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初一政治考試試卷分析

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初一政治考試試卷分析

  對初一的政治試卷做一個詳細(xì)的分析,對今后的教學(xué)是有幫助的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一政治考試的試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。

  初一政治考試試卷分析篇一

  一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

  1、考試方式:閉卷考試,考試時間為60分鐘,試卷滿分100分。

  2、考試內(nèi)容:七年級《思想品德》上冊一至七課的內(nèi)容。

  3、題型比例:單項選擇題44分,非選擇題56分。

  二、試卷具體特點(diǎn):

  1、依“標(biāo)”扣“本”,注重雙基。命題面向全體學(xué)生,無偏題、怪題和過難題,進(jìn)一步減低了難度,符合目前新課改的精神。

  2、突出能力,特別是靈活運(yùn)用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察,進(jìn)一步減少了純知識和機(jī)械記憶類的試題,加大了對學(xué)生能力的考察。

  3、突出實(shí)踐性和開放性。試題注重與學(xué)生生活體驗和社會實(shí)踐的聯(lián)系,通過創(chuàng)設(shè)活動平臺,讓考生運(yùn)用所學(xué)知識談如何做,體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。

  三、考情統(tǒng)計分析:

  本次期中考試,平均分75分,最高分100分,最低分6分,及格率80% 。

  存在的主要問題是:

  1、基礎(chǔ)知識薄弱。許多學(xué)生考前忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),該記住的東西沒有復(fù)習(xí)到。

  2、政治術(shù)語表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。

  3、審題不認(rèn)真。

  4、答題沒有條理,缺乏邏輯性。

  5、卷面不整潔,書寫不工整,錯別字太多,文化素養(yǎng)差。

  四、教學(xué)改進(jìn)措施:

  1、提高基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

  2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

  3、注重思維能力的培養(yǎng)。

  初一政治考試試卷分析篇二

  一、總體評價

  本次期末考試的試卷總的來說比較好,知識點(diǎn)較為全面,基本涵蓋本學(xué)期所上內(nèi)容。

  二、學(xué)生答題情況

  1、選擇題部分:平均得28分,可能是學(xué)生對課本知識掌握得不夠好,對題目的意思不理解。

  2、非選擇題部分:學(xué)生回答得較差,無論題難還是易,得分都不理想。

  第21題[感悟?qū)W習(xí)]題,滿分10分,平均得8分,情況相對較好。此題為一個開放性的題,而且有一個示例,學(xué)生都能從自身的生活、學(xué)習(xí)感悟中回答學(xué)習(xí)什么知識和技能。失分的主要原因在于一部分學(xué)生沒有寫出具體的什么知識和技能,答得相當(dāng)空泛。

  第22題[調(diào)控情緒]題,滿分10分,平均得分7分。此題緊扣書本重點(diǎn)知識,有明顯的指向性,比較容易入手,失分的主要原因在于學(xué)生沒有結(jié)合材料回答,純粹抄書本。

  第23題[自我新期待]題,滿分10分,平均得分6分。此題失分的主要原因在于學(xué)生沒有理解題目的方向,胡亂抄書。第①題大部分第②題應(yīng)該說是一個開放性的題目,相對比較好回答。

  第24題[慧眼識誘惑]題,滿分10分,平均得分7分。此題失分的主要原因在于題目設(shè)置不清楚,第②題和第③題學(xué)生無法辨別其中的區(qū)別,出現(xiàn)重復(fù)回答的現(xiàn)象。第①題部分學(xué)生審題不周,要求回答“不良誘惑”,竟然回答“領(lǐng)獎臺的誘惑”。第②題部分學(xué)生簡單地回答“必須拒絕”,沒有展開回答具體的方法。

  第③題小論文失分的主要原因在于理論與實(shí)際相脫離,要么純粹抄書沒有聯(lián)系材料和自身實(shí)際,要么全用自己的話語寫實(shí)際做法而沒有書本理論。

  三、試題暴露的一些教學(xué)問題

  一、政治學(xué)科這幾年實(shí)行開卷考試,學(xué)生都覺得簡單容易,平時不讀照樣考好的觀點(diǎn)普遍存在。因此出現(xiàn)學(xué)生平時根本不念、開卷考讓看書還找不到地方抄的現(xiàn)象。其實(shí)開卷考試,不等于降低對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求,越是開卷考試,越應(yīng)該幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)政治學(xué)科的素養(yǎng)。

  二、學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法沒有掌握。老師如何幫助同學(xué)們更好地掌握教材中的知識,形成應(yīng)有的知識框架是我們教學(xué)和復(fù)習(xí)中應(yīng)該首先考慮的。我們發(fā)現(xiàn)無論政治試卷簡單還是容易,學(xué)生所考出的分?jǐn)?shù)都不理想。隨著教改的步伐加快,政治課堂越來越活躍,趣味性強(qiáng),但是很多學(xué)生在聽完一節(jié)課后不大明白老師主要在講解什么、為什么要應(yīng)用某一個故事等。課堂上學(xué)生缺少思考,生活中自然缺少發(fā)現(xiàn),答題能力也就降低了。

  三、生活閱歷少、知識面偏窄。現(xiàn)在的學(xué)生,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,沒有時間關(guān)注社會生活,對周圍發(fā)生的事情完全是憑自己的興趣取舍關(guān)注度,家長和其他科的老師只關(guān)心主科成績,導(dǎo)致學(xué)生對生活中的事很多是應(yīng)知應(yīng)會的不會,舉例舉不清舉不來,說一件事也說不清,言不達(dá)意。

  四、平時訓(xùn)練過少,審題能力低,答題不規(guī)范。任何一門要參加考試的科目都應(yīng)該在平時多訓(xùn)練,只有多訓(xùn)練才能不斷發(fā)現(xiàn)答題過程中的不足,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。而政治科平時完全沒有作業(yè),課堂時間又很緊,學(xué)生很少做題,只有期中期末兩場考試才能讓學(xué)生實(shí)踐政治考試題型。這樣難免影響答題水平,審題失誤。

  四、教學(xué)建議

  一、回歸課本

  試題回歸課本,是中考命題重點(diǎn)考慮的問題。題目是千變?nèi)f化的,但無論怎樣變化,都是要圍繞課本知識點(diǎn)展開的,所以命題應(yīng)該回歸課本,所謂的“題在課外,理在課內(nèi)”就是這個道理。

  二、立足基礎(chǔ)

  開卷考試不能忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),教師在平時教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的傳授,特別是重點(diǎn)知識的理解把握。由于基礎(chǔ)薄弱,考生占用了過多的翻書時間而影響了作答的現(xiàn)象要引起注意。在開卷考試的背景下,基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能放松,基礎(chǔ)知識及重點(diǎn)內(nèi)容的適當(dāng)記憶是必要的,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)試題的突破,全面提高中考成績。

  初一政治考試試卷分析篇三

  一、 基本情況:

  期末考試思想品德試卷滿分為75分,題型分別為單項選擇題、簡答題、分析說明題、實(shí)踐探究題等,試題難易程度偏易。

  從題目的覆蓋面上來看,每一課都有所涉及,覆蓋面較為全面,而且重點(diǎn)考察了中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中的一些正確做法,以及對社會現(xiàn)象的正確認(rèn)識,而不是僅僅考察教材中的一些死板知識。

  二、成績分析:

  1、131班及格率45人,及格率為76%;133班49人,及格率為85%,優(yōu)秀率分別為15%、40%。

  2、學(xué)生答卷情況:

  (1)一題選擇題錯誤率較高的是3、8小題,尤其是第3小題,出錯率最高。本題主要考察學(xué)生對生理、心理變化情況的了解情況,相當(dāng)一部分同學(xué)由于沒有分清生理與心理的區(qū)別而出現(xiàn)錯誤。

  (2)二題簡答題第二小題,失分率也較高,其主要問題表現(xiàn)為:A:答題不全面、不準(zhǔn)確,B:不能正確使用政治術(shù)語或者不能使用教材所學(xué)的知識來答題。

  (3)簡答題第3小題出錯率最高。我們覺得,問題主要出在學(xué)生只知道認(rèn)識自己的三種途徑,而不能準(zhǔn)確的分辨出具體是那一種認(rèn)識途徑。

  三、學(xué)生失分原因及存在問題

  1、 基礎(chǔ)知識理解不透徹,基本常識不清楚。

  政治開卷考試雖然靈活性較大,但“雙基”仍是根本。學(xué)生只有緊緊抓住“雙基”,才能在解題時“游刃有余”。在教學(xué)中,我們強(qiáng)調(diào)提高能力,并不意味著要削弱對基礎(chǔ)知識的要求;對基礎(chǔ)知識,我們反對死記硬背,但并不排除對所學(xué)知識的理解和識記。

  例2,單選題第6題:高雅的生活情趣來源于A.我們自己對生活的熱愛B.父母為我們創(chuàng)造的家庭環(huán)境C.老師對我們的教育D.良好的文化氛圍。有部分同學(xué)選D,顯然,學(xué)生沒有搞清情趣與生活的關(guān)系。

  2、學(xué)生看不清題意,審題能力存在問題。

  在平時的學(xué)習(xí)中,很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,冒然下筆,分析題目和背景材料能力較差。往往導(dǎo)致“答非所問”,答不全面,抓不住關(guān)鍵。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題的能力不強(qiáng)

  試題都通過創(chuàng)設(shè)特定的新情景、新設(shè)問來考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題的能力。不能把知識與材料結(jié)合,說明對知識的運(yùn)用能力欠缺,對教材知識的有效提取能力不夠。

  4、知識遷移和問題轉(zhuǎn)化能力不夠。

  知識之間總有其內(nèi)在的聯(lián)系,所以,在學(xué)習(xí)中要注重知識橫向和縱向的聯(lián)系,要舉一反三。很多學(xué)生遇到一些陌生的題目往往不知所措,一個很重要的原因就是不能對問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化,不能對知識進(jìn)行遷移。

  5、學(xué)生答題的規(guī)范和表達(dá)水平有待提高。在答題規(guī)范上學(xué)生存在層次、條理不清晰的情況,語言羅嗦,抓不住要害,表達(dá)水平有待提高。

  四、教學(xué)反思

  1、 堅持理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注生活,關(guān)注社會,注重學(xué)以致用。

  2、重視基礎(chǔ)知識和基本理論的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟基礎(chǔ)知識。

  3、教學(xué)要重過程,要教會學(xué)生分析、解決問題的方法,注重能力培養(yǎng)。

  4、注重學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練和表達(dá)能力的培養(yǎng)。平時在答題上要求學(xué)生做到字跡端正,層次、條理清晰。在表達(dá)上做到簡明扼要,言之有物,切中要害。


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