人教版七年級(jí)政治上冊(cè)教案
教學(xué)設(shè)計(jì)使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版七年級(jí)政治上冊(cè)教案，希望你能從中得到感悟!
人教版七年級(jí)政治上冊(cè)教案(一)
科 目 思想品德 課題 第四課 感悟青春
授課班級(jí) 初一1班 初一2班
授課時(shí)間 月 日 月 日
教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)青春的美好。
2、能力目標(biāo)：全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春;提高自我調(diào)控能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：在與同學(xué)交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則，
正確認(rèn)識(shí)人格獨(dú)立與個(gè)性;正確對(duì)待男女同學(xué)之間的交往。
重點(diǎn) 1、 從生理和心理變化的角度理解青春
2、 從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。
難點(diǎn) 1、 青春期對(duì)一些問(wèn)題存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)。
教 具 投影
課 型 新授課
課 時(shí) 第二課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
人教版七年級(jí)政治上冊(cè)教案(二)
取笑同學(xué)的生理變化
青春誤讀 男女同學(xué)的交往
感悟青春 逞強(qiáng)、逆反心理
青春暢想 青春的內(nèi)涵
一、復(fù)習(xí)檢查
1、青春期在身體發(fā)生變化的同時(shí)， 也在發(fā)生一系列的變化。 (差)
2、青少年心理發(fā)展有哪些特點(diǎn)? (中)
3、青春期身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面? (優(yōu))
二、導(dǎo)入新課
進(jìn)入中學(xué)以后，隨著身體的發(fā)育和心理的成熟，我們的思想上也開始發(fā)生變化，渴望獨(dú)立，更多地關(guān)注他人對(duì)自己的看法。這都是自我意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)。但是，由于我們的生活經(jīng)驗(yàn)較少、認(rèn)識(shí)能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯(cuò)事和可笑的事情。比如我們一些同學(xué)把衣著、行為上的標(biāo)新立異當(dāng)作有個(gè)性，“酷”，一味追求“另類”。我們應(yīng)如何處理類似的問(wèn)題呢?
人教版七年級(jí)政治上冊(cè)教案(三)
新授
(一)青春誤讀
1、學(xué)會(huì)尊重他人
活動(dòng)1
分組討論
材料：進(jìn)入中學(xué)后，一些同學(xué)拿別人的生理開玩笑。
A、 該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?
B、 拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?如果你被別人取笑，你會(huì)有什么感想?
小結(jié)：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識(shí)不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進(jìn)入中學(xué)后，同學(xué)們的自尊心越來(lái)越強(qiáng)，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學(xué)卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點(diǎn)開玩笑、搞惡作劇作弄同學(xué)等。我們要學(xué)會(huì)尊重他人。在與同學(xué)交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。
2、正確認(rèn)識(shí)“獨(dú)立”與“個(gè)性”
活動(dòng)2
分組討論
閱讀P40材料后討論：
A、 小剛所理解的“酷”是什么?你是怎樣理解“酷”的?
B、 小剛對(duì)媽媽說(shuō)：“你知道什么!”這反映了他的一種什么心態(tài)?
C、 小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的?你又是怎樣理解的呢?
D、 我們長(zhǎng)大了，要求獨(dú)立，是否就不需要父母的管束了?
小結(jié)：雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立也不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)的精神。
練習(xí)：
高勝是個(gè)有“個(gè)性”的同學(xué)，凡事都要追求與眾不同。學(xué)校里不準(zhǔn)男生留長(zhǎng)發(fā)，這可讓高勝心里很不痛快，因?yàn)樗郎?zhǔn)備留起一頭“藝術(shù)家式”的發(fā)型。結(jié)果他在校門口與檢查紀(jì)律的老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他認(rèn)為學(xué)校的做法太過(guò)分，妨礙了他的個(gè)性和自由。
你怎樣評(píng)價(jià)高勝的做法?
答案：高勝同學(xué)的言行反映了追求個(gè)性的心理和對(duì)個(gè)性的誤解。雖然每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，而不是故作姿態(tài)的外在表現(xiàn)。高勝片面強(qiáng)調(diào)所謂個(gè)性，不遵守學(xué)校紀(jì)律的行為是應(yīng)受到批評(píng)和教育的。
3、正確處理與異性同學(xué)的交往
活動(dòng)3
閱讀P40材料。思考：
A、 小菲擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心?(中、差)
B、 你贊成小菲的處理方式嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。 (中、優(yōu))
小結(jié)：
男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。
師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說(shuō)青春是人生當(dāng)中最美好的時(shí)光。我們現(xiàn)在已經(jīng)步入了青春，那青春到底是什么?
(二)青春暢想
活動(dòng)4
暢想青春
有這樣一些詞：
翱翔 春天 朝陽(yáng) 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日
自立 奮斗 昂揚(yáng)
A、 你會(huì)把青春與哪些詞相連呢?
B、 你為什么會(huì)這樣聯(lián)系?
C、 你還能想到與青春有關(guān)的詞是 、 、 、 。
活動(dòng)5
解讀青春的意義
讀P41字母代表的含義，理解并續(xù)寫。
小結(jié)：青春是什么?
青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。
活動(dòng)6
青春能否永恒
有人說(shuō)，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說(shuō)，青春是一棵常青樹，永不凋零。
思考：決定青春的最重要的因素是什么呢?(歡快)
有的人年紀(jì)輕輕卻毫無(wú)理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發(fā)蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么?
知識(shí)介紹：每個(gè)人的四種年齡
A、 實(shí)際年齡：人們出生后的自然年齡。
B、 生理年齡：生理發(fā)育成長(zhǎng)的年齡，與實(shí)際年齡不一定一致。熱帶地區(qū)的人生理發(fā)育早，大于實(shí)際年齡，反之寒冷地區(qū)的人生理發(fā)育晚，小于實(shí)際年齡。
C、 心理年齡：人的心理特征所表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)。
D、 社會(huì)年齡：指一個(gè)人處世待人、適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱。
四、課堂總結(jié)
青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切，使我們享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣。
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