
?、嗖紕谄嫣?tīng)了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動(dòng)。“在那一時(shí)刻，我想我們倆都意識(shí)到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長(zhǎng)久的影子。”他說(shuō)。
?、?ldquo;寫(xiě)得不錯(cuò)。”
?、怆m只寥寥數(shù)語(yǔ)，但它們不也改變了達(dá)爾科夫的一生嗎?
1.布勞奇太太主要給了達(dá)爾科夫什么影響?(用文中原句回答)
2.文中有一句話，在結(jié)構(gòu)安排上作用很大，這句話是： 。
3.畫(huà)直線的句子照應(yīng)了文中的哪句話?
4.第⑥段中加點(diǎn)詞“增加”和“擴(kuò)大”的位置能否互換?為什么?
5.第⑧段中“我想我們倆都意識(shí)到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長(zhǎng)久的影響”的作用是 。
6.最后一句話所用的修辭手法是 ，表達(dá)作用是 。
(八)
難忘的八個(gè)字
隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會(huì)一生下來(lái)就是裂唇!我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，變曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。
同學(xué)們問(wèn)我：你的嘴巴怎么會(huì)變成這樣?我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給石頭割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是這樣的兔唇要好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定：除了家人以外，沒(méi)有入會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)有入會(huì)喜歡我!
二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛(ài)，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個(gè)孩子都喜歡他，敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故——
我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”，孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右耳，然后老師在她的講臺(tái)輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿意把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。
不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真捂了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)測(cè)試。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊?ldquo;耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或者是“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。
終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)用右手緊緊捂住右耳，然后把右手抬起來(lái)一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。
我等待著……倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。
這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕地說(shuō)道：“我希望你是我女兒!”
1.請(qǐng)找出這篇記敘文的有關(guān)要素：
(1)時(shí)間： (2)地點(diǎn)：
(3)人物： (4)事件：
2.本文的主題是( )
A.對(duì)教師“愛(ài)”的熱情歌頌。
B.詛咒命運(yùn)的不平。
C.抒發(fā)對(duì)教師的崇敬與愛(ài)戴之情。
D.歌頌生活的美好。
3.對(duì)“我希望你是我女兒”一句理解正確的有( )(多項(xiàng)選擇)
A.表明倫納德夫人已經(jīng)識(shí)破了“我”的“作弊”，她希望“我”聽(tīng)清這句話。
B.表明倫納德夫人十分理解“我”的“作弊”，并利用了“我”的“作弊”。
C.表明倫納德夫人關(guān)注“我”已經(jīng)很久了，她用關(guān)愛(ài)體諒著“我”，分擔(dān)著“我”的痛苦。
D.她對(duì)“我”的理解是瞬間的“一閃念”，而不是長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注的結(jié)果。
4.請(qǐng)找出文中一個(gè)比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。
比喻句：
作用：
5.文中說(shuō)：“這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法”，請(qǐng)問(wèn)：“我”原來(lái)對(duì)人生的看法是什么?那么現(xiàn)在呢?
6.對(duì)本文層次劃分正確的一項(xiàng)是( )
A.①②/③④⑤⑥⑦⑧ B、①②/③④⑤⑥/⑦⑧
C.①/②③④⑤/⑥⑦⑧ D.①/②③④⑤⑥/⑦⑧
(九)
在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來(lái)，只有一件小事留在記憶里揮之不去。
1996年，我在泰國(guó)。那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來(lái)了。于是，我打開(kāi)房門，來(lái)到院子里，隔著白色鐵門向外看去。先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個(gè)十六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來(lái)討錢的，于是心生厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女用泰語(yǔ)輕輕地問(wèn)我：“夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎?”
我這才想起書(shū)房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開(kāi)院門，讓母子倆進(jìn)來(lái)搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問(wèn)：“這是你兒子嗎?……我們一起生活，就算是吧!”我明白了，他們并沒(méi)有血緣關(guān)系，卻能夠相依為命地生活在一起。望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
過(guò)了一會(huì)兒，我再次聽(tīng)到狼狗狂吠的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛走不多時(shí)的中年婦女和小男孩，沒(méi)等她開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：“報(bào)紙賣完了，錢也多給了，你們還來(lái)干什么?”
那婦女沒(méi)有說(shuō)話，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心里托著一條項(xiàng)鏈。我一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失了的那條金項(xiàng)鏈。我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛(ài)。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。
這時(shí)中年婦女輕輕地說(shuō)：“項(xiàng)鏈?zhǔn)枪趫?bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快地送回來(lái)。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。
母子倆按照泰國(guó)人的禮節(jié)，雙手合十，謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她一跛一跛的步履，心里說(shuō)不出是什么滋味。
1.文中有三處畫(huà)線的語(yǔ)句，其中前兩處是對(duì)中年婦女和小男孩的 描寫(xiě)，它的作用是： ;第三處是對(duì)中年婦女的 描寫(xiě)，它的作用是： 。
2.文中加點(diǎn)的“一半歉意和一半謝意”應(yīng)怎樣理解?
3.文章結(jié)尾說(shuō)：“我望著她一跛一跛的步履，心里說(shuō)不出是什么滋味。”你認(rèn)為“我”此時(shí)內(nèi)心的感情是怎樣的?
4.用一段通順的話說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)中年婦女和小男孩的態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
當(dāng)“我”看到穿著破舊衣裳的中年婦女和小男孩到來(lái)時(shí)，“我”認(rèn)為他們是來(lái)討錢的，便心生厭惡;當(dāng)“我”得知他們是來(lái)收廢品時(shí)， ;當(dāng)“我”再次看到他們到來(lái)時(shí)， ;當(dāng)?shù)弥麄兪莵?lái)送還項(xiàng)鏈時(shí)， ;當(dāng)他們母子倆對(duì)“我”所給的100泰幣表示謝絕時(shí)，“我”心里說(shuō)不出是什么滋味。
參考答案
(一)
1.D(提示：“打量”突出尋找的仔細(xì)，照應(yīng)寫(xiě)作內(nèi)容，其它詞語(yǔ)無(wú)此作用。) 2.示例：還是不要讓她知道這事最好。(答出大意即可) 3.比喻采用欲揚(yáng)先抑的手法，先直寫(xiě)農(nóng)婦的普通，使下文所表現(xiàn)出的主旨——母愛(ài)更突出，更強(qiáng)烈，更讓人震撼?！?.是全文中最讓人動(dòng)容的一句，它集中抒寫(xiě)了母愛(ài)的偉大——無(wú)私、忘我，照應(yīng)了文章標(biāo)題，使文章主旨更突出?！?.D(提示：本文寫(xiě)作主旨單一，即贊揚(yáng)母愛(ài);寫(xiě)第七段，是從側(cè)面反映母愛(ài)的偉大與動(dòng)人，照應(yīng)主旨。)
(二)
1.略 2.D 3.幸福、快樂(lè)、滿足、愉悅、欣慰等均可 4.父母也希望得到子女的關(guān)心，而且父母的這種愿望很易于滿足。 5.答題的要點(diǎn)是：習(xí)慣了女兒多年來(lái)的舉動(dòng)，因而感到意外?！?.形象、生動(dòng)、具體可感。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，有利于作者抒發(fā)感情、增加表達(dá)的音韻節(jié)奏美。 7.無(wú)論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來(lái)才是最真實(shí)的。我們習(xí)慣了等待父母的愛(ài)和關(guān)懷，而不知回報(bào)，因此不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)關(guān)注，要給父母送上一份愛(ài)心，一份驚喜。
(三)
1.如“滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)”，“長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮”，“56位同學(xué)變成57朵花”。從中選出兩句即可。 2.畫(huà)橫線句描繪出教師辛勤耕耘的形象，也形象地寫(xiě)出老師看到學(xué)生成長(zhǎng)的欣喜之情?！?.①教師想以平面鏡的作用作為切人點(diǎn)啟發(fā)同學(xué);②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何正確看待美。(答出一項(xiàng)即可) 4.BA 5.略
(四)
1.略 2.碩鼠心目中的“老鼠能吃掉貓”的“真經(jīng)”?！?.①照應(yīng)上文老鼠從非洲取回的所謂“真經(jīng)”。②承上(上段中老鼠的內(nèi)心活動(dòng))啟下。③生動(dòng)、形象、幽默?！?.碩鼠被貓咬死，觀望的老鼠逃的逃，溜的溜。造成這樣結(jié)局的原因是碩鼠等輩不懂得世界上的事物具有特殊性。它們不是非洲那樣的“鐵嘴老鼠”，不能放出非洲鼠所能夠放出的可把貓熏昏的“濃烈的臭氣”，卻一味照搬非洲老鼠的經(jīng)驗(yàn)，其結(jié)果自然只能是悲劇下場(chǎng)。(意近即可) 5.世間的事物具有特殊性，不結(jié)合自身實(shí)際，盲目照搬他人做法，必然失敗。
(五)
1.略 2.不相同。前者表示解釋或說(shuō)明，后者表明話題轉(zhuǎn)換 3.站了幾百年，受人供奉?！?.思想和血肉?！?.人們給塑像周身貼上金葉，拿它欺騙更軟弱的人?！?.偶像的存在是人類的不幸，真正能解救人類的是人類自己?！?.相信自己，命運(yùn)掌握在自己手中。
(六)
1.專家們根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)水平，制定了一個(gè)開(kāi)發(fā)小行星的方案?！?.選擇、開(kāi)采、加工、推入 3.選句加點(diǎn)時(shí)注意表示約數(shù)、程度的詞即可?！?.因?yàn)樾⌒行呛胸S富的礦物質(zhì)，開(kāi)發(fā)小行星可以為人類節(jié)約能源，所以說(shuō)開(kāi)發(fā)小行星是一件造福子孫萬(wàn)代的明智之舉。(意近即可)
(七)
1.她曾給了他成為一名作家的信心?！?.四個(gè)宇，它們竟改變了他的一生?！?.對(duì)什么事都缺乏自信心?！?.不能，因?yàn)?ldquo;增加”表示數(shù)量的增加，“擴(kuò)大”表示范圍的加大，和主語(yǔ)剛好搭配?！?.揭示中心 6.反問(wèn)強(qiáng)烈表達(dá)出這寥寥數(shù)語(yǔ)對(duì)達(dá)爾科夫一生的巨大作用。
(八)
1、上二年級(jí)時(shí);倫納德夫人的班級(jí);“我”與倫納德夫人;丑陋的“我”在耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中意外地得到了倫納德夫人的關(guān)愛(ài)。 2、A 3.ABC 4.“這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田……”形象生動(dòng)地說(shuō)明了“這八個(gè)字”對(duì)于改變“我”人生看法的重大作用?！?.原來(lái)是沒(méi)有自尊，沒(méi)有自信，沒(méi)有希望——”沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)有人會(huì)喜歡我”;現(xiàn)在是拄到自尊與自信，看到了希望，畢竟有愛(ài)自己的人存在。 6、A
(九)
1.外貌;交代了他們的生活很貧困;語(yǔ)言，表現(xiàn)了中年婦女和小男孩誠(chéng)實(shí)、拾金不昧的品質(zhì)?！?.“我”既為剛才對(duì)母子倆的再次到來(lái)而感到“不耐煩”表示歉意，又對(duì)他們送還項(xiàng)鏈的行為表示謝意?！?.既有對(duì)中年婦女和小男孩的感激與尊敬，又有為自己行為而感到的愧疚?！?.“我”有意多給了他們30泰幣;以為他們又來(lái)麻煩自己，便顯得“不耐煩”;“我”掏出100泰幣表達(dá)歉意與謝意。
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