初一政治學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
導(dǎo)語:政治是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關(guān)領(lǐng)域為主的社會科學(xué)學(xué)科。狹義的政治學(xué)研究國家的活動、形式和關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律;廣義的政治學(xué)研究在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的社會公共權(quán)力的活動、形式和關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初中一年級政治學(xué)習(xí)方法,希望能夠幫助到你。更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的文章盡在學(xué)習(xí)啦,歡迎瀏覽:
許多學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的認識還處于感性階段,認為方法就是完成教師布置的作業(yè),老師叫我怎么學(xué)我就怎么學(xué),只要勤奮就行了。作為學(xué)生,不僅要想學(xué),還必須 “會學(xué)”,要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),才能提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法就是用較少的時間學(xué)有所得、學(xué)有所成,改正不良方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不但要聽取老師的指導(dǎo),還要有自己的主張和安排,合理安排時間和重組學(xué)習(xí)內(nèi)容,取得最佳效果,教師不但要讓學(xué)生明白這些道理而且要讓學(xué)生具有這樣的能力。教學(xué)實踐中我采用了集體輔導(dǎo)和具體指導(dǎo)相結(jié)合的方式:
1、開設(shè)政治學(xué)法指導(dǎo)課。學(xué)法指導(dǎo)在起始年級初一尤為重要,時間一般是每兩周一課時,共開設(shè)一學(xué)期或一學(xué)年,把它列入政治教學(xué)計劃,當作一門學(xué)問來講授。具體講授的內(nèi)容包括相應(yīng)年齡的思維特點,記憶規(guī)律,讀書、復(fù)習(xí)、記憶的方法,分析相應(yīng)年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點,并通過講授名人和優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的事例,或?qū)Ψ疵娴湫瓦M行剖析等等。當然學(xué)法課有時也可以由學(xué)生自己來上,或請優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗,或采用學(xué)生討論式,形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和氛圍。
2、在教學(xué)教程中結(jié)合具體的內(nèi)容、知識點指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。如在閱讀能力訓(xùn)練上指導(dǎo)學(xué)生從整體到部分去把握:通過標點符號或關(guān)聯(lián)詞語進行分層,抓住中心詞語概括出中心要義,找出蘊含的知識點,綜合形成整體意思。把這一能力遷移到解題方法上就大大提高了審題的能力;使學(xué)生有章可循,有法可依,激勵學(xué)生自覺去探索方法。
二、量體裁衣,知已選“法”。
方法本身沒有好壞之分,關(guān)鍵是否適合自己的特點。作為學(xué)生一定要積累學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法并不是固定的,因人而異,因時而異。學(xué)生首先要了解自己的特點,如自己接受新知識的能力強不強,自己的形象思維能力強還是邏輯思維能力強, 自己的記憶能力早上強一些還是晚上強一些等,然后根據(jù)自己的這些特點制定出適合自己的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)實中很多學(xué)生在方法的選取上并沒有認真分析自己的情況,只是相信名人的推介,盲目模仿。正所謂“當局者迷,旁觀者清”,教師幫助學(xué)生全面地分析情況,用專業(yè)知識進行具體指導(dǎo),落實學(xué)習(xí)方法是很有必要的。
教學(xué)實踐中我給每個學(xué)生建立一個檔案,從性格、觀察力、思維能力、主觀努力、心理品質(zhì)、成績變化等幾方面進行詳細記錄,并把成績繪制成曲線。通過對比分析把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分類,再作具體指導(dǎo)。通過分析,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的類型大致有四種:第一種,優(yōu)秀型。雙基扎實,學(xué)習(xí)有法,智力較高,成績穩(wěn)定在優(yōu)秀水平。第二種,松散型。學(xué)習(xí)能力強,但不能主動發(fā)揮,學(xué)習(xí)不夠踏實,雙基不夠扎實,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。第三種,認真型。學(xué)習(xí)很刻苦認真,但方法較死,能力較差,基礎(chǔ)不夠扎實,成績上不去。第四種,低劣型。學(xué)無興趣,不下功夫,底子差,方法死,能力弱,學(xué)習(xí)成績差,處于“學(xué)習(xí)脫軌”和“惡性循環(huán)”狀態(tài)。對不同類型的學(xué)生,指導(dǎo)方法和重點要不同.對第一種側(cè)重于幫助優(yōu)生進行總結(jié)并自覺運用學(xué)習(xí)方法;對第二種主要解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題;對第三種主要解決方法
問題;對第四種主要解決興趣、自信心和具體方法問題。這樣可使學(xué)生避免陷入迷信“名家”或者盲目的境地,因此,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上一定要研究學(xué)生本身的特點,做到因材施教,“一把鑰匙開一把鎖”,才能卓有成效。
三、循序漸進,不斷改進,不斷完善。
認識需要不斷發(fā)展,一種高效的學(xué)習(xí)方法的形成不是一成不變的,而是一個不斷改進,不斷完善的過程。在學(xué)習(xí)中形成的方法只是基本的模式,在具體運用上要隨著內(nèi)容的變化進行調(diào)整,才能保持其高效性。
1、自我總結(jié),不斷完善。在教學(xué)上我強調(diào)學(xué)會“知因預(yù)果,知果索因”,不斷提高自我完善的能力。每次測驗我都要求學(xué)生書面進行總結(jié)得失,我詳細進行批閱,借以進行方法指導(dǎo)和激勵。
2、收集靈感。為了使學(xué)習(xí)方法更適合自己,提高實效性,我要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注重點滴的積累,每人設(shè)有一個小冊子,隨身攜帶,把學(xué)習(xí)過程中的頓悟如對一個知識點的理解,對解題思路的領(lǐng)會,想到的未能理解的問題,某句說話的啟示等等都記錄下來,一點點進行積累,修正自己的方法,一定時期進行有價值的方法推廣,在實踐中提高,在實踐中完善。除此之外還必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)困生方法指導(dǎo),開發(fā)非智力因素等等。
總之,對學(xué)生政治學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要力求做到提高認識與傳授方法結(jié)合,課上與課下結(jié)合,教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合,建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,從而大大提高學(xué)習(xí)效率。
我認為這就是最優(yōu)化的學(xué)校學(xué)習(xí)。
結(jié)語:好的開始是成功的一半。以上是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的資料,希望你喜歡閱讀,并能給你帶來幫助。