初中語文破解閱讀技巧
初中語文破解閱讀技巧
初中語文破解閱讀的技巧有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初中語文破解閱讀技巧,希望會對大家有所幫助。
初中語文破解閱讀技巧:破記敘文十式
一、記敘文的表達方式:記敘、描寫、議論、抒情、說明。
二、描寫方法的分類:
1、概括介紹與具體描寫;
2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫;
3、正面描寫與側(cè)面描寫
3、小說中的環(huán)境描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫
三、環(huán)境描寫的作用:
社會環(huán)境描寫的主要作用: 1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;2、推動情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。
四、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
1、比喻:根據(jù)事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物,即打比方。作用:能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻。
2、擬人:把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用:使具體事物人格化,語言生動形象。
3、夸張:對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用:揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想效果。
4、排比:把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用:增強語言氣勢,加強表達效果。
5、對偶:字數(shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括、易于記憶,有音樂美感。如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
6、反復(fù):為了強調(diào)某個意思,某種感情,有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)的種類:連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。
7、設(shè)問:為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答。作用提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容。
8、反問:無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9、引用:引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果,分直接引用和間接引用兩種。
10、借代:用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11、反語:用與本意相反的詞語或句子表達本意,以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。
這些修辭中,考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下,‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是要注意以下幾種情況不是比喻:
(1)表示比較的。如:他長得很像他哥哥。
(2)表示推測、揣度的。如:他剛才好像出去了。
(3)表示例舉。如:本次考試很多同學(xué)的進步很大,像張昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如:閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
五、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)
六、散文的分類:抒情散文和敘事散文
七、散文的特點:形散而神不散
八、小說的三要素:人物、故事情節(jié)與環(huán)境
九、小說的結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕,后有尾聲)
十、評價作家作品:
1、應(yīng)以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主;
2、對作家、作品的局限性應(yīng)點到為止,重點在于歷史局限性。
初中語文破解閱讀技巧:破說明文七式
一、說明文分類:
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
二、說明順序:
1、時間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序:注意表方位的名詞
3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
三、說明方法:
列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料
兩大說明方式:平實說明與生動說明
四、說明文語言特征:生動(趣味性)、準確(科學(xué)性)
五、判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容):
答題方式:
1、實物說明文:說明對象+對象的特征
2、事理說明文:關(guān)于…… ……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序說明文:…… ……的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程
六、說明方法及其作用分析的常用答題格式:
本句用了-------的說明方法,生動形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準確)地說明了---------- (說明內(nèi)容),使讀者----------------------
七、說明文中詞語作用的認識與辨析:
主要有兩種題型:
A、“××”詞好在哪里?
★答題方式:用了“××”詞,生動地(準確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,具有科學(xué)性)。
B、“××”詞能不能刪掉?
★答題方式:①不能,用了“××”詞,生動地說明了……,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。
?、诓荒?,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對化;用了“××”詞,準確地說明了……,符合實際情況,留有余地,具有科學(xué)性。
初中語文破解閱讀技巧:破議論文九式
一、議論文分類:立論、駁論
二、議論文三要素:
1、論點:解決“需要證明什么”
2、論據(jù):解決“用什么來證明”
3、論證:解決“怎樣來證明”
三、議論文結(jié)構(gòu)
1、引論:提出問題
2、本論:分析問題
3、結(jié)論:解決問題
四、論據(jù)類型:事實論據(jù)和道理論據(jù)
五、常見論證方法:
1、最基本的論證方法:擺事實、講道理
2、常用論證方法:舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證,如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)
六、識別或提煉中心論點、分論點:
1、論點出現(xiàn)的形式和位置
論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子。
位置:①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中,需要概括
2、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時,盡管有一定難度,但也有方法可循:需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問題,準確判斷和提煉作者的觀點,然后用自己的話加以概括。
3、要注意的是,有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔、最明確的句子。
七、分析論據(jù)與論點的關(guān)系:
答題方式:本文(段)的論點是----------,這里所列舉的……屬(事實或道理)論據(jù),是為了從(反面或正面)證明這個論點,……
八、辨識論證方法,分析其作用:
1、回答這類問題,首先需要明確常見的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然后結(jié)合語境,具體內(nèi)容具體分析。
2、答題方式:這一段(一句)運用了-------論證方法,論證了……(論點),顯得……(好處)。
九、仿照原文中表述論點(分論點)的句式,提出自己的一個觀點:
1、回答這類問題,首先要整體感知文章的內(nèi)容,再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗,最后用規(guī)定的句式表述出來,并構(gòu)成一個論點(分論點)。
2、這種題目既考查聯(lián)想能力,又考查語言表達能力,還考查把握分論點與中心論點關(guān)系的能力。
評價文段的觀點(需闡述理由):
回答這樣的問題,需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點之間的關(guān)系?;卮饡r一定要有所分析、概括,切忌一抄了事。
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