記敘文是一種常見的文體。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語文記敘文閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語文記敘文 閱讀題(一)

　?、購男W(xué)到大學(xué)，我碰到過的最好的老師是教六年級(jí)科學(xué)課的惠特森先生。

　?、谏险n第一天，惠特森先生在課上介紹了一種晝伏夜出，早在冰川時(shí)期就已滅絕的“怪貓”。他一邊進(jìn)行認(rèn)真翔實(shí)的講解，一邊饒有興趣地讓同學(xué)們傳看一個(gè)頭蓋骨標(biāo)本。我們都趕著記筆記，因?yàn)檎n后有一個(gè)測(cè)驗(yàn)。卷子發(fā)下來時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格。我的第一個(gè)反應(yīng)是：肯定出了什么差錯(cuò)。因?yàn)槲以诰碜由蠈懙娜际腔萏厣壬H口說的，可眼前的試卷上，每道題目都劃著鮮紅的叉。緊接著，我發(fā)現(xiàn)全班沒人及格，到底是怎么回事?事實(shí)很簡單，惠特森先生事后解釋道：“怪貓”完全是他生編亂造出來的。因此，我們的筆記、答卷當(dāng)然無一例外，全是無稽之談，世界上壓根就不存在這種動(dòng)物。

　　③毋庸諱言，我們都給激怒了。這算是什么考試，他還算是個(gè)老師!

　　④可惠特森先生卻振振有詞：“你們自己應(yīng)該能夠猜得出來。”因?yàn)?，就在大家傳看那個(gè)“怪貓”頭蓋骨時(shí)(那事實(shí)上是一個(gè)家貓頭蓋骨)，他已經(jīng)明確地告訴我們，它沒有留下任何一絲考古線索。可另一方面，他卻詳細(xì)描述了它驚人的敏銳的夜間視覺，它皮毛的顏色以及其他特點(diǎn)。果真如他所說沒有可考線索，他又怎么可能獲得后面的種種信息?重要的是，“怪貓”這個(gè)夸張而可笑的名字居然也沒有引起我們的懷疑?；萏厣壬f這次考試的分?jǐn)?shù)將記錄在案。他說到做到。

　　⑤惠特森先生希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。事實(shí)上，世界上沒有不犯錯(cuò)誤的權(quán)威。因此，任何時(shí)候都不能輕信。他還要求我們，一旦發(fā)現(xiàn)他或課本的錯(cuò)誤，一定要大膽提出。

　?、?ldquo;怪貓事件”的影響很快波及全校，人們把“懷疑一切”的新原則運(yùn)用到每一門課上，引起那些古板而循規(guī)蹈矩的老師們極大的反感。幾年后，惠特森先生離開我們學(xué)校，遷到遠(yuǎn)在異地的另一所學(xué)校擔(dān)任校長。

　?、呙棵肯肫鹆昙?jí)的科學(xué)課，我就深深感到，他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：敢于向任何謬論說“不”的勇氣，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。

　　1.本文主要寫了什么內(nèi)容?你能用簡潔的語言進(jìn)行概括嗎?

　　答：_________________________________________________________________________

　　2.文章第②段“我吃驚地發(fā)現(xiàn)我居然不及格”一句中的“居然”能否刪掉?理由是什么?

　　答：__________________________________________________________________________

　　3.惠特森先生為什么一定要將這次考試的分?jǐn)?shù)記錄在案?你能從文中找出相關(guān)句子來嗎?

　　答：__________________________________________________________________________

　　4.根據(jù)你的理解，將第⑦段畫線部分補(bǔ)充完整。

　　他教給我們的是一種極重要、極寶貴的東西：____________________________ ，那不僅僅是一種勇氣，也是一種樂趣。

　　5. 惠特森先生是一個(gè)怎樣的老師?這篇文章與課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法上，有什么共同之處?

　　初中語文記敘文 閱讀題答案：

　　1.通過“怪貓事件” 惠特森先生教會(huì)我們不要輕信權(quán)威，要“懷疑一切”。(4分，意思相近即可)

　　2.不能。“居然”強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)自己不及格意想不到(或出乎意料)和吃驚的心情(意思相近即可)。

　　3.希望我們從這件事中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻記住，無論老師還是教科書，都不可能一貫正確。

　　4.敢于向任何謬論說“不”的勇氣(或敢于“懷疑一切”的勇氣)。

　　5. 略。

　　初中語文記敘文 閱讀題(二)

　　(1)天陰陰的，風(fēng)冷冷的，機(jī)場(chǎng)里卻是人潮洶涌。一個(gè)月的假期一轉(zhuǎn)眼就又過去了，父親送我到機(jī)場(chǎng)。時(shí)間仍早，父親提議到機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室的咖啡廳喝杯咖啡。我應(yīng)允了，跟在父親的后面。他一只手幫我拿著大衣，另外一只手幫我拖著行李箱。從父親的背影我看到了歲月的痕跡，父親不再年輕，而我也已長大，一晃十幾年就過去了。小時(shí)，父親給我的印象是一個(gè)忙于工作、拘謹(jǐn)而嚴(yán)肅的人。我每次離家，送我的人必定是媽媽。每次放假回家，我能見到父親的時(shí)候便已是夜闌人靜時(shí)分。長久以來，我與父親便有了無形的距離。

　　(2)在咖啡廳里，父親幫我叫了杯特香特濃的意大利咖啡，說：“記住，到那邊不可喝太多咖啡，對(duì)身體不好。”“好的。”

　　(3)接著又是一片寂靜。熱咖啡升起了縷縷的白煙，香味撲鼻而來。我深深地吸了一口氣。父親真了解我喝咖啡的習(xí)慣!望著那漫漫消失的白煙，我咬了咬下唇，到了口邊的話又咽了下去。我多想對(duì)父親說：“爸，我在那兒真的好想您!”但，這句話不知被什么東西梗在那兒。

　　(4)“記住要好好讀書，但別太累了，對(duì)身體不好。”“好的。”

　　(5)霎時(shí)間，一種十分奇妙的感覺如閃電般快速地穿過全身。有種沖動(dòng)想……想做什么呢?我自己也不知道。

　　(6)時(shí)間一分一秒流走了。“時(shí)間到了!”“噢!我自己拿行李!”“不用!我送你到閘門口。穿上大衣，別著涼了!”“不用了，那邊很熱!”“機(jī)場(chǎng)很冷，小心著了涼。”

　　(7)到了閘門口，擠滿了送行的人。仍記得，剛剛出家門時(shí)，母親給了我一個(gè)溫暖的擁抱和一個(gè)深情的親吻，那種溫馨的感覺溢滿了我小小的心?，F(xiàn)在望著父親，我終于知道那沖動(dòng)是什么了!

　　(8)但是，那種沖動(dòng)被理智壓抑了下去!我隨著人潮進(jìn)了閘門。我回頭一看，父親仍然站在那兒，他向我揮了揮手，向我示意“該進(jìn)去了”。我扭過頭，走了兩步，忍不住又回頭，父親仍舊站在那兒。送行的人潮幾乎把他淹沒了，他仍注視著我。我的淚兒在我的眼眶中打轉(zhuǎn)。我快步走進(jìn)第二道閘門，因?yàn)槲也幌胱尭赣H被人擠來擠去。在我進(jìn)去后，躲在門口看著他，雖然已見不到我了!仍舊，父親站在那兒，好一會(huì)兒，才轉(zhuǎn)身離去，才走出幾步，他又回頭看了看閘門里，似乎希望能找到我的身影。我忍不住站了出來向他揮揮手。

　　(9)那時(shí)那地，我心里很不是滋味，剛才為什么我不順著我的情感沖動(dòng)去抱抱父親呢?我相信，我不用多說，擁抱會(huì)告訴父親我心中波濤澎湃的感情。我真恨我自己。

　　(10)望著父親慢慢離去的背影，我才發(fā)現(xiàn)原來父親不再年輕了!頭上白絲不再是依稀可見了!工作上的壓力、母親的病、女兒的遠(yuǎn)行及家中的擔(dān)子有多重啊!父親頭上縷縷白發(fā)告訴我，我唯一可以報(bào)答父親的便是照顧好自己，努力學(xué)習(xí)，別再讓他擔(dān)心!我應(yīng)盡快分擔(dān)他的擔(dān)子。

　　(11)有人說，父母給予子女的愛永遠(yuǎn)多過于子女給父母的愛。我認(rèn)為是的，而且這是一個(gè)形成于古，流傳至今的規(guī)律，我也無力改變這個(gè)規(guī)律。但我不會(huì)以此為借口，而忽略了對(duì)父母的愛。即使將來我不能給他們帶來大福大貴，我也要盡我微小的力量讓他們開心，盡其所能地給他們以關(guān)愛來報(bào)答他們的養(yǎng)育之情。

　　(12)半年過了，我的心并不平靜。機(jī)場(chǎng)那一幕一直藏在我心中，父親那含蓄的愛，猶如一粒石頭投在我平靜的心湖里。石頭是沉入了水底，可那一圈一圈的漣漪在慢慢地散開……

　　1. 用簡潔的語言，依次概括出發(fā)生在不同場(chǎng)景的兩件事。

　　2. “我多想對(duì)父親說：‘爸，我在那兒真的好想你!’但，這句話不知被什么東西梗在那兒。”從記敘的內(nèi)容看，梗住“我”想對(duì)父親說話的東西是什么?產(chǎn)生那種東西的原因是什么?

　　3. “現(xiàn)在望著父親，我終于知道那沖動(dòng)是什么了!”是第(7)段中的一句話，聯(lián)系記敘的內(nèi)容，揣摩一下“我”的那種沖動(dòng)是什么?

　　4. “在我進(jìn)去后，躲在門口看著他。”是第(8)段中的一句話，“我”這樣做的意圖是什么?

　　5. “已經(jīng)見不到我了，仍舊，父親站在那兒，好一會(huì)兒，才轉(zhuǎn)身離去。才走幾步，他又回頭看了看閘門里，似乎希望能找到我的身影。”這句話表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心理?

　　6. 從文中找出環(huán)境描寫的句子，并分析它的作用。

　　(1)環(huán)境描寫的句子：

　　(2)作用：

　　7. 文中(9)(10)(11)三段分別抒發(fā)了“我”什么感情?這三段之間是什么關(guān)系?