同學(xué)們做好每一份七年級(jí)政治期中試題的練習(xí)，是鞏固政治知識(shí)的過(guò)程。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的七年級(jí)政治下冊(cè)期中試題，希望對(duì)大家有幫助!

　　七年級(jí)政治下冊(cè)期中試題

　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最符合題意的答案填在相應(yīng)的答題欄內(nèi))

　　1.“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。”愛(ài)因斯坦的這一名言啟示我們

　　A.生活需要友誼 B.友誼是美好的，交友多多益善

　　C.友誼有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和才干 D.要善交益友，樂(lè)交諍友

　　2.“多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。”這說(shuō)明友誼

　?、贂?huì)使人堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折 ②會(huì)讓我們?cè)诜窒沓晒χ懈械接芍缘目鞓?lè) ③能幫助我們改正一切缺點(diǎn)和錯(cuò)誤 ④友誼給我們 帶來(lái)溫暖和力量

　　A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

　　3.“友誼總需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。”馬克思的話告訴我們

　　①朋友相交，貴在真誠(chéng) ②要接納差異，欣賞他人③交友要根據(jù)自己的需要 ④朋友遇到困難應(yīng)伸出援助之手

　　A.①④ B.②④ C.①②④ D.①②③

　　4.處在 青春期的趙芳同學(xué)，越來(lái)越沉默寡言，經(jīng)常與父母、老師發(fā)生沖突，從而產(chǎn)生孤獨(dú)、憂郁、焦慮的情緒。趙芳的這種心理現(xiàn)象

　?、偈沁M(jìn)入青春期后容易產(chǎn)生的閉鎖心理反應(yīng) ②是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng) ③不用過(guò)多關(guān)注，任其自然發(fā)展，對(duì)身心健康沒(méi)有妨礙 ④想消除它，要敞開(kāi)心扉，開(kāi)放自我，積極與他人溝通交流

　　A.①④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

　　5.某校七年級(jí)一班發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于男女同學(xué)友情的討論。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是

　　A.男女同學(xué)正常交往，是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分

　　B.要盡量避免過(guò)多的單獨(dú)相處或過(guò)分的熱情親近

　　C.男女同學(xué)的交往會(huì)產(chǎn)生一些不良的情緒和不當(dāng)行為，影響學(xué)業(yè)進(jìn)步，妨礙身心健康

　　D.男女同學(xué)的交往要自然、適度

　　6.在實(shí)施新課程理念的素質(zhì)教育中，某學(xué)校師生之間呈現(xiàn)出一種“課堂是師生，課后是朋友”“無(wú)話不說(shuō)，無(wú)事不談”的新氣象。這表明師生之間應(yīng)建立的是一種

　　A.新型的、民主的、平等的師生關(guān)系 B.可以稱(chēng)兄道弟的關(guān)系

　　C.學(xué)生把一切都告訴老師、沒(méi)有隱私可言的關(guān)系 D.老師沒(méi)有威信、學(xué)生說(shuō)了算的關(guān)系

　　7.道德與法治課上，老師誤認(rèn)為王勇違反了課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。王勇覺(jué)得很委屈，與老師在語(yǔ)言上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇的下列做法正確的是

　　A.選擇恰當(dāng)機(jī)會(huì)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)老師原諒 B.有意疏遠(yuǎn)老師避免發(fā)生沖突

　　C.上課不再認(rèn)真聽(tīng)講，也不完成作業(yè) D.對(duì)老師懷恨在心，課堂上故意與老師作對(duì)

　　8.太陽(yáng)以其不同的光波把物質(zhì)世界裝飾的萬(wàn)紫千紅，每個(gè)人獨(dú)特的喜、怒、哀、懼把精神世界裝扮的五彩繽紛，這說(shuō)明

　　A.太陽(yáng)有神奇的力量 B.人的情緒是復(fù)雜多樣的

　　C.精神世界比物質(zhì)世界更重要 D.每個(gè)人都有不同的精神世界

　　9.“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭折的是不利的情緒，如憂傷、頹廢……”“生命的潮汐因快樂(lè)而升，因痛苦而降。”上述名言說(shuō)明

　　A.情緒分喜、怒、哀、懼四類(lèi) B.情緒產(chǎn)生的原因是多方面的

　　C.不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式 D.不同情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生不同的影響

　　10.“適當(dāng) 的悲傷可以表示感情的深切，過(guò)度的傷心卻可以證明智慧的欠缺”這句話說(shuō)明

　　A.悲傷是 一種不良情緒 B.情緒需要調(diào)控

　　C.我們只能悲傷，不能傷心 D.只有愚蠢的人才會(huì)悲傷

　　11.在工作中，遇到不講理的乘客，售票員李蘇麗總是認(rèn)為：人人都有自尊 心，不能得理不繞人，讓乘客下臺(tái)階，服務(wù)就上了臺(tái)階。她調(diào)控情緒的方法是

　　A.積極地自我暗示 B.注意力轉(zhuǎn)移法 C.理智調(diào)控法 D.幽默化解法

　　12.2017年2月12日深夜，張某為發(fā)泄個(gè)人情緒，一怒之下，駕駛一輛兩輪摩托，持磚頭砸壞了停放在小區(qū)多處停車(chē)場(chǎng)的33輛汽車(chē)前擋風(fēng)玻璃。隨后張某被公安機(jī)關(guān)抓獲。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

　?、傧麡O情緒對(duì)人產(chǎn)生不良影響，我們要通過(guò)各種途徑進(jìn)行發(fā)泄 ②人在消極情緒面前是無(wú)能為力的 ③情緒宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi) ④心理沖動(dòng)解決不好，會(huì)給自己和他人帶來(lái)不應(yīng)有的傷害

　　A.①③④ B. ①②③ C.③④ D.①②

　　13.不少人喜歡養(yǎng)花，開(kāi)始時(shí)可能是出于興趣，但隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心境變得平和、消除煩惱。養(yǎng)花就變成了一種享受，一種情趣。這說(shuō)明

　?、偕钐幪幱星槿?②高雅情趣有益于身心健康 ③養(yǎng)花能徹底消除不良情緒

　　④有益興趣愛(ài)好可以發(fā)展為高雅情趣

　　A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D. ②③④

　　14.下列同學(xué)的行為中能夠體現(xiàn)出高雅情趣的是

　　A.李凱酷愛(ài)書(shū)法，每天堅(jiān)持練字

　　B.小明非常注重穿 著打扮 ，經(jīng)常纏著父母買(mǎi)名牌服裝

　　C.張磊喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，每周至少要玩兩個(gè)通宵

　　D.蒙蒙喜歡集郵，有時(shí)候見(jiàn)到別人信上有自己喜歡的郵票就悄悄撕下來(lái)

　　15.社會(huì)生活中，不少人在工作之余仍堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。但有的人卻長(zhǎng)時(shí)間沉迷于賭博、酗酒、玩電子游戲，身心健康受到極大影響。這說(shuō)明

　　①情趣并非都是健康、文明、向上的 ②情趣有高雅和庸俗之分 ③不同的情趣對(duì)人的影響不同 ④情趣是個(gè)人的事，不要盲目從眾

　　A.②③ B.①②④ C.①②③④ D.①②③

　　16.詩(shī)人何其芳說(shuō)：“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。”所以，我們要陶冶高雅情趣，首先要

　　A.增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣 B.開(kāi)闊視野，發(fā)展想象力

　　C.熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生 D.熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考

　　17.手機(jī)在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也占據(jù)了人們?cè)絹?lái)越多的時(shí)間，隨處都能看到有人在手機(jī)上發(fā)微信、打游戲、聊QQ……很多中小學(xué)生都成了十足的“手機(jī)控”。告別“手機(jī)控”我們應(yīng)該

　　A.明辨是非善惡，杜絕不良誘惑 B.豐富文化生活，培育高雅情趣

　　C.克服從眾心理，杜絕手機(jī)上網(wǎng) D.多用電腦，少玩手機(jī)

　　18.培根說(shuō)：“要命令自然就必須服從自然”，這是因?yàn)?/p>

　?、偃祟?lèi)是大自然之子 ②我們每一個(gè)人的生命都孕育于自然界 ③人類(lèi)的生存和發(fā)展一刻也離不開(kāi)大自然 ④生命需要彼此尊重

　　A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④

　　19.人生短暫，生命珍貴。下列有關(guān)珍愛(ài)生命、善待生命的做法或認(rèn)識(shí)正確的是

　　①正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系 ②尊重生命，善待自然，保護(hù)生態(tài) ③一個(gè)人活著要有意義，如果不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，那么生不如死 ④保護(hù)生命形態(tài)的多樣性

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　20.法國(guó)作家羅曼•羅蘭說(shuō)：“每個(gè)人都有隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”對(duì)這句話的理解最準(zhǔn)確的是

　?、偃说纳哂歇?dú)特性 ②區(qū)別人必須從性格上區(qū)分 ③每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格 ④每個(gè)人的區(qū)別只看外貌就可以了

　　A.①②③ B.③④ C.②③④ D.①③ ①②③④

　　21.小明所在學(xué)校不定期舉行多種逃生演練、緊急疏散活動(dòng)。對(duì)此，他很不在意，常常找借口不參加。下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小明的是

　　A.人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，珍愛(ài)生命應(yīng)從小事做起

　　B.通過(guò)演練活動(dòng)能夠杜絕傷害事故發(fā)生

　　C.要尊重和善待他人的生命

　　D.通過(guò)逃生演練、緊急疏散實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

　　22.下列有助于提升安全素養(yǎng)的做法是 (　　)

　?、僭趥魅静∫琢餍械募竟?jié)，多飲水，外出戴口罩，盡量不到人員密集的地方去

　?、诰芙^接受陌生人給你的食物

　?、塾秒?、用煤氣燒水做飯，不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，要專(zhuān)心看守

　?、茉趹敉庥龅嚼子晏鞖?，應(yīng)及時(shí)用手機(jī)告訴家人關(guān)閉門(mén)窗.

　　A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

　　23.“人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為了自己，也為了親人、他人和社會(huì)。”對(duì)這句話的理解正確的是

　　A.人是為他人而活著

　　B.生命可愛(ài)而神圣，人在任何情況下，都不要輕易放棄生的希望

　　C.人活在世上真累，因?yàn)橐袚?dān)責(zé)任和義務(wù)

　　D.每個(gè)人的生命都有獨(dú)特的意義和價(jià)值

　　24.48年前，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的試 驗(yàn)，在一次次的失敗中不斷篩選、改進(jìn)提取方法，數(shù)十年如一日，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了全球數(shù)億瘧疾患者的困擾。2015年10月5日，屠呦呦因此獲得了諾貝爾生物學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦的事跡給我們的啟示是

　　A.只要踏實(shí)的從小事做起，就一定能成就偉大的事業(yè)

　　B.尊重生命，善待生命，就要從事醫(yī)學(xué)研究

　　C.要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，不斷提升生命的價(jià)值

　　D.生命的意義和價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而是追求生活的質(zhì)量

　　25.2016年11月16日，據(jù)《姑蘇晚報(bào)》報(bào)道，近八成年輕人有醫(yī)院做志愿者，越來(lái)越多的人希望有一個(gè)公益活動(dòng)志愿者的身份。這表明

　　A.要想讓人生有意義就只能講奉獻(xiàn)，不求索取

　　B.做公益活動(dòng)志愿者是一種時(shí)尚

　　C.只有進(jìn)行公益活動(dòng)才能奉獻(xiàn)社會(huì)

　　D.付出是一種奉獻(xiàn)，在幫助別人的同時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生助人的快樂(lè)

　　第Ⅱ卷 非選擇題

　　26.習(xí)近平總書(shū)記在給老師陳秋影的信中寫(xiě)道，“陳老師：您好!三年的初中生活是短暫的，但您的諄諄教誨在 學(xué)生心中是永恒的，您過(guò)去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)還是我的老師。老師的恩情我是永遠(yuǎn)不會(huì) 忘記的。”

　　(1)結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記寫(xiě)給老師的信，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆卸骼蠋?(6分)

　　(2)在學(xué)校生活中，我們?cè)鯓优c老師和諧相處?(8分)

　　27.七年級(jí)一班的小明，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，他想通過(guò)三年的努力以優(yōu)異的成績(jī)考上高中。上學(xué)期期末他考的很糟糕，本學(xué)期期中考試臨近，他給自己定的目標(biāo)是班級(jí)前五名?？墒撬诘膶W(xué)習(xí)非常不在狀態(tài)，感覺(jué)有好多事要做但又無(wú)從下手，白天上課時(shí)無(wú)法集中精力聽(tīng)講，晚上睡覺(jué)總做噩夢(mèng)，經(jīng)常夢(mèng)到自己在考試中有很多題目不會(huì)做，考的很糟糕。

　　(1)小明目前的狀態(tài)是一種怎樣的情緒?這種情緒的影響是什么?(4分)

　　(2)小明目前的狀況是由學(xué)習(xí)壓力過(guò)大造成的，好多同學(xué)說(shuō)：學(xué)習(xí)就不應(yīng)當(dāng)有壓力。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)壓力的認(rèn)識(shí)(6分)

　　(3)請(qǐng)你幫幫小 明，告訴他如何從容面對(duì)考試。(6分)

　　28.材料一：2016年9月10日是第14個(gè)“世界預(yù)防自殺日”，全世界在這一天一起關(guān)注自殺問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年至少有20多萬(wàn)人死于自殺，200多萬(wàn)人自殺未遂。

　　材料二：汶川大地震發(fā)生時(shí)，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，未及跑出，便被壓在了廢墟之下怎么都動(dòng)不了了。廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱(chēng)的成熟，他使勁爬、使勁爬……經(jīng)過(guò)兩個(gè)多 小時(shí)的艱難掙扎終于爬了出來(lái)，逃出來(lái)的林浩沒(méi)有驚慌地逃離，而是再次鉆到廢墟里展開(kāi)了救援，將兩名同學(xué)背出了廢墟……

　　(1)讀完材料一后，你想對(duì)那些自殺者說(shuō)些什么呢?(8分)

　　(2)小林浩在危難來(lái)臨時(shí)的奮力自救，和重返廢墟救出兩名同學(xué)的事跡給我們什么啟示?(10分)

　　29.2015年，郭小平辭去臨汾市傳染病院、第三人民醫(yī)院和中醫(yī)院這三家醫(yī)院的院長(zhǎng)職務(wù)，只擔(dān)任山西臨汾紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)。學(xué)校目前有33名學(xué)生，都是艾滋病病毒感染者，其中有一半孩子失去了雙親。面對(duì)社會(huì)上的不少爭(zhēng)議、迷惑和親人的不理解，郭小平說(shuō)，“換一個(gè)院長(zhǎng)其他人也能做，但是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)不是換一個(gè)校長(zhǎng)就能做成的，因?yàn)檫@些孩子離不開(kāi)我……。”他最大的愿望就是，隨著社會(huì)進(jìn)步，艾滋病患兒終究會(huì)到正常的學(xué)校去上學(xué)。他用愛(ài)為艾滋病患兒撐起了一個(gè)家。感動(dòng)了中國(guó)。

　　(1)結(jié)合材料中郭小平的事跡談?wù)勀銓?duì)人生意義的理解(6分)

　　(2)我們中學(xué)生如何讓生命更精彩(6分)

　　七年級(jí)政治下冊(cè)期中試題答案

　　一、每題2分，共50分。

　　題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

　　答案 D A C B C A A B D B C C B

　　題號(hào) 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

　　答案 A D C B C D D A B B C D

　　二、非選擇題(26題14分(10分)，27題16分(10分)，28題18分，29題12分，共50分)

　　26.(1)老師引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，啟迪我們的智慧，培育我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，老師的愛(ài)給我們溫暖和力量;老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引路人;老師是人類(lèi)文明的傳承者和建設(shè)者，是最值得尊敬的人，尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。(6分)

　　(2)要尊重老師，對(duì)老師有禮貌;要體諒老師，關(guān)心幫助老師;要聽(tīng)從老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng);要主動(dòng)與老師交流溝通;學(xué)會(huì)通過(guò)溝通化解師生之間的矛盾;理智地看待老師的“不公”;正確對(duì)待老師的批評(píng);恰當(dāng)?shù)貙?duì)待老師的過(guò)錯(cuò)。(8分)(4分)(每個(gè)要點(diǎn)1分)

　　27.(1)是一種消極情緒(1分)。這種情緒使人思維遲緩，精神萎靡，影響個(gè)人水平的發(fā)揮，會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。(3分)

　　(2)這種說(shuō)法是錯(cuò)的。學(xué)習(xí)是每天實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，要取得學(xué)業(yè)進(jìn)步自然就會(huì)有壓力(2分)(1分);壓力并不可怕，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力能促使我們努力學(xué)習(xí)，而過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，會(huì)使我們失去學(xué)習(xí)的信心，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，(2分)(1分);所以，我們要正視壓力，自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且要學(xué)會(huì)緩解過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力(2分)(1分)。(只判斷不得分)(3分)

　　(3)正確看待考試，把考試視為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一次機(jī)會(huì)、手段(2分)(1分);根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，確定合理的期望(2分)(1分);最重要的是把學(xué)習(xí)搞好，有實(shí)力才會(huì)有信心(2分)(1分)。(3分)

　　28.(1)生命是最寶貴的，失去了生命，我們便失去了一切，生命是一個(gè)充滿無(wú)限快樂(lè)的美好過(guò)程;生命屬于我們只有一次，而且是不可重復(fù)的，我們必須更加珍惜;我們每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都有獨(dú)特的意義和價(jià)值;珍愛(ài)生命不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)親人負(fù)責(zé)、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。(8分)

　　(2)日常生活中樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的觀念，關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護(hù)自己的身體，不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng);學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，同時(shí)也要尊重他人的生命健康權(quán)。學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)境遇自救逃生，沉著冷靜，切勿慌亂，安全避險(xiǎn)，迅速自救，學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)求助。無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不放棄生的希望;我們?cè)诳隙?、珍?ài)自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡己所能伸出援助之手(10分)

　　29.(1)奉獻(xiàn)使人生更有意義，一個(gè)人生命價(jià)值的大小，不僅取決于自己每天能否好好的活著，更取決于生命過(guò)程中的付出和奉獻(xiàn);每個(gè)人處在不同的環(huán)境、不同的崗位，以不同的形式為他人、為社會(huì)作著貢獻(xiàn)，以不同的形式體現(xiàn)生命的價(jià)值;生命的意義不在長(zhǎng)短，為他人、為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，其生命的價(jià)值得到延伸。(6分)

　　(2)熱愛(ài)生活，坦然面對(duì)生活中的困難和挫折，以極大的熱情投入生活;爭(zhēng)分奪秒地抓住今天，熱愛(ài)、珍惜今天;從點(diǎn)滴做起，自覺(jué)承擔(dān)起自己的責(zé)任，多做有益于他人、社會(huì)的事。(6分)