成都初一語文下冊練習(xí)題
成都初一語文下冊練習(xí)題
初一任務(wù)繁重，課程增多，教師們要如何準(zhǔn)備練習(xí)題才能更好的提高語文成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于成都初一語文下冊練習(xí)題的內(nèi)容，希望閱讀過后對你有所啟發(fā)!
成都初一語文下冊練習(xí)題(一)
一、判斷題
1、《我的老師》一文記敘的重點是蔡老師愛學(xué)生，文章寫了許多教師愛學(xué)生的事，但不是就事論事，而是以事傳情，抒寫依戀、思念老師的情意。()
2、《扁鵲見蔡桓公》選自《韓非子。喻老》。課文以桓侯的病情發(fā)展為線索說明有病必須早治，否則將會導(dǎo)致死亡這一道理。()
3、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一則消息。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則消息必須具備的三個部分。消息的特點是及時性、真實性、簡明性和形象性。()
4、《北京立交橋》是一篇說明文，它在說明中多處運用描寫、展現(xiàn)了北京立交橋多姿多彩的造型。()
5、《我的老師》一文以記敘為主，在記敘的基礎(chǔ)上有恰當(dāng)?shù)淖h論抒情文字點題，《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文，記敘中，兼有景物描寫和環(huán)境氣氛的渲染，烘托人物的心情。()
6、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是毛澤東同志渡江戰(zhàn)役間親自為新華社撰寫的一則消息，被公認為新聞寫作的典范作品;〈北京立交橋〉一文運用了對比手法，表現(xiàn)首都交通事業(yè)的巨大變化。()
7、記敘文的敘述方法有順敘、倒敘、插敘等，其中倒敘是為了對主要情節(jié)起補充、襯托作用的。()
8、朗讀要根據(jù)標(biāo)點符號來確定句子或句子之間停頓時間的長短，一般說來，頓號停頓的時間最長，逗號以頓號短一些，分號又比逗號短一些。()
9、詞義相同或相近的是同義詞，詞義相反或相對的是反義詞。()
10、如果要表達贊許、真愛的感情，就一定要用褒義詞，貶義詞是不能夠表達的。()
二、填空題
1、文學(xué)常識填空
(1)《我的老師》一文，作者_________，筆名__________，代表作有散文集________________，長篇小說___________等。
(2)《扁鵲見蔡桓公》一文節(jié)選自__________________，作者___________，他是___________________(時代)的思想家。
2、文體知識填空
(1)新聞是___________、______________、廣播電臺___________、等新聞機構(gòu)對當(dāng)前政治事件所作的報導(dǎo)。
要求____________，____________，言簡意明，_____________。新聞的形式有_________、_____________、特寫、記者通信、___
____________、新聞圖片、錄音新聞、電視新聞等。
(2)______________，___________，是消息寫作必須嚴(yán)格遵守的原則。是_____________________消息的基本特征。
3、根據(jù)課文填空
桓公故使人問之，扁鵲曰：“____________________;_____________;__________________;______________。今在骨髓，臣是以無情也。”
4、解釋下列加點詞在句中的意思
(1)有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。(《我的老師》)占據(jù)
(2)……給氣侯工作和農(nóng)業(yè)生立開辟了展新的前景。(《卓越的科學(xué)家竺可楨》)開辟__________________________________________________。
(3)不料正是湯恩伯到蕪湖的那一條，東西防線又被我軍突破了。(《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》)不料_________________________________。
(4)黨的十一屆三中全會以后，在昭蘇萬物的春風(fēng)里，一座又一座立交橋，猶如雨后春筍(《北京立交橋》)雨后春筍___________________________。
答案
1、(1)魏巍紅楊樹誰是最可愛的人《東方》
(2)韓非子韓非戰(zhàn)國末期
2-3：答案見書本
4、(1)強力占有。句中指這件事在我心中所占的份量。
(2)開拓發(fā)展。句中指竺可楨的科研成果對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大作用。
(3)意想不到。句中用來諷刺湯恩泊。
(4)句中指立交橋發(fā)展得迅速。
成都初一語文下冊練習(xí)題(二)
一、基礎(chǔ)知識積累及運用(每道題3分，共21分)
1、選出下列加點字讀音完全正確的一項( )(3分)
A.鶴唳 (lì) 怡然 (yí) 藐視 (mào) 誘惑(yòu)
B.喧騰 (xuān) 啜泣 (zhuì) 迸濺 (bèng) 挑逗(tǎo)
C.蝦蟆 (há) 盤虬 (qiú) 丘壑 (hè) 嶙峋(xún)
D.目眩 (xuàn) 綻開 (zhàn) 枯槐 (huái) 小憩(qì)
2、選出字形有錯誤的一項( )(3分)
A.迂回 隱秘 茁壯 怡然自得 B.凝成 吶罕 訓(xùn)誡 瘦骨嶙峋
C.誘惑 迸濺 凝望 小心翼翼 D.佇立 紋理 伶仃 盤虬臥龍
3、選出對課文內(nèi)容說法有誤的一項( )(3分)
A.《走一步，再走一步》作者之所以要寫小時侯脫險的事，是因為這件事回憶起來十分有趣，表現(xiàn)了童趣童樂。
B.《蟬》用先抑后揚的寫法，由一只小小的蟬引發(fā)對生命的感悟。
C.《紫藤蘿瀑布》作者中回憶起家門前的紫藤蘿從稀落到毀掉的命運，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。
D.《童趣》以生動的筆墨，記敘了作者兒時一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿了童真童趣。
1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
猥鄙()叫囂()引háng()kuī伺()
答案:wěixiāo吭窺
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
(1)等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就__________(敏捷飛快飛奔)地跑上來，努力地吃它的飯。
(2)賴有這一只白鵝，__________(裝飾點綴裝扮)庭院，增加生氣，慰我寂寥。
(3)后來我看到，果然凡有生客進來，鵝必然厲聲__________(叫嚷叫喊叫囂)，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫。
答案:(1)敏捷(2)點綴(3)叫囂
3.下列句中無錯別字的一項是()
A.狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸畏鄙。
B.后來我看到，果然凡有生客進來，鵝必然歷聲叫囂。
C.鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。
D.鵝的步態(tài)，更是傲漫了。
解析：A項中"畏"應(yīng)為"猥";B項中"歷"應(yīng)為"厲";D項中"漫"應(yīng)為"慢"。
答案：C
4.體會下列句子所表達的情趣。
(1)鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。
(2)要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
(3)這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。
1.給下列加點的字注音。
雋逸()輕飔()雋妙()蹇劣()憩息()
融融泄泄()
答案:jùnsījuànjiǎnqìyì
2.下列各句中運用了修辭方法的一項是()
A.假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。
B.海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。
C.海水是皎潔無比的蔚藍色，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣。
D.它們?nèi)允请h逸地從容地在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣。
解析：A句是假設(shè)，B句是比喻，C、D兩句只是兩者的相比。
答案：B
3.本文作者____________，現(xiàn)代____________、____________。福建長樂人。
答案:鄭振鐸作家文學(xué)史家
4.課文中有兩處寫到了鄉(xiāng)愁，請摘出相關(guān)的句子。
解析：認真閱讀原文，找出作者抒情的句子來。
參考答案：(1)見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么?(2)啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀!
我綜合我發(fā)展
一、閱讀理解
(一)閱讀"海水是皎潔無比的蔚藍色"至文末，完成5-9題。
5.海上的燕子與故鄉(xiāng)的燕子有什么不同?(用文中的句子回答。)
6.作者從動、靜兩方面描寫海上的燕子，請各舉一例。
7.找出能體現(xiàn)文章主旨的句子。
8.文章通過寫小燕子，表達了作者怎樣的思想感情?
9.就本文語言特色方面，寫一兩句品析的話。
1.給下列加點的字注音。
佇立()颶風(fēng)()綺麗()翌日()冉冉()剽悍()
解析：注意和同音字、形似字的區(qū)別。
答案：zhùjùqǐyìrǎnpiāo
2.解釋句中加點的詞語。
(1)一群接一群，絡(luò)繹不絕。
(2)悠然翱翔太空的美姿，實在是無可言喻。
(3)蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，束手無策。
(4)好像為伙伴加油打氣。然而無濟于事。
答案:(1)前后相接，連續(xù)不斷。
(2)無法用語言來說明。
(3)敏捷而勇猛。
(4)對于事情沒有什么幫助。
3.對文章內(nèi)容理解有誤的一項是()
A.文章前半部分勾畫了鶴群飛翔的美，后半部分刻畫了鶴群斗爭中精神的美。
B.本文主要歌頌鶴群團結(jié)協(xié)作共同抗敵的精神。
C.文尾刻畫的大鶴救傷鶴的事情是對鶴群團結(jié)互助的又一次贊美。
D.本文再現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰、弱肉強食的畫面。
解析：本文主要謳歌了鶴群翱翔空中的美姿和團結(jié)戰(zhàn)斗、友愛互助的精神，并不是寫優(yōu)勝劣汰的。
答案：D
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