初一語文期末考前復(fù)習(xí)資料(2)
初一語文期末考前復(fù)習(xí)資料(三)
七年級(jí)下冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)
第一單元 成長(zhǎng)的煩惱
1：有人說可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕槽糕的心情。比如聽音樂，唱唱歌。請(qǐng)你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。
2、請(qǐng)你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。(備注：①我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。②若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。)(同學(xué)只要能說出對(duì)煩惱的感受即可)
3、請(qǐng)你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱：(備注：同學(xué)想不出時(shí)，可問他哭過沒有，生氣過沒有，狠過沒有，如果有，一般都怎么辦?還可以問他什么情景下有這樣的舉止。主持人還應(yīng)從同學(xué)零散的回答中歸納出方法))
換位思考的方法，比如站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會(huì)隨之減輕。還可以通過宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴……還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步……
5、“煩惱”，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請(qǐng)你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個(gè)詞語。古今中外的都可以。
(備注：少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁-----辛棄疾;白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng);白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)
6、“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”是寫愁的名句，這兩句詩的作者是哪個(gè)朝代的誰?這句采用了什么修辭手法?你能簡(jiǎn)單說說詩的意思嗎?
7、同學(xué)們有了解不開的疙瘩，常會(huì)憂郁，這是一種心理疾病，通過專門的心理醫(yī)師是可以緩解癥狀的，醫(yī)生常用的治病方子就是傾聽、聊天等。我們學(xué)校的醫(yī)務(wù)室門上掛著這樣一個(gè)牌子：學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)站。這個(gè)名字不太含蓄，你能給它換個(gè)名字，讓同學(xué)們喜歡又符合它治病的特點(diǎn)呢?(比如“快樂聊天室”， 只要能說出新名字，就可以)
8、我們今天的活動(dòng)主題是什么?我們說了很多的煩惱，心里快樂了很多，現(xiàn)在請(qǐng)你唱一手能讓我們快樂的歌吧!(比如“假如幸福你就拍拍手”)
人在相貌的問題上，極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點(diǎn)不對(duì)勁，以后就會(huì)越看越不對(duì)勁，如此將形成不良的自我暗示。曾經(jīng)有位女生老覺得鼻子不正，于是天天捏鼻子，結(jié)果得了鼻炎。下面，我們給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
?、?改變認(rèn)知。對(duì)我們來說，漂亮不是生活的全部，而學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。隨便走在大街上;你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些女孩子雖然漂亮，但說話粗魯，臟話連篇，讓人聽了感到很不舒服。因此，如果說美，就是指漂亮，那只是一種偏見。一個(gè)女孩美與不美是由很多因素綜合而成的，如個(gè)人修養(yǎng)、愛心、禮貌、待人接物等。
?、?做到心靈更美。用心靈美來彌補(bǔ)相貌不美的煩惱，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這說起來容易，做起來卻難，你要作艱苦的努力。用真誠(chéng)，用愛心去與人交往，幫助那些需要你幫助的人，天長(zhǎng)地久，同學(xué)們就不會(huì)感到你不美，也都愿意與你交往，到那時(shí)，你就是一個(gè)很快樂的女孩。
?、?超越自卑。使人自卑的東西有很多，同樣，使人自信的東西也有很多。長(zhǎng)相不美使人自卑，但學(xué)習(xí)成績(jī)好又會(huì)使人自信。因此，當(dāng)前，你可把過多精力用在學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟上去了，美好的東西也會(huì)隨之而來。到時(shí)候，你就會(huì)說，老天爺對(duì)我很公平。
在一個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，會(huì)出現(xiàn)許多煩惱，你如何看待這些煩惱?用名言警句的形式寫出你對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟。
如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。
煩惱是高山里的一塊石，但是它可以透視出自然的影子。
小A是你班的插班生，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請(qǐng)你寫一段話幫他化解煩惱，爭(zhēng)取說得入情入理，語言得體，讓人信服。
小A，我們大家都很喜歡你，希望能夠跟你做朋友，只要你向大家敞開心扉，你就能感受到同學(xué)們的熱情。
第二單元 黃河，母親河
1.關(guān)于黃河的著名詩句
(1)君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)
(2)黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。(李白《贈(zèng)裴十四》)
(3)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)
(4)白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)
(5)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
俗語、諺語：
不到黃河心不死〖解釋〗比喻不達(dá)目的不罷休。也比喻不到實(shí)在無路可走的的境地不肯死心。
跳到黃河洗不清〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。關(guān)于黃河的成語
成語：
中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。
鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等。也比喻逆流前進(jìn)，奮發(fā)向上。
涇渭分明 ：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。
3.關(guān)于黃河的常識(shí)。
(1)黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個(gè)省區(qū)。
(2)黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址：
A.新石器文化時(shí)期：
B.青銅器文化時(shí)期：
(3)歷代王朝在黃河流域建都位置：夏朝定都陽城(今河南登封);商朝定都亳(今河南商丘)，后遷都殷(今河南安陽);周朝定都鎬京(今陜西西安);秦朝定都咸陽，西漢定都長(zhǎng)安(今陜西西安)……(只作了解)
4.與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物
(1)大禹治水(2)姜太公釣魚(3)鄭國(guó)渠
5.了解黃河憂患，關(guān)注黃河，保護(hù)黃河。
(1)黃河的現(xiàn)狀：水土流失、泥沙淤積、缺水?dāng)嗔?、水污?hellip;…
(2)治理措施：節(jié)約用水、加強(qiáng)黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)河建設(shè)、植樹種草…
(3)設(shè)計(jì)一則公益廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。例： 。
6.黃河知識(shí)問答：
(1)“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族!”這句話是毛澤東同志說的。
(2)黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)：牧野古戰(zhàn)場(chǎng)(周—商)、崤山古戰(zhàn)場(chǎng)(晉—秦)、
巨鹿古戰(zhàn)場(chǎng)(項(xiàng)羽—秦)、官渡古戰(zhàn)場(chǎng)(曹操—袁紹)
(3)沿黃各省區(qū)著名的石窟：云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟。
例題：1. 近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯栴}。針對(duì)這一情況，環(huán)保局要舉行“保護(hù)母親河”公益廣告大賽，請(qǐng)你擬一條廣告語參加這次比賽。
答：黃河不再咆哮，黃河在呻吟(九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清 )
2. 保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請(qǐng)你針對(duì)黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局長(zhǎng)提幾條保護(hù)
黃河的建議(至少二條)：
答：王局長(zhǎng)，您好!為了更好地保護(hù)黃河，我建議在兩岸加強(qiáng)植樹種草，杜絕水污染，希望您能夠我的建議。
第三單元 我也追“星”
1.請(qǐng)給同學(xué)們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。
《貝多芬傳》。因?yàn)樨惗喾乙簧部?，如：家境貧? 母親早逝，雙耳失聰，愛情失意，但他不向命運(yùn)屈服，在音樂方面做出了巨大貢獻(xiàn)。讓我非常佩服。
2.現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對(duì)此事有什么看法?
“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做人、社會(huì)責(zé)任感等方面有可貴之處的“星”，而不能什么“星”也“追”。要學(xué)習(xí)他們的可貴精神，而不能學(xué)習(xí)他們的缺點(diǎn)。
第四單元 戲曲大舞臺(tái)
1、起源：中國(guó)戲曲的起源很早，在上古原始社會(huì)的歌舞中已經(jīng)萌芽了。但它發(fā)育成長(zhǎng)的過程卻很長(zhǎng)，經(jīng)過漢、唐，直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)形態(tài)。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合形成的。廟會(huì)和瓦舍勾欄對(duì)戲曲的形成起了促進(jìn)作用。宋雜劇是中國(guó)最早的戲曲形式。
2、行當(dāng)：戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。“生”是除大花臉及丑角以外男性角色的統(tǒng)稱(老生、小生、武生、娃娃生)。“旦”是女性角色的統(tǒng)稱(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦)。“凈”，俗稱“花臉”，大多扮演性格、品質(zhì)、相貌特異的男性人物，化妝用臉譜(包拯—大花臉、曹操—二花臉)。“丑”，扮演喜劇角色，鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。3.特點(diǎn)：“虛擬——沒有實(shí)物的表演”。
4、我國(guó)戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
5、說出幾個(gè)戲曲中的專用名詞。例：唱腔、龍?zhí)住⒛樧V……
6、幾個(gè)主要的戲曲劇種及精彩唱段
(1)昆劇——中國(guó)戲曲之母(2)京劇(《玉堂春》)——中國(guó)國(guó)粹，被稱為“東方歌劇”(3)黃梅戲(《天仙配》)——發(fā)源于湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息
(4)豫劇(《花木蘭》)
7、京劇旦角流派：
(1)梅派(梅蘭芳)(2)程派(程硯秋)(3)荀派(荀惠生)(4)尚派(尚小云)
8、臉譜：
(1)紅臉含褒義，代表忠勇(2)黑臉為中性，代表猛智(3)藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄(4)黃臉和白臉含貶義，代表兇詐(5)金臉和銀臉是神秘，代表神妖
例題：1.中國(guó)戲曲是我國(guó)的文化瑰寶，但現(xiàn)在身處窘境。你認(rèn)為應(yīng)該順其自然讓戲曲自生自滅呢?還是極力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
我認(rèn)為應(yīng)該大力弘揚(yáng)。因?yàn)閼蚯侵袊?guó)民族文化的象征，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。
2.中國(guó)戲曲應(yīng)如何擺脫困境，獲得新生，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。
(1)改革戲曲的表現(xiàn)形式和唱詞，采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式。
(2)組織“親近戲曲”活動(dòng)，讓更多的人了解戲曲。
(3)在中小學(xué)開設(shè)戲曲課，培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力。
第五單元 漫畫探險(xiǎn)
1.學(xué)校準(zhǔn)備在明年暑期舉辦生存夏令營(yíng)活動(dòng)，現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn)，請(qǐng)你為學(xué)校擬一則招聘啟事。
招聘啟事
為了磨練同學(xué)們的意志，培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立精神，我校部準(zhǔn)備在明年暑期組織“生存挑戰(zhàn)夏令營(yíng)”，挑戰(zhàn)地點(diǎn)是番禺野生動(dòng)物園，到時(shí)候只許帶少量的食品和最基本的生活用品。有志者先說服自己的家人，并參加今天舉行的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。
××學(xué)校生存挑戰(zhàn)夏令營(yíng)
××年×月×日
2.你要去應(yīng)聘學(xué)校的生存夏令營(yíng)活動(dòng)，請(qǐng)你向招聘人員陳述你的應(yīng)聘理由。
答：老師，你好。我是××。我希望能參加生存挑戰(zhàn)夏令營(yíng)，因?yàn)槲易孕抛约河袕?qiáng)健的身體，有過硬的野外生存知識(shí)，我希望自己能夠通過這次活動(dòng)，把自己鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)，希望你們能接納我成為夏令營(yíng)的成員。
3.在《漫話探險(xiǎn)》的綜合性學(xué)習(xí)里，請(qǐng)說說你最難忘的兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并說說原因。(3分)
答：(1)環(huán)節(jié)一：講探險(xiǎn)家的故事，因?yàn)槲覐奶诫U(xiǎn)家的故事中讀懂了堅(jiān)強(qiáng)，明白了許多人生的道理。
(2)環(huán)節(jié)二：“探險(xiǎn)還是冒險(xiǎn)”辯論賽，因?yàn)槲覐拇蠹业霓q論中領(lǐng)略到了他們的口才，明白了探險(xiǎn)的內(nèi)涵。
第六單元 馬的世界
1、與馬有關(guān)的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字
俗語：(1)人在衣裳馬在鞍(2)風(fēng)馬牛不相及(3)又要馬兒跑，又要馬兒不吃草(4)驢唇不對(duì)馬嘴(5)人善被人欺，馬善被人騎。(6)人并不因?yàn)樯隈R廄里就成了馬。(7)牽馬到河易，強(qiáng)馬飲水難。
成語(寫出至少5個(gè)并解釋)：
以馬為偏旁的字：
2、我國(guó)古代的車馬
(1)古書上常見車馬并舉。戰(zhàn)國(guó)以前，車馬相連。一般地說，沒有無車的馬，也沒有無馬的車。因此，古人所謂御車也就是御馬，所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟。
(2)春秋時(shí)代可能有騎馬的事，但那只是極個(gè)別的情況。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，趙武靈王胡服騎射，才從匈奴人那里學(xué)會(huì)了騎馬之術(shù)。此后才形成了騎馬之風(fēng)。
(3)一車四馬為一乘。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，按車乘的多少區(qū)分國(guó)之大小。天子是萬乘之國(guó)，諸侯是千乘之國(guó)。
3、我國(guó)歷史上或傳說中的名馬
(1)的盧馬，劉備的坐騎。(2)昭陵六駿，唐太宗李世民南征北戰(zhàn)馳騁沙場(chǎng)統(tǒng)一全國(guó)的六匹戰(zhàn)馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍 和白蹄烏。李世民為紀(jì)念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。(3)白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀世音變?yōu)榘遵R，隨唐僧師徒到西天取經(jīng)。(4)汗血馬，傳說中的良馬。產(chǎn)于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內(nèi)可以跑千里路。
4、與馬有關(guān)的歷史人物和歷史故事
(1)伯樂相馬(2)老馬識(shí)途(3)老驥服鹽車而上太行(4)按圖索驥(5)秦瓊賣馬
5、藝術(shù)作品中的馬
(1)畫馬名家：唐代的韓榦、韋偃，近代徐悲鴻(2)雕刻名作：昭陵六駿
(3)音樂名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》
6、 有人認(rèn)為，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，在二者關(guān)系中伯樂起決定作用;也有人認(rèn)為，只要是千里馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會(huì)顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點(diǎn)?說說理由。
觀點(diǎn)：我同意“只要是千里馬，總能顯示自己才能”的觀點(diǎn)。因?yàn)椋灰墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的。如：在公司里面工作的員工，只要有才能，就能創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，從而贏得大家的認(rèn)可。
7、 在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要求每個(gè)組辦一期以“馬”為主題的墻報(bào)。請(qǐng)你為
小組墻報(bào)設(shè)計(jì)如下內(nèi)容：3分
墻報(bào)的標(biāo)題：馬的趣談(五彩繽紛的馬)
墻報(bào)的3個(gè)版面的內(nèi)容：①趣味知識(shí) ② 馬與文學(xué) ③名馬故事
8、 如果請(qǐng)你做“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬一個(gè)開場(chǎng)白，要求其中至少要引用一句含馬字的古詩，或者2個(gè)含馬字的成語。
同學(xué)們，大家好!馬是人類的朋友，現(xiàn)在，它離我們愈來愈遙遠(yuǎn)了。為了增進(jìn)對(duì)馬的了解，我們開展此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望各位同學(xué)萬馬奔騰，為小組競(jìng)賽立下汗馬功勞。讓我們一起走進(jìn)馬的世界吧。
初一語文期末考前復(fù)習(xí)資料（四）
一.《童年》——高爾基(俄國(guó))
1、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學(xué)》。
2、《童年》講述的是阿廖沙(作者的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個(gè)慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的人，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，還有兩個(gè)粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫，樂觀純樸的學(xué)徒小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。
4、在這部小說中，哪個(gè)人物給你的印象最深?為什么?
二、《昆蟲記》—— 法布爾(法國(guó))
1、昆蟲學(xué)家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》(又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》)被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。
2、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個(gè)星期;蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù);蜘蛛善于捕食、織網(wǎng);螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。”
3、法布爾的《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。
看過初一語文期末考前復(fù)習(xí)資料的還看了：