七年級(jí)政治期末復(fù)習(xí)題精選
七年級(jí)期末復(fù)習(xí)題有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)政治期末復(fù)習(xí)題精選，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
七年級(jí)政治期末復(fù)習(xí)題精選：
1、一位著名體操教練到一所業(yè)余體校去選拔隊(duì)員，但他覺得那里的孩子身體條件都很好，在技術(shù)上也各有所長(zhǎng)，實(shí)在不分上下。于是這位教練二話沒說，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立，而他卻走到幾十米之外跟別人聊天去了，時(shí)間就這樣一分一秒的過去了……
(1)請(qǐng)把故事繼續(xù)編下去。
答：大約過了幾十分鐘，多數(shù)隊(duì)員堅(jiān)持不住而停止了倒立，只有少數(shù)隊(duì)員仍咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持著……教練走過去選中了自己滿意的隊(duì)員。
(2)教練使出這一招的意圖是什么?
答：考驗(yàn)隊(duì)員的意志力。
(3)教練要選出什么樣的運(yùn)動(dòng)員?
答： 意志堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的運(yùn)動(dòng)員。
(4)你從這則故事中得到什么啟示?
答：堅(jiān)持不懈、不怕困難，是一個(gè)集體有戰(zhàn)斗力的保證;在人生道路上，我們要不斷地克服前進(jìn)道路上的重重困難，完成確定的目標(biāo);做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就要不怕困難，堅(jiān)持不懈。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多事(特別是壞事或向壞的方向發(fā)展)，開始時(shí)往往不會(huì)引起我們的注意，可一旦發(fā)現(xiàn)，卻為時(shí)已晚了，青少年學(xué)生應(yīng)懂得防微杜漸的道理。
(1)對(duì)于防微杜漸這個(gè)道理，你是怎樣理解的?
答：社會(huì)是復(fù)雜的。社會(huì)生活中的人，必然受環(huán)境的影響。“近朱者赤，近墨者黑。”“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。”無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。因此，我們要防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。
(2)請(qǐng)列舉目前青少年中較常見的幾種不良行為，并談?wù)勊鼈兊奈：Α?/p>
答：抽煙喝酒、打架斗毆、夜不歸宿、沉迷網(wǎng)吧等。危害可從對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)多方面談。
(3)你認(rèn)為該如何避免和矯正這種行為?
答：青少年應(yīng)以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，注重自身道德修養(yǎng);認(rèn)真學(xué)法，增強(qiáng)法制觀念;謹(jǐn)慎交友，不隨意出入未成年人不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，避免沾染不良習(xí)氣，防微杜漸。
3、材料：2007年3月26日是我國(guó)第十二個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，今年的教育主題為“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”。教育部要求，地方各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把加強(qiáng)學(xué)校安全工作作為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，確保師生安全，為迎接黨的十七大的勝利召開創(chuàng)造良好的氛圍。
(1)為啥“把加強(qiáng)學(xué)校安全工作作為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)”?
答：青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，他們正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，辨別是非能力差，容易受到意外事故和不良行為的侵害;作為學(xué)生，青少年的大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過，校園的安全狀況將直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。所以把加強(qiáng)學(xué)校安全工作作為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。
(2)當(dāng)前校園中存在著哪些安全隱患?
答：校園暴力、食品安全、學(xué)校設(shè)施質(zhì)量差、學(xué)生意外傷害、校園周邊交通亂、校園周邊環(huán)境差，等等。
(3)請(qǐng)你從社會(huì)、學(xué)校、自身談?wù)勅绾晤A(yù)防校園安全事故的發(fā)生?
答：(1)社會(huì)方面：社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造條件確保校園安全，如：確保學(xué)校設(shè)施質(zhì)量;整頓校園周邊不安全隱患;嚴(yán)厲打擊各種侵害師生安全的違法犯罪行為等。(2)學(xué)校方面：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)教育和嚴(yán)格學(xué)校管理，如：開設(shè)安全教育課，消除校園安全隱患，建立和完善校園安全措施等。(3)學(xué)生自身：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法自律，正確對(duì)待家長(zhǎng)和學(xué)校的教育，積極運(yùn)用法律武器同危害校園安全的行為作斗爭(zhēng)，掌握安全自救的知識(shí)和方法等。
(4)創(chuàng)建“和諧校園”的意義有哪些?
答：①有利于推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展;②有利于青少年的健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人;③有利于營(yíng)造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)良好的文化環(huán)境;④有利于學(xué)生之間建立和諧互助的關(guān)系，有利于學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等。
(5)就創(chuàng)建“和諧校園”活動(dòng)，你準(zhǔn)備向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出哪些建議?
答：①開展“和諧校園”大家談的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們改掉不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;②開展文明教育活動(dòng)，如進(jìn)行文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明讀書、文明宿舍、文明餐飲等的評(píng)比活動(dòng);③開展“扶苗助學(xué)”獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大力提倡互助合作精神;④開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和榮譽(yù)觀念;⑤利用板報(bào)、宣傳欄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育、道德紀(jì)律教育等。
4、材料：2005年10月20日晚上21：00左右，在東莞市某鎮(zhèn)，一名老師在和她的朋友逛街。在經(jīng)過一條較為安靜的街道的時(shí)候，后面突然竄出來兩名歹徒。他們用鈍器猛敲該老師的頭部，導(dǎo)致該老師當(dāng)場(chǎng)昏迷不醒，歹徒同時(shí)搶去了該老師的項(xiàng)鏈和錢包、手機(jī)等值錢物品。她的朋友嚇得躲在一邊，不敢動(dòng)彈。也許是歹徒做賊心虛，來不及對(duì)她的朋友下手，他們很快就逃離了現(xiàn)場(chǎng)。后來，在醫(yī)生和家人的悉心照料下，該老師已完全康復(fù)。閱讀上述材料，結(jié)合課本和材料，回答以下問題：
(1)如果你剛好路過，看到歹徒正在搶劫，你會(huì)怎么做?
答：①違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。②我們?cè)谂c其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。 ③在面對(duì)歹徒時(shí)，有效的方法應(yīng)該是：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打110報(bào)警電話。
(2)此類違法犯罪行為會(huì)造成哪些方面的危害?(4分)
答：①對(duì)自己而言，他們會(huì)葬送了自己的未來，并且最終受到法律的懲罰。②對(duì)家人而言，他們辜負(fù)了父母的希望，可能使得家庭關(guān)系緊張，甚至造成家庭破裂等。③對(duì)他人而言，他們侵犯了別人的財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身安全，對(duì)他人的財(cái)物和生命造成了危害。④對(duì)社會(huì)而言，他們擾亂了治安秩序，影響了社會(huì)的穩(wěn)定。
(3)從這段材料中，你得到了哪些啟示?(8分)
答：我們?cè)谂c違法犯罪斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。
5、中學(xué)生小鵬經(jīng)常聽到有的同學(xué)談?wù)摼W(wǎng)上的世界多精彩，便也嘗試著去了一次。這一去便一發(fā)不可收拾。上起網(wǎng)來什么都給忘掉了。家長(zhǎng)、老師多次教育他都不聽，經(jīng)常在網(wǎng)吧一泡就是一個(gè)晚上。后來竟發(fā)展到從家里偷錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，還經(jīng)常瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。他的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，視力也受到了嚴(yán)重的影響，有時(shí)還向同學(xué)說一些從網(wǎng)上看到的下流故事，而且染上了吸煙的習(xí)慣……
(1)請(qǐng)分析一下小鵬沾染不良嗜好的原因。
答：盲目從眾，不能把握自己的好奇心，自控能力差，不服從教育，不追求高雅的生活情趣等。
(2)小鵬這樣做的危害主要有哪些?
答：失去正確的人生目標(biāo)，使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，導(dǎo)致不良行為，不利于自己的發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。
(3)你怎樣幫助小鵬，使他杜絕這些不良嗜好?
答：不斷提高自己的判斷能力、獨(dú)立思考和自我控制能力，避免盲目從眾，把握好自己的好奇心，培養(yǎng)正確的愛好和興趣，追求高雅的生活情趣，學(xué)會(huì)拒絕誘惑和不良嗜好。
6、學(xué)生丁某讀七年級(jí)時(shí)經(jīng)常曠課逃學(xué)，在家玩電腦，屢教不改。升上八年級(jí)后，他仍沉迷于上網(wǎng)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，花完了零用錢就偷家里的錢，后來發(fā)展到偷別人的手機(jī)和學(xué)校的電腦零部件去賣，結(jié)果被處以行政拘留。九年級(jí)上學(xué)期他結(jié)識(shí)了一些網(wǎng)上損友，一起在社會(huì)上惹事生非。一天，為了網(wǎng)友的“哥們兒義氣”，他參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺致重傷，丁某因此受到刑罰處罰。
(1)指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法?哪些行為屬于犯罪?
答：一般違法行為：偷別人的手機(jī)和零部件賣。犯罪行為：參與打群架，在斗毆中用利器把對(duì)手刺致重傷。
(2)丁某從違紀(jì)到一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么?
答：一般違法和犯罪沒有不可逾越的鴻溝。小丁放松了對(duì)自己的要求，漠視法律，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最后受到法律的應(yīng)有處罰。②我們要從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民。
7、在一輛長(zhǎng)途公交車上，有一個(gè)4人團(tuán)伙進(jìn)行詐騙活動(dòng)。其中一人拉開一瓶健力寶，另一同伙喊道：拉環(huán)上中了特等獎(jiǎng)!另外兩名同伙鼓勵(lì)一位60多歲的老太太用手上的金戒指把健力寶罐換過來。正當(dāng)騙子們即將得手之際，乘坐這輛車的一位男青年挺身而出，揭露騙局。騙子們惱羞成怒，一起毆打這個(gè)青年，并用尖刀把他刺傷……當(dāng)時(shí)車廂內(nèi)十多名乘客無人作聲，女售票員不知去向，司機(jī)打開車門，4名歹徒乘機(jī)逃走。男青年在身中5刀的情況下，不顧生命危險(xiǎn)，在一位出租車司機(jī)幫助下邊用手機(jī)報(bào)警，邊繼續(xù)追趕逃犯……請(qǐng)你用所學(xué)的法律知識(shí)說明以下問題：
(1)對(duì)這位青年的英勇行為進(jìn)行評(píng)析。
答：同違法犯罪作斗爭(zhēng)是公民義不容辭的責(zé)任，是法律賦予公民的權(quán)利。該青年勇斗歹徒，是敢于同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)的表現(xiàn)。
(2)對(duì)袖手旁觀者的行為進(jìn)行評(píng)析。
答：袖手旁觀者，在犯罪分子面前不敢斗爭(zhēng)，客觀上縱容犯罪分子，同時(shí)也是自私的表現(xiàn)，應(yīng)該受到道德譴責(zé)。
(3)作為中學(xué)生的你如果當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，會(huì)采取哪些方式與歹徒作斗爭(zhēng)?
答：同違法犯罪作斗爭(zhēng)，要有敢于斗爭(zhēng)的決心和勇氣，要講究方法。要對(duì)犯罪分子依法進(jìn)行揭發(fā)檢舉，撥打“110” 報(bào)警，記住犯罪分子的特征等。我們要以這位青年為榜樣，敢于和善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。
8、在北京市新出臺(tái)的中小學(xué)學(xué)生守則和日常規(guī)范中，刪除“敢于斗爭(zhēng)”和“見義勇為”，取而代之的是“主動(dòng)報(bào)告”以及“遇到侵害善于斗爭(zhēng)”等字眼。
(1)請(qǐng)問：為什么青少年遇到侵害要善于斗爭(zhēng)?
答：因?yàn)檫`法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。青少年在與其斗爭(zhēng)時(shí)，機(jī)要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保存自己的前提下，比較巧妙地將不乏分子抓獲。
(2)當(dāng)你面對(duì)兇惡狡猾的違法犯罪分子時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
答：面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住其相貌特征，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。
9、史蒂芬• 霍金有著“繼愛因斯坦以后世界上最著名科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”美譽(yù)，但是誰能想到，這位科學(xué)家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的。1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)…… 在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人。他在劍橋大學(xué)任牛頓曾擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動(dòng)了自然科學(xué)界，并且對(duì)哲學(xué)和宗教也有深遠(yuǎn)影響。 正是因?yàn)樗慕艹鲐暙I(xiàn)，他成為了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)最年輕的會(huì)員。
(1)霍金的故事留給你最深刻的印象是什么?
答：他在喪失了活動(dòng)能力和語言表達(dá)能力后，仍然堅(jiān)持科學(xué)研究，不畏困難，不斷拼搏，自強(qiáng)不息，最終獲得成功。
(2)霍金遭遇厄運(yùn)，仍取得巨大成就靠的是什么精神?這種精神有哪些表現(xiàn)?
答：自強(qiáng)不息，奮發(fā)進(jìn)取的精神。這種精神表現(xiàn)在：在困難面前不低頭，不喪氣;自尊自愛，不卑不亢;勇于開拓，積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等等;
(3)這則小故事對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有哪些有益的啟示?
答：作為一個(gè)身體健康的少年，我更應(yīng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神，不斷克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，開拓進(jìn)取，奮發(fā)向上，執(zhí)著追求自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想;真正的強(qiáng)者確定了自己的目標(biāo)后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，直到成功。
(4)看了霍金的故事，你認(rèn)為一個(gè)自強(qiáng)的好少年應(yīng)該怎樣做?
答：①要樹立堅(jiān)定的理想，這是自強(qiáng)的航標(biāo);②要能戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。要做到勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn);戰(zhàn)勝自我，不放任自己;③揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑。自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、興趣，根據(jù)自己的特長(zhǎng)選準(zhǔn)航向。
10、材料：王某，17歲，九年級(jí)學(xué)生，原來在學(xué)校表現(xiàn)良好，后來由于結(jié)識(shí)社會(huì)青年，開始變得無心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。時(shí)常無錢上網(wǎng)，一次，王某在公共汽車上行竊時(shí)被抓，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)王某給予了拘留10天的處罰。然而，他惡習(xí)不改，為達(dá)到勒索錢財(cái)?shù)哪康?，竟然發(fā)展將鄰居家10歲男孩子李某騙至山灣偏僻處。李某不愿前行，王某遂卡其脖子，見李某呼救，又用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場(chǎng)死亡。
(1)王某得哪些行為屬于違反校紀(jì)校規(guī)的行為?
答：無心學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課。
(2)王某得哪些行為屬于一般違法行為?
答：在公共汽車上行竊。
(3)王某得哪些行為屬于犯罪行為?
答：用石塊猛砸其頭部數(shù)下，致李某當(dāng)場(chǎng)死亡
(4)王某由曠課開始，發(fā)展到走上違法犯罪道路，從中說明了什么?
答： “小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”。無數(shù)事實(shí)說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。
(5)結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣才能避免類似王某的悲劇重演?
答：我們青少年應(yīng)認(rèn)真學(xué)法，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。
11、在全校的演講比賽中，七年級(jí)的三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著……
小剛想：前面的幾個(gè)不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我了!……小名雖有點(diǎn)緊張，他不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)的!……小亮緊張得手都涼了，心想我膽小，聲音也小，肯定不行，可大家非要我來鍛煉，看別人多優(yōu)秀，我一定會(huì)砸了……
(1)根據(jù)他們?nèi)齻€(gè)的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說說誰是真正的自信者?小剛和小亮是什么心理?
答：(1)小名是真正的自信者，小剛是自負(fù)，小亮是自卑。
(2)他們?nèi)辉诒荣愔薪Y(jié)局會(huì)怎么樣?為什么?
答：一般來說，小名會(huì)取勝。因?yàn)樗孕?他能夠?qū)嵤虑笫堑乜创砸眩瓤吹絻?yōu)點(diǎn)也看到缺點(diǎn)，能保持心情平靜，因而能夠取勝;小剛很自負(fù)，他自以為了不起，往往過高估計(jì)自己，看不起別人，自負(fù)可以帶來一時(shí)情緒高漲，但意氣用事易招致挫折，因而容易在比賽中失誤;小亮很自卑，他輕視自己，看不到自己的的能力，不敢嘗試，因而容易失敗。
12、、某班兩位同學(xué)在一次英語考試中成績(jī)都不理想，但他們卻有不同的態(tài)度：甲同學(xué)：一怒之下把試卷撕碎，并發(fā)誓再也不學(xué)這門課了。乙同學(xué)：難過得流下眼淚，但他冷靜地分析了出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地又把試卷做了一遍。他還在筆記本上記下了做錯(cuò)的題目。
(1)以上兩位同學(xué)都受到了什么樣的挫折?
答：在一次英語考試中成績(jī)不理想。
(2)他們各自對(duì)待挫折的態(tài)度和方法誰對(duì)誰錯(cuò)?為什么?
答：甲錯(cuò)乙對(duì)。因?yàn)椋杭讻]有認(rèn)真總結(jié)挫折的原因，沒有從中吸取教訓(xùn)，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，會(huì)使他在學(xué)習(xí)生活中畏難而退，在困難挫折面前低頭，難以取得優(yōu)異的成績(jī)。乙在失敗面前不退縮，冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，具有頑強(qiáng)的意志，會(huì)有助于她今后取得進(jìn)步。
(3)請(qǐng)告訴他們戰(zhàn)勝挫折的方法和途徑。(至少3點(diǎn))
答：(1)樹立正確的人生目標(biāo)。(2)要正確的認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，如冷靜地看待挫折。(3)應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。(4)善于自我疏導(dǎo)。
13、著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問期間，曾遇到一個(gè)聰明、活潑可愛的小女孩，并和她在一起玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手時(shí)，蕭伯納對(duì)小女孩說：“回家后告訴你媽媽，今天同你一起玩的人是世界有名的蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學(xué)著大人的口氣說：“你回家后告訴你媽媽，今天同你玩耍的女孩是××(小女孩的名字)。”這使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回憶這件事，并感慨地說：“一個(gè)人無論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小女孩給我的教訓(xùn)!”
(1)蕭伯納的教訓(xùn)是什么呢?
答：蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看得太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。
(2)在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍苴A得他人的尊重呢?
答：(1)自尊的人能贏得他人的尊重。因?yàn)橼A得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個(gè)人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會(huì)得到他人的尊重。(2)要想贏得他人的尊重，就要我們自己尊重他人。要尊重他人的人格;尊重他人的勞動(dòng);對(duì)他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事;要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。
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