七年級下冊政治教案
七年級下冊政治教案
通過教學設計,教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握,可以根據(jù)教學情境的需要和教育對象的特點確定合理的教學目標,選擇適當?shù)慕虒W方法、教學策略,采用有效的教學手段,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,實施可行的評價方案,從而保證教學活動的順利進行。下面是小編為大家精心整理的七年級下冊政治教案,僅供參考。
七年級下冊政治教案(一)
第四單元 做知法守法用法的人
課程標準
“成長中的我”部分:“知道法律是由國家制定,并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權利與義務規(guī)范人們的行為,通過解決糾紛和制裁違法犯罪,維護人們的合法權益”“知道法律對未成年人的特殊保護,了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別,知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學習在日常生活中自我保護的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹立自我保護意識,能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。”
“我與他人的關系”部分:“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”
“我與集體、國家和社會的關系”部分:“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,能夠自覺守法,維護社會秩序。”
課程目標:
情感、態(tài)度、價值觀目標提出要尊重規(guī)則,尊重權利,尊重法律,追求公正。
能力目標要求能夠理解法律的規(guī)定及其意義,理解學校及社會生活中的必要規(guī)則,能遵紀守法,初步具備尋求法律保護的能力。
知識目標要求知道基本的法律知識,了解法律的基本作用和意義。
七年級下冊政治教案(二)
第一框題 走近法律
我們身邊的規(guī)則(一課時)
【教材分析】
教學重點:讓學生了解規(guī)則的重要性,引導學生懂得什么是法律。引導學生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。
教學難點:法律的特殊性。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。
【學生分析】
初中學生由于生活范圍的擴大,已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律,但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規(guī),遵守中學生日常行為規(guī)范,是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守,沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則,體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序,沒有人可以例外,并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則,從而樹立起最基本的法律意識。
【教學過程】
游戲?qū)耄?/p>
學生活動:小游戲:“誰更快”
誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來,在一個瓶口比較小的瓶子里,放入用線串好的五個乒乓球,分別請兩組同學(五人為一組)上來,比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。
(一)、我們身邊的規(guī)則.
1、社會生活離不開共同的規(guī)則。
創(chuàng)設情境:撐桿跳比賽剛剛設立時,有一次國際比賽,一位日本運動員拿著長桿,跑到橫桿前,突然將長桿插在地上,并兩手抓住桿子爬了上去,到了橫桿高度時跳了過去,全場都一下子目瞪口呆,因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中,沒有規(guī)定是否允許爬桿,只是說用桿。
學生討論:算還是不算?同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景,那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)
教師活動:組織學生進行討論,并引導學生討論社會生活的其他方面。
設計意圖:通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論,引出設立規(guī)則的必要性,讓學生認識到如果沒有規(guī)則,事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。
交叉換位
學生活動:請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。
教師活動:不做任何提示,不要提出不許怎樣做的要求
設計意圖:通過探究式活動,讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”,而如果我們按照一定的規(guī)則進行,我們發(fā)覺會很順利,并提出規(guī)則是一種美。
生活延伸:生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境,請同學們尋找生活中有哪些。
如乘車先下后上,山區(qū)行路相互禮讓,遇危險讓婦女、兒童先撤退,拾金不昧,體育比賽更精彩,交通秩序井然。
“我的一天”,描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。
學生活動:一天中,你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則?如果要你對這些規(guī)則進行分類,你怎么分?
設計意圖:設置學生身邊發(fā)生的事件場景,體現(xiàn)了學習生活化,有利于增強學生的認同感和學習興趣,通過模擬情景,讓學生思考討論,也有利增強學生體驗感,提高分析解決現(xiàn)實問題能力,并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。
特殊規(guī)則——法律
是真是假:舉四種規(guī)則的行為(社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范),請學生開展競猜,哪一種行為是法律,并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。(可以運用課本中的表格)
社會道德:雙休日到市圖書館閱覽室看書,要求必須保持安靜。
學生守則:在學校里上課,自修課必須保持安靜,否則要扣除四項紅旗競賽分。
法律:在法院旁聽審判必須保持安靜。
宗教規(guī)范:每天早上,平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。
同樣是保持安靜,但他們卻各有不同,通過對比找到:
2、法律的三個特征:
一是法律由國家制定或認可
二是法律靠國家強制力保證實施,具有強制性
三是法律對全體社會成員具有普遍約束力
(二)、生活離不開法律。
1、 日常生活離不開法律。
馬麗和媽媽去參觀一次展銷會,并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子,沒想到穿了三天后,鞋跟就掉了,媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結束了,媽媽說:算了,算了,就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗,你給媽媽一個什么樣的建議?
2、國家的治理離不開法律。
【作業(yè)】 生活中有什么規(guī)則?法律作為一種規(guī)則,與其它規(guī)則有什么不同?
七年級下冊政治教案(三)
第二框 法不可違
教學目標:通過教學幫助學生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個基本特征,引導學生理解刑事處罰含義和種類;提高學生守法意識。
教學重點:使學生能夠認清合法與非法行為,初步具有守法觀念。
教學難點:行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別
教學過程:
導入新課:通過上一節(jié)課的學習我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)則,它規(guī)范著全體社會成員的行為,我們必須遵守,如果一個人違反了法律,不但會給社會和他人造成危害,而且自己也要承擔法律責任,受到法律的制裁。今天我們就來學習第二方框的內(nèi)容
二、法不可違(板書)
(一)、誰都不能違法(板書)
講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問:張國光是省長,他犯罪入獄說明了什么問題?
學生討論,教師歸納:說明了誰都不能違法,違了法就要受到追究和制裁
學生看P91小勤的故事,思考書中的問題。
教師引導:從小勤拾荒可以看出,不只是成人要守法,我們青少年同樣要學法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事,不作違法的事這是我們行為的底線,也是對我們最起碼的要求,我們維護自尊,培養(yǎng)自信,實現(xiàn)自立,力求自強,一個重要的條件就是要遵守規(guī)則,尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?
案例展示:
1、李某等三人在電影院觀看電影時,起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員多次勸阻,他們就是不聽。他們該由誰來處理?
2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口名牌手表,先說第二天還,后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴,法院判決朱某限期歸還手表,否則賠償蘇某損失350元。)
3、17歲的中學生趙某,多次手持三棱刮刀,強奪9名小學生的財物,得贓款400多元。
公安局抓獲,怎么處理?(人民法院認定趙某犯了搶劫罪,依據(jù)刑法判處其有期徒刑。)
(學生分組討論并填寫P93頁表格,選派代表發(fā)言)
教師歸納:上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務,做了法律所禁止的事,給社會和他人造成了危害,自己也受到法律的制裁,我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等,任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。
1、違法行為的含義
凡不履行法律規(guī)定的義務,或者做出法律所禁止的行為,都是違法行為。
2、違法行為的種類:(見書)
違反的法律 社會危害程度
行政違法行為 行政管理法律法規(guī) 情節(jié)輕微,社會危害性較小 一般違法行為
民事違法行為 民事法律法規(guī)
刑事違法行為 刑法 嚴重社會危害性 嚴重違法行為
三類違法行為相比較,前兩種情節(jié)比較輕微,對社會危害小,我們把它們稱為一般違法行為,而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要承擔相應的法律責任
(二)犯罪必受懲罰(板書)
我們先了解什么是刑法,什么是犯罪?
1 、犯罪、刑法(板書)
刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
犯罪是指具有嚴重社會危害性,觸犯刑法并依法應受處罰的行為。
2、犯罪的基本特征(板書)
第一、犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。(最基本的特征)
第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。(法律標志)
第三、犯罪是應受刑罰處罰的行為。(后果)
3、刑罰的含義、種類(板書)
刑罰又叫刑事處罰、刑事處分,是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制手段
我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰,包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補充主刑適用的刑罰方法,包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。
活動“我是小法官”:請結合所學知識判定下列行為分別屬于什么違法行為?應承擔什么責任?
案例一:吳某的小賣店被盜,便到派出所報案稱系鄰居王某所為,吳某還對許多人說:“王某偷了我店里的東西,派出所正在偵察,沒幾天王某就會被逮捕。”經(jīng)派出所調(diào)查,排除了王某作案的可能性,但吳某仍堅持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為,應該承擔什么責任?
案例二:學生小創(chuàng)因多次未完成作業(yè),且還撒謊,被其母采用笤帚打成重傷,其母親的行為屬于什么違法行為,應當承擔什么責任?
案例三:中學生王某無心學習,和社會上一些不三不四的人混在一起,合伙綁架一名幼兒園的小朋友,并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為,應當承擔什么責任?
課堂小結:通過學習我們了解哪些行為是違法的,懂得那些行為是合法的,什么行為是違法犯罪的,懂得什么樣的行為會給社會和他人帶來什么樣的法律后果,以及相應地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣,做一個知法、守法的好公民。
板書
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