人教版初一上學(xué)期政治讓生命之花綻放說課稿格式
人教版初一上學(xué)期政治讓生命之花綻放說課稿格式
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人教版初一上學(xué)期政治讓生命之花綻放說課稿格式：
上午好!我說課的內(nèi)容是七年級上冊的《讓生命之花綻放》。七年級的學(xué)生正處于一個半幼稚、半成熟的青春期階段，他們對于如何看待生命、生命有何意義等問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。如何幫助他們形成正確的生命觀、提升生命的價值顯得尤為重要。
本課承接上一單元，在引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的心態(tài)迎接初中新生活之后，進一步從認(rèn)識生命上引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識新自我，是七年級上冊“學(xué)會適應(yīng)初中新生活”核心內(nèi)容的有機組成部分。
結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征和內(nèi)容的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀方面：通過對時事熱點的分析和對漫畫的理解體會生命的可貴，學(xué)會珍愛自己或他人的生命;主動地去思索生命的意義，肯定自己存在的價值，回饋社會，造福更多的生命。
能力方面：在合作探究活動中發(fā)展學(xué)生的交流合作能力，獲得信息的能力;培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
知識方面：知道每一個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命;知道怎樣的生命才更有價值;懂得要提升生命的價值應(yīng)從點點滴滴的小事做起。
根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容的分析以及青少年漠視生命、不懂得尊重和珍愛生命的現(xiàn)狀，我確定了教學(xué)重點：肯定、尊重自己和他人的生命。另外，基于青少年的人生觀、價值觀、生命觀還未完全形成，對于社會中的不良現(xiàn)象和行為不能正確地判斷和處理，所以我確定了教學(xué)難點：生命的價值、內(nèi)涵，延伸生命的價值。
為了突出重點、講透難點，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)過程中我采用了直觀演示法、合作探究法、集體討論法、典型案例分析法等，通過多媒體的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的認(rèn)知更清晰、更深刻。
在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。
下面我具體介紹一下我的教學(xué)過程。
整個教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線，設(shè)置了三個環(huán)節(jié)：創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，通過活動的開展、學(xué)生的合作共同完成教學(xué)目標(biāo)。
首先我選用了一個謎語作為導(dǎo)入，使學(xué)生在猜測中領(lǐng)悟到生命是短暫的，繼而順利地切入主題：讓生命之花綻放。
接下來，通過展示朱德庸的漫畫《世間》，開始人生旅行的第一站：創(chuàng)生命之奇跡。并引導(dǎo)學(xué)生讀漫畫悟人生：請大膽猜測可能有是什么原因?qū)е翸M輕生?她的輕生會產(chǎn)生怎樣的影響?你將如何阻止MM人生的最后一跳?漫畫給我們怎樣的人生啟示?在學(xué)生自主發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第一個要求：永不放棄生的希望。即使在處于人生逆境時，也應(yīng)堅定求生意志。“是不是求生意志堅定了，就一定能夠生存下來呢?”通過活動《SOS》的設(shè)置，讓學(xué)生分組討論后從活動中找到答案：在緊急情況下還必須具備一定的求生知識。
為考查學(xué)生對自救知識的了解，進一步增強中學(xué)生在緊急情況下自我保護的能力，我簡單設(shè)置了一個互動的求生知識小測試(測試中涉及到生活中幾個常見的救援電話和撥電話時應(yīng)注意的事項)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
接下來教師巧妙過渡：“放棄生命，這是對自己、對社會不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。那么他們呢?請看本期的《焦點訪談》”緊接著展示山西王家?guī)X煤礦救援工作的視頻(時長2分15秒)從而進入人生旅行的第二站：因生命而精彩。這也是本課的重點。教師指導(dǎo)學(xué)生分小組合作、共同探究：說一說本期《焦點訪談》的中心話題。為什么礦工們能創(chuàng)造出生命的奇跡?救援的成功可以看出救援人員是如何看待礦工們的生命?問題的設(shè)置不僅回顧前一個知識點，從學(xué)生的回答中還可以總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第二個要求：肯定生命 尊重生命。生命一旦失去對自己、對他人、對社會都意味著損失，每個人的生命都是有價值的。
為實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，我將帶領(lǐng)學(xué)生回歸生活、感悟生命，通過親身體會感悟到每一個人都應(yīng)肯定自己的生命，尊重他人的生命，即使在人生逆境時也應(yīng)悅納生命，生活才會因此而更加精彩和幸福。
“人的一生是短暫的，如何才能讓生命更有意義呢?”通過問題式的過渡讓學(xué)生有目的地來到了人生旅行的第三站：為生命而震撼。為了突破本堂課的這一難點，我選取了身邊的典型人物助人為樂的視頻資料(時長約2分30秒)，讓學(xué)生說一說印象最深的一句話或者一幅場景并談感受，從中總結(jié)出他的生命價值體現(xiàn)在對他人、對社會的貢獻(xiàn)。繼而要求學(xué)生談?wù)勛约涸撛鯓犹嵘陨砩膬r值。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個要求：延伸生命的價值。并讓學(xué)生結(jié)合自身實際談一談：作為中學(xué)生應(yīng)如何延伸自己的生命價值?以此作為課堂的升華。
在知識點講清講透后，最后 在視頻《人的一生》中小結(jié)本堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生明白一個人生命的誕生和成長離不開他人和社會的關(guān)愛，每一個人都必須珍愛生命，善待生命，才能獲得有意義、有價值的人生，實現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。并要求學(xué)生課后思考自己的生命箴言并裝訂成冊，用于指導(dǎo)以后的人生。
為大家提供的初一上學(xué)期政治讓生命之花綻放說課稿大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。
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