加強(qiáng)課外閱讀，對(duì)你的學(xué)習(xí)是有利的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中生語(yǔ)文課外閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中生語(yǔ)文課外閱讀(一)

　?、僦参锵衿渌麆?dòng)物一樣，有功能各異的“五官”。加拿大渥太華大學(xué)生物學(xué)博士瓦因勃格做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，他每天對(duì)萵苣做10分鐘超聲波處理，結(jié)果其長(zhǎng)勢(shì)遠(yuǎn)比沒(méi)受處理的萵苣要好。之后，美國(guó)的一個(gè)學(xué)者對(duì)大豆播放《藍(lán)色狂想曲》音樂(lè)，20天后，聽(tīng)音樂(lè)的大豆苗重量竟然高出未聽(tīng)音樂(lè)的四分之一。這些實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，植物雖然沒(méi)有具體形態(tài)的耳朵，但它們的聽(tīng)覺(jué)能力卻非同尋常。不相信?那么請(qǐng)你面對(duì)含羞草輕輕擊掌，看看含羞草聞聲后是否會(huì)迅速將小葉合攏。

　　②許多植物具有“慧眼”識(shí)光的能力，它們自知日出東山，夕陽(yáng)西下，從而把握了自己開(kāi)花和落葉的時(shí)間，如牽?；ㄌ靹偭辆烷_(kāi)花，向日葵始終朝陽(yáng)。植物不僅能“看見(jiàn)”光，還能感覺(jué)出光照的“數(shù)量”和質(zhì)量，某些北方良種引種到南方，顆粒不收，就是因?yàn)橹参锏?ldquo;眼睛”對(duì)異地的光線不習(xí)慣。植物的“眼睛”對(duì)光色也非常敏感，不同植物可識(shí)別不同光線，以促進(jìn)自身的生長(zhǎng)與發(fā)育。植物的“眼睛”原來(lái)是存在于細(xì)胞中的一種專門(mén)色素——視覺(jué)色素，植物憑借這種“眼睛”，從根到葉尖形成完整而靈敏的感光系統(tǒng)，對(duì)光產(chǎn)生既定反應(yīng)，如花開(kāi)、花合、葉子向左向右、變換根的生長(zhǎng)方向等。

　?、壑参锝缰胁粌H有靠根吃“素”的植物，而且還有靠“口”吃“葷”的植物，食蟲(chóng)植物(也稱食肉植物)便是這類植物。這些植物的葉子變得非常奇特，它們形成各種形狀的“口”，有的像瓶子，有的像小口袋或蚌殼，能分泌消化昆蟲(chóng)的黏液，還能分泌香味，許多昆蟲(chóng)因?yàn)槁劦较阄?，而跌入了陷阱之?植物靠“口”捕食蚊蠅類的小蟲(chóng)子，有時(shí)也能“吃”掉像蜻蜒一樣的大昆蟲(chóng)。它們分布于世界各地，種類有500多種，最著名的有瓶子草、豬籠草、貍藻等。

　?、苷媸瞧婀?，植物還有嗅覺(jué)靈敏的特殊“鼻子”。例如，當(dāng)柳樹(shù)受到毛蟲(chóng)咬食時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵抗物質(zhì)，3米以外沒(méi)有挨咬的柳樹(shù)居然也產(chǎn)生出抵抗物質(zhì)。這是為什么?原來(lái)，植物有特殊的“鼻子”——感覺(jué)神經(jīng)，當(dāng)被咬的樹(shù)產(chǎn)生揮發(fā)性抗蟲(chóng)化學(xué)物質(zhì)后，鄰樹(shù)的“鼻子”能及時(shí)“嗅”到“防蟲(chóng)警報(bào)”，知道害蟲(chóng)的侵襲將要來(lái)臨，于是就調(diào)整自身體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，合成一些對(duì)自己無(wú)害，卻使害蟲(chóng)望而生畏的化學(xué)物質(zhì)，達(dá)到“自衛(wèi)”的目的。

　　⑤更為驚奇的是，植物還具有相當(dāng)特殊的“舌”的功能，它能“嘗”到土壤中各種礦物營(yíng)養(yǎng)的味道，于是使植物“拒食”或“少食”自身不喜歡的礦物質(zhì)，多“吃”有用的營(yíng)養(yǎng)元素。如海帶就有富集海水中碘元素的能力，忍冬叢喜歡生長(zhǎng)在地下有銀礦的地萬(wàn)。植物的“舌”功能選擇性非常強(qiáng)，如果吃了自己不喜歡吃的礦物就會(huì)長(zhǎng)成奇形怪狀。例如蒿在一般土壤中長(zhǎng)得相當(dāng)高大，但如果“吃”了土壤中的硼就會(huì)變成“矮老頭”。植物將土壤中的礦物元素或微量物質(zhì)聚集到體內(nèi)的現(xiàn)象稱為“生物富集”。人們通過(guò)生物富集現(xiàn)象可以找到相應(yīng)的地下礦藏，也就是植物探礦。如今，植物探礦已成為尋找地下礦藏的重要手段之一。

　?、弈壳?，生物科學(xué)的研究工作常常得到植物“五官”功能的啟發(fā)，相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)有累累碩果。

　　12.本文第②-⑤段，依次介紹了植物具有__ 、__ 、__ 和用“舌”擇食等功能。(3分)

　　13.第⑤段劃線句運(yùn)用了__ 和__ 的說(shuō)明方法，其作用是__ 。(4分)

　　14.根據(jù)文章第①段的內(nèi)容和下面的鏈接材料，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“噪聲除草器”的制造主要利用了植物的什么特性。(3分)

　　【鏈接材料】科學(xué)家利用不同的植物對(duì)不同的噪聲敏感程度不一的特性，制造出噪聲除草器。這種除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā)，這樣就可以在作物生長(zhǎng)之前用藥物除掉雜草，用“欲擒故縱”的妙策，保證作物的順利生長(zhǎng)。

　　初中生語(yǔ)文課外閱讀答案：

　　12.“慧眼”識(shí)光 或：感光 靠“口”食“葷” 或：捕食蟲(chóng)子 “嗅”到“防蟲(chóng)警報(bào)” 或：靈敏的嗅覺(jué)

　　13.舉例子 打比方 或作比較 具體形象(或：突出)地說(shuō)明植物的“舌”功能選擇性非常強(qiáng)。

　　14.主要利用植物聽(tīng)覺(jué)能力非常尋常，以及對(duì)不同噪聲敏感程度不一的特征，制造出噪聲除草器。

　　初中生語(yǔ)文課外閱讀(二)

　　①1782年4月，法國(guó)巴黎的一位采石工人劈開(kāi)了一塊巨大的石頭，眼前的一幕讓他驚呆了：石頭里面藏著4只蟾蜍，它們竟然都還活著。石頭被劈開(kāi)后，這4只蟾蜍蹦了出來(lái)，看起來(lái)還很有活力。

　　②科學(xué)家對(duì)這里的石灰?guī)r層進(jìn)行了科學(xué)測(cè)定，證實(shí)它們形成于100多萬(wàn)年之前，也就是說(shuō)這4只蟾蜍在石層中已經(jīng)冬眠100多萬(wàn)年了。

　?、圻@件事讓人們大為驚詫，這4只蟾蜍竟然能活100多萬(wàn)年!它們是怎么在這100多萬(wàn)年里保持著生命的活力的呢?

　?、芪覀冋l(shuí)都渴望長(zhǎng)壽，可是人類和其他動(dòng)物的壽命都是有限的。一只狗可以活15年到20年，一匹馬可以活30年到40年。無(wú)論是人類還是動(dòng)物，生命都是有限的。一般來(lái)說(shuō)，人的生命極限為200至250年，而普通的蟾蜍的生命極限也只是10年。

　?、菘墒沁@4只小小的蟾蜍竟然能夠挑戰(zhàn)生命的極限，存活了100萬(wàn)年，這令人唏噓不已。

　　⑥面對(duì)這樣的生命奇跡，人們不禁要問(wèn)：“在如此漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，這些蟾蜍在沒(méi)有食物、水和陽(yáng)光的環(huán)境下，是怎么維持生命的呢?這些能生存百萬(wàn)年的老壽星們，它們是怎么修煉出長(zhǎng)壽秘訣的呢?”

　?、哂锌茖W(xué)家分析說(shuō)，可能是這些動(dòng)物在冬眠的時(shí)候地殼發(fā)生了變動(dòng)，它們所在的淤泥變成了巖石，這些巖石雖然看起來(lái)很堅(jiān)固，其實(shí)存在著不少微小縫隙，所以水分和空氣都能夠進(jìn)入巖石中，它們便可以生存了。但是，動(dòng)物要維系生命，還需要一定的熱量，盡管蟾蜍或青蛙在冬眠時(shí)熱量消耗非常低，但它們自身的熱量，無(wú)論如何也無(wú)法維持?jǐn)?shù)千年甚至數(shù)萬(wàn)年之久啊!

　?、嘤锌茖W(xué)家解釋說(shuō)，蟾蜍能經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年仍有生命體征，得益于它們生存在一個(gè)保持“恒溫”的環(huán)境下。封存它們的巖層或礦層就是這樣一個(gè)恒溫的環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，它們不會(huì)受到任何外界的刺激，天氣陰晴冷暖、四季交替對(duì)它們都沒(méi)有什么影響。蟾蜍實(shí)際上等于把生命貯藏了起來(lái)，不進(jìn)行新陳代謝，不消耗能量，所以能長(zhǎng)期不吃東西而不死亡。

　?、徇€有科學(xué)家認(rèn)為，蟾蜍長(zhǎng)壽是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)有一種甘油在起作用。美國(guó)的一位科學(xué)家就曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他先把幾只快要冬眠的青蛙放到零下6度的環(huán)境中，一周之后，他給青蛙慢慢地提高溫度解凍，并檢查青蛙的肌肉成分，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們的肌肉中多了一種甘油。所以他認(rèn)為，蟾蜍在冬眠時(shí)，由于體內(nèi)產(chǎn)成了一種甘油，所以才能長(zhǎng)久不死。

　　⑩另有一些科學(xué)家認(rèn)為，上述解釋都還不夠充分。迄今為止，對(duì)于蟾蜍和青蛙如何長(zhǎng)久維持生命的問(wèn)題，科學(xué)家們還沒(méi)有形成一致的結(jié)論。但隨著生物科學(xué)的迅速發(fā)展，相信這個(gè)謎團(tuán)最終會(huì)被解開(kāi)，這可能還會(huì)對(duì)研究人類長(zhǎng)壽問(wèn)題有啟迪和借鑒作用呢。

　　(選自2014年2期《學(xué)生天地·初中版)

　　1.對(duì)于蟾蜍在沒(méi)有食物、水和陽(yáng)光的環(huán)境下得以長(zhǎng)壽的原因，科學(xué)家有哪幾種解釋?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。

　　2.選文第③段中加著重號(hào)的“這件事”指代什么?

　　3.選文第④段加線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?

　　4.簡(jiǎn)析第⑩段加著重號(hào)的詞語(yǔ)“可能”的作用。

　　初中生語(yǔ)文課外閱讀答案：

　　1.①包裹蟾蜍的巖石存在著不少微小縫隙，水分和空氣都能夠進(jìn)入巖石中，蟾蜍便可以生存了。②蟾蜍生存在一個(gè)保持“恒溫”的環(huán)境下，不進(jìn)行新陳代謝，不消耗能量，所以能長(zhǎng)期不吃東西而不死亡。③蟾蜍在冬眠時(shí)，由于體內(nèi)產(chǎn)成了一種甘油，所以才能長(zhǎng)久不死。

　　2.4只蟾蜍在一塊巨大的石頭里活了100多萬(wàn)年。

　　3.用列數(shù)字的說(shuō)明方法，真實(shí)具體地說(shuō)明了一般動(dòng)物的壽命是有限的。

　　4.“可能”表推測(cè)，說(shuō)明蟾蜍長(zhǎng)壽謎團(tuán)被解開(kāi)，也許對(duì)研究人類長(zhǎng)壽問(wèn)題有啟迪和借鑒作用，“可能”體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)。