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初中語(yǔ)文提高閱讀理解能力方法

時(shí)間: 鄭曉823 分享

初中語(yǔ)文提高閱讀理解能力方法

  初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要大量的積累,同學(xué)們要如何才能提高閱讀理解能力呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初中語(yǔ)文提高閱讀理解能力的方法,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

  初中語(yǔ)文提高閱讀理解能力方法:一、情感的培養(yǎng)

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)"熱愛(ài)是最好的老師!"如果對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情,明確目的,全身心地投入,發(fā)揮自己的主體作用,變被動(dòng)為主動(dòng),那么這種自己當(dāng)家作 主的學(xué)習(xí)態(tài)度,才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力。、首先,要培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感生活中的花草樹(shù)木,自然風(fēng)光,人情冷暖,社會(huì)發(fā)展,時(shí)代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注 的對(duì)象,只要帶著對(duì)生活的濃濃的關(guān)愛(ài),那么,你所閱讀的一切書(shū)籍讀物的內(nèi)容就都會(huì)打上你對(duì)生活理解的烙印,語(yǔ)文知識(shí)就會(huì)在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨(dú)特感 悟,你的理解能力自然會(huì)得到提高。

  其次,要培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情趣讀書(shū),是增加語(yǔ)文底蘊(yùn),豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō):"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之 者".有的同學(xué)看小說(shuō)會(huì)廢寢忘食,閱讀有趣的書(shū)時(shí)興趣盎然,都是因?yàn)?quot;樂(lè)此",才"不疲".心理學(xué)研究證明,興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識(shí)傾向, 它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài),增加快樂(lè)的情緒。對(duì)閱讀而言,興趣可以激勵(lì)讀書(shū)的積極性與主動(dòng)性,提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下,注意力最集 中,接受新知識(shí)最容易,記憶東西最牢固,思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開(kāi)始,只要是內(nèi)容健康的、積極的,富有知識(shí)性與啟發(fā)性,那么 完全可以從選擇自己所感興趣的書(shū)籍入手,逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  初中語(yǔ)文提高閱讀理解能力方法:二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  培養(yǎng)情感的過(guò)程是一個(gè)意志磨練的過(guò)程,當(dāng)我們"樂(lè)其學(xué)"成為一種自覺(jué)的行動(dòng),就變成了習(xí)慣。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢?習(xí)慣在沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)候,你多少要 下一些自我強(qiáng)制的工夫,即要靠自己刻苦訓(xùn)練,不靠別人教導(dǎo)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不再只是聽(tīng)講、作筆記和寫(xiě)作文那樣枯燥乏味的機(jī)械重復(fù),而應(yīng)是自覺(jué)的、有興趣,能動(dòng)的 慣性運(yùn)動(dòng)。

  1、養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語(yǔ)有云:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆",許多著名的作家能寫(xiě)出不朽的文學(xué)作品,閃耀著思想的光輝,煥發(fā)出獨(dú)具一格的 魅力,無(wú)不是讀書(shū)深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊(yùn),絕不是某個(gè)老師教出來(lái)的,而是得益于他對(duì)社會(huì)、人生的深層次的思索,從而迸發(fā)出無(wú)數(shù)不朽的 篇章。毛澤東的"四勤"學(xué)習(xí)法中的第三勤說(shuō)的就是"勤想",就是主張"開(kāi)動(dòng)腦筋,獨(dú)立思考、多思、善思",不"盡信書(shū)".2、養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不看書(shū)"的閱 讀習(xí)慣。

  就是自己動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)獲取知識(shí)。在課堂上,學(xué)生要學(xué)會(huì)跟隨老師的講解,對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點(diǎn)評(píng),把教師講解中的關(guān)鍵言簡(jiǎn)意賅的記在相 應(yīng)的位置上,可記難認(rèn)字的音,難解詞的義,關(guān)鍵句的作用,還要做一些簡(jiǎn)單的評(píng)點(diǎn),這對(duì)培養(yǎng)自己良好的讀書(shū)習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕 蛇者說(shuō)》揭示主旨的句子:"熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎",可在旁邊批注"對(duì)苛捐雜稅的強(qiáng)烈不滿和憤怒"等語(yǔ),以加深對(duì)文章的理解。不僅在課內(nèi),在課堂以外 讀書(shū)也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把"不動(dòng)筆墨不看書(shū)"的良好習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持下去,定會(huì)獲益匪淺。

  3、養(yǎng)成"博聞強(qiáng)記",多背誦積累的習(xí)慣。

  背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法,"書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)",背誦能使我們更熟悉文言詩(shī)句,增強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)感悟能力,積累文學(xué)素養(yǎng)。這些背誦的知識(shí),猶如儲(chǔ)存在頭腦倉(cāng)庫(kù)中的豐富物質(zhì),一但應(yīng)用時(shí)便猶如源頭活水般涓涓涌來(lái),就不會(huì)產(chǎn)生"書(shū)到用時(shí)方恨少"的感慨。

  4、養(yǎng)成讀書(shū)和寫(xiě)作相伴的習(xí)慣。

  許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文和學(xué)習(xí)寫(xiě)作當(dāng)作兩回事,導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之 作,是寫(xiě)作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫(xiě)讀書(shū)心得、隨筆等習(xí)慣,那就是真正做到了讀書(shū)與寫(xiě)作的珠聯(lián)璧合,、融會(huì)貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范, 她常常是如饑似渴地讀書(shū),又常常是文思不可遏制地泉涌筆端,直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學(xué)才華的文章,經(jīng)常是在讀書(shū)與寫(xiě)作相伴中誕生的。 可見(jiàn),二者是相輔相成,缺一不可的。


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