初一政治導(dǎo)學(xué)答案
初一政治導(dǎo)學(xué)答案
初一政治試學(xué)生們第一次接觸的學(xué)科，初一政治的導(dǎo)學(xué)案是要怎么做呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一政治的導(dǎo)學(xué)案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一政治導(dǎo)學(xué)案(一)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解本校特色，知道學(xué)校的發(fā)展歷史，明白制定校訓(xùn)的意義及學(xué)校校訓(xùn)的含義。
2.熱愛新學(xué)校，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【學(xué)習(xí)重點】目標(biāo)：校訓(xùn)的含義及其意義
【學(xué)習(xí)難點】目標(biāo)：校訓(xùn)的意義
【自主學(xué)習(xí)】
1.瀏覽教材(粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構(gòu)建對教材知識的整體感知。)
2.精讀教材(參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。)
3.知識梳理：
(1)走進中學(xué)，似乎一切都是新的：( )，( )，( )。
(2)漫步校園，我們會發(fā)現(xiàn)我們的新學(xué)校比小學(xué)大得多，我們將在這里( )、( )。
(3)在我們的學(xué)校有許多社團，學(xué)校還經(jīng)常舉辦豐富多彩的文化、體育、科技活動，在這里，每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的( )、( )，展示自己的( )和( )。
(4)每一所學(xué)校都有自己的歷史。校史記錄著學(xué)校的( )、( )的歷程，留下了師生共同前進的足跡。
★(5)校訓(xùn)是學(xué)校為了樹立( )而制定的，要求全體師生共同遵守的( )和( )，它集中反映了一所學(xué)的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的( )和( )。
【合作探究】
探究1：用自己的方式描述美麗的校園。(完成教材P4的活動)
探究2：了解我校的校史?(要求學(xué)生通過走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師等完成)(完成教材P5的探究)
探究3：掌握并理解校訓(xùn)的含義和作用?(結(jié)合教材P5-6頁的內(nèi)容思考)
探究4：完成教材P6的討論題。(小組討論交流)
【課堂檢測】
1.走進中學(xué)，意味著我們( )
A、是大人了B、成為中學(xué)生了 C、可以不依賴父母了 D、有了自己獨立的空間了
2.開學(xué)已經(jīng)快兩周了，王宏還是不太適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境。他應(yīng)該( )
A、大哭一場 B、要求回到小學(xué) C、讓父母陪同上學(xué) D、請老師或同學(xué)幫助
3.( )是學(xué)校為了樹立良好的校風(fēng)而制定的。
A、校規(guī) B、校訓(xùn) C、道德 D、規(guī)矩
4.在新的班集體中，在和同學(xué)相處時，應(yīng)做到( )
①以自己為中心，處處占上風(fēng) ② 團結(jié)友愛，互相幫助 ③和諧相處，共同進步 ④尊重同學(xué)的意見，按照同學(xué)的意思辦事 ⑤對同學(xué)講“義氣”，只要本班同學(xué)有事相求，傾力相助
A、②③④ B、①⑤ C、②③ D、④⑤
5.走進中學(xué)，一切都是新的。新的班級、新的老師、新的同學(xué)，面對新的環(huán)境，下列想法不正確的是( )
A、我要盡快適應(yīng)新的校園生活 B、我要積極參加校園文化活動
C、都是陌生人，我只和認識的人在一起 D、我要主動結(jié)識新老師、新同學(xué)
6.校訓(xùn)的含義及作用是什么?
初一政治導(dǎo)學(xué)案(二)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)新的中學(xué)生活;學(xué)會與老師、同學(xué)交往的技巧;學(xué)會以主人翁的身份融入班集體。
2.提高與同學(xué)、老師進行溝通和交往的能力;增強自我管理、適應(yīng)新環(huán)境的能力。
【學(xué)習(xí)重點】目標(biāo)1
【學(xué)習(xí)難點】目標(biāo)2
【自主學(xué)習(xí)】
1.瀏覽教材(粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構(gòu)建對教材知識的整體感知。)
2.精讀教材(參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。)
3.知識梳理：
(1) 敞開心扉，主動伸出友誼的 ，對新同學(xué)說一句 。給新同學(xué)一個善意的 ，對新同學(xué)做出一個友好的 ，我們就會擁有新的朋友，擁有和諧融洽的同學(xué)關(guān)系。
(2)結(jié)識新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己、接受自己，可以從_______開始。_______是被尊重和被接納的體現(xiàn)。
(3)記住他人的名字，是
(4)老師是我們學(xué)會學(xué)習(xí)的。
(5)從現(xiàn)在開始，以。
【合作探究】
探究1：如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)?
學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合教材P7的內(nèi)容思考。
探究2：你有什么好的方法讓自己盡快走進新同學(xué)?
學(xué)法指導(dǎo)：可以從語言和行動等方面，結(jié)合教材P8的活動。
探究3：認識老師的重要意義?結(jié)合教材P9的肉容進行思考，并理解韓俞的話語。)
拓展：中學(xué)生如何與老師交往?(可以從尊重老師的勞動、正確對待老師的一些過失等方面思考。)
探究4：班級對每個人成長的重要意義?(可結(jié)合教材P10-10的內(nèi)容進行思考。)
探究5：你心目中理想的班集體是怎樣的?
學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合本班實際情況，小組討論，集思廣益。
探究6：你能為建設(shè)新班級做些什么?(學(xué)生結(jié)合自身談?wù)勛约旱目捶ā?
【課堂檢測】
1.新集體中我們在新朋友的選擇上要( )
A、選擇有錢的同學(xué) B、選擇志同道合、相互鼓勵的同學(xué)
C、誰主動和我交朋友，我就選擇誰 D、選擇共同生日的同學(xué)
2.唐代著名文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說過，古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣，這說明教師在我們成長道路上有如下作用( )
A、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者 B、老師是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人
C、老師在我們?nèi)松缆飞峡捎锌蔁o D、老師只傳授給我們知識
初一政治導(dǎo)學(xué)案(三)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點，掌握初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。
2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力。
【學(xué)習(xí)重點】目標(biāo)1
【學(xué)習(xí)難點】目標(biāo)2
【自主學(xué)習(xí)】
1.瀏覽教材(粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構(gòu)建對教材知識的整體感知。)
2.精讀教材(參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。)
3.知識梳理：
★(1)進入中學(xué) 的門類增多，各門課程的內(nèi)容也 ，學(xué)習(xí)任務(wù) ，難度也 ，需要我們在學(xué)習(xí)上 。
★(2)中學(xué)老師的授課方式也不同，老師會更多地 我們自己去 我們需要調(diào)整自己的 ，逐步培養(yǎng) 的能力。
(3)面對學(xué)習(xí)，我們不必緊張，要的 學(xué)習(xí)。
【合作探究】
探究1：中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求?
學(xué)法指導(dǎo)：建議從全課去尋找答案。
探究2：初中階段的學(xué)習(xí)有哪些新特點?(初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處?)
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生把自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與小學(xué)作比較，再結(jié)合教材P13第二三段。
探究3：如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活?
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生結(jié)合自己自身實際情況先談，后教師作正面疏導(dǎo)。
【課堂檢測】
1.進入中學(xué)，老師、父母對我們的要求高了，期望也高了，只是因為( )
A、我們是中學(xué)生了 B、我們是大人了
C、我們有自由了 D、我們獨立了
2.小林在小學(xué)學(xué)習(xí)時一直比較輕松，進入中學(xué)后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)增多，加上有時自己不認真聽課。課后沒有及時復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績慢慢下降。這則材料告訴我們( )
A、到了中學(xué)要多做作業(yè) B、到了中學(xué)要適應(yīng)學(xué)習(xí)
C、到了中學(xué)要和同學(xué)搞好關(guān)系 D、到了中學(xué)一切要聽老師的
3.“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好的發(fā)揮才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮。”以下學(xué)習(xí)方法中，你認為哪一種方法是拙劣的( )
A、課上積極回答探究，參加討論
B、課外時間沒有一定的計劃，想起什么就做什么
C、每課有固定的筆記本，筆記有條理 D、學(xué)新課前，先初步把內(nèi)容看一看
4.上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時，最好的解決辦法是( )
A、不聽這位老師的課，另請家教補習(xí)
B、放棄這位老師所教的科目，認真學(xué)好其他科目來彌補
C、結(jié)合這位老師的教學(xué)實踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
D、投訴這位老師，堅決要求其改變自己的教學(xué)風(fēng)格來適應(yīng)自己
5.“方法出效益”。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，除了要了解自己的學(xué)習(xí)方式外，還要( )
A、適應(yīng)老師的教學(xué)特點 B、要求老師改變自己的教學(xué)風(fēng)格來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)
C、照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D、請家教
初一政治導(dǎo)學(xué)案(四)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力。(難點)
2.明確老師、父母、學(xué)校、社會對我們的期望和要求，主動、認真、努力地學(xué)習(xí)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)主人翁意識，增強對集體的榮譽感和責(zé)任心。(重點)
【學(xué)習(xí)重點】目標(biāo)2
【學(xué)習(xí)難點】目標(biāo)1
【自主學(xué)習(xí)】
1.瀏覽教材(粗讀教材中的每一項內(nèi)容，掃除生字詞障礙，構(gòu)建對教材知識的整體感知。)
2.精讀教材(參照下面知識梳理和框架，細讀教材中的大字部分，對基本知識點和重點做好勾畫，同時對難點和不懂知識做好筆記。)
3.知識梳理：
★(1)制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于維護 ，保證我們 。
★(2)新的校規(guī)校紀(jì)反映了 。我們要更加 。
(3)成為中學(xué)生，我們有了 ，老師、父母、學(xué)校、社會對我們的期望的要求 ，我們對自己的要求 ，在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的 ，也應(yīng)有全新的面貌。
★(4)成為中學(xué)生，我們有了更多的 ，有了更大的 。與此同時，我們也有了更多的 。
★(5)在中學(xué)，我們遇到探究時，應(yīng)盡量 解決。
【合作探究】
探究1：制定校規(guī)校紀(jì)的目的是什么?(可結(jié)合我校校規(guī)校紀(jì)來談。)
探究2：怎樣才能更好地遵守校規(guī)校紀(jì)?(面對新規(guī)則，我們應(yīng)該如何做?)
學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合教材P15材料《哈佛的校規(guī)》，從學(xué)生自我管理的角度去思考。
探究3：中學(xué)與小學(xué)生比較，不同之處有哪些?
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生結(jié)合教材P16-17，小組討論交流。
探究4：進入中學(xué)后，初中學(xué)生應(yīng)怎樣看待新角色，承擔(dān)新的責(zé)任?
【課堂檢測】
1.由小學(xué)生變?yōu)橹袑W(xué)生，意味著我們( )
A、可以獨立了 B、有了更多的獨立性、自主性和責(zé)任感
C、可以不聽父母的了 D、學(xué)習(xí)成績從此便好了
2.下列屬于我們中學(xué)生所擔(dān)負的責(zé)任有( )
A、幫助父母分擔(dān)家務(wù) B、自覺維護校園環(huán)境
C、不破壞公共設(shè)施 D、爭做城市環(huán)保小衛(wèi)士
3.小吳同學(xué)每次寫完作業(yè)，都把書記丟得到處都是，每次都是媽媽幫助整理。上中學(xué)了，媽媽對她說“從此，你要學(xué)會獨立，學(xué)會管理自己。”因為( )
A、她是中學(xué)生了 B、她是大人了
C、她家大人工作忙，沒時間管她 D、她不需要別人幫助
6.小劉告別小學(xué)走進中學(xué)已經(jīng)一個月了，初中的課程增多、老師對知識內(nèi)容快節(jié)奏、大容量的講授令他感到有些力不從心。他對初中學(xué)習(xí)生活感到茫然，不知如何適應(yīng)。
請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列探究：
(1)請你告訴小劉，在學(xué)習(xí)方面中學(xué)與小學(xué)有什么不同?
(2)小劉應(yīng)該怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)呢?
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