你的衣服有過補(bǔ)丁嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《補(bǔ)丁》語文閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《補(bǔ)丁》語文閱讀原文：

　?、乓惶欤瑑鹤映鋈ネ鏁r(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說："媽媽，扔了吧。"我默默地接過那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎?

　?、莆夷弥瑏淼叫^(qū)門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說："讓我試試吧，興許能補(bǔ)好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補(bǔ)丁，這樣對稱一些，而且更好看些。"看來，也只好這樣了，我放下鞋子走了。

　　⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工啊!

　?、劝研幽没丶液螅覜]有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰(zhàn)爭題材，我就問兒子："知道什么叫補(bǔ)丁嗎?"

　?、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃?quot;補(bǔ)丁就是軟件當(dāng)初設(shè)計(jì)得不完美，后來又設(shè)計(jì)了一些用來彌補(bǔ)缺陷的程序。"一個(gè)風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補(bǔ)丁啊。

　?、蕛鹤舆€在滔滔不絕地講他的電腦補(bǔ)丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補(bǔ)丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：

　　⑺小時(shí)候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補(bǔ)。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。

　?、滩恢獌鹤勇牰藳]有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說："這就是補(bǔ)丁啊。"

　?、退舆^鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說："哇，老媽，你真是神來之手，怎么會(huì)有這么好的創(chuàng)意啊!"說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。

　?、蔚诙欤覄偺みM(jìn)門，發(fā)現(xiàn)門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會(huì)把老媽當(dāng)成修鞋的了吧?

　?、弦蝗汉蛢鹤幽挲g一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說："大家都說我的鞋有創(chuàng)意，都買了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒……"

　　⑿兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。

　?、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a(bǔ)丁該如何打才好呢?

　　(選自《短小說》2007年第1期 有刪改)

　　《補(bǔ)丁》語文閱讀題目：

　　1.上文為什么以"補(bǔ)丁"作為標(biāo)題?結(jié)尾中的"補(bǔ)丁"有什么深刻含義?(3分)

　　2.第⑴段中的"心疼"和第⑿段中的"心在疼痛"各表達(dá)什么意思?(4分)

　　3.第⑶段對老師傅所打的補(bǔ)丁作了具體的描寫，這樣寫在全文中起什么作用?(3分)

　　4. 下列說法正確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.　上文運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫作手法。

　　B.　上文選材立意的特點(diǎn)是以小見大。

　　C.　上文第⑺段的記敘順序是倒敘。

　　D. 上文從多個(gè)角度鮮明生動(dòng)地刻畫了"我"這個(gè)人物。

　　5.文中"一群和兒子年齡一般大小的孩子"將買來的新鞋劃破后再拿去打補(bǔ)丁，你對此有什么看法?請簡要談?wù)劇?3分)

　　《補(bǔ)丁》語文閱讀答案：

　　1.(3分)　因?yàn)?quot;補(bǔ)丁"是貫穿全文的敘事線索(或：起到突出主題的作用)(1分)，結(jié)句中的"補(bǔ)丁"是指針對孩子們思想的缺失，采取補(bǔ)救的教育措施(2分)。

　　2.(4分)第⑴段中的"心疼"指"我"過慣了節(jié)儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉。(2分)　　 第(12)段中的"心在疼痛"則指"我"因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動(dòng)成果而感到難過。(2分)

　　3.(3分)突出老師傅的手藝巧奪天工(1分)，在全文中起到鋪墊作用(或：起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用)(2分)。

　　4.(2分)B

　　5.(3分)提出觀點(diǎn)(1分)，講明理由(2分)。