初三學(xué)習語文的方法

　　對于初三的學(xué)生來說，要怎樣學(xué)好語文呢?下面是學(xué)習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初三學(xué)習語文的方法以供大家學(xué)習。

　　初三學(xué)習語文的方法(一)

　　一、重視積累，靈活運用。知識積累務(wù)必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。

　　二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學(xué)習新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實現(xiàn)再認識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。

　　三、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關(guān)注南京地域文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。

　　四、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創(chuàng)新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。

　　五、作文訓(xùn)練要強化文體意識，通過一定量的作文練習，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

　　初三學(xué)習語文的方法(二)

　　確定語文學(xué)習中的不足點

　　初三階段的語文復(fù)習首先就要對自己所掌握的語文知道進行查漏補缺。清楚的了解自己哪些部分學(xué)的比較好，哪些部分很薄弱。語文與其他學(xué)科有著很大的不同，有的同學(xué)覺得在初三才開始查漏補缺太晚了，但是語文卻來得及。語文講究知識的積累，具有反復(fù)性，連貫性，同學(xué)們對自己過往的語文學(xué)習進行梳理，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補上就能把網(wǎng)織起來，而且織的更牢固。比如文言文的文學(xué)常識，實詞和虛詞的解釋，閱讀理解中的修辭手法，說明方法，都能夠通過梳理回憶出來，繼而運用在考試中。針對每個孩子的學(xué)習情況制定個性化的課程體系，為孩子進行全面的復(fù)習，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　注重課內(nèi)課外的積累

　　語文的學(xué)習講究日積月累。一些同學(xué)會發(fā)現(xiàn)一到考試寫作文時就大腦空白，無從下筆，這都是因為積累的還不夠多。語文知識豐富多樣，平時一點一滴的學(xué)習吸收，久而久之就能聚沙成塔，為自己所用。巧婦難為無米之炊，只有肚子有貨，才能寫出生動的文章得到高分。積累來源于課內(nèi)和課外。課內(nèi)書本里的名言警句，課外一些報刊雜志的好詞好句，這些都是寫作的素材。每天或者每周養(yǎng)成閱讀的西瓜，會讓同學(xué)們在寫作時思維開闊，想象力豐富起來。天津?qū)W大教育的老師經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。會為學(xué)生提前備課，準備好充足的考試題型和素材，幫助同學(xué)們從容應(yīng)考，發(fā)揮出真正的實力。

　　訓(xùn)練自身的觀察力和思維能力

　　語文十分注重考查同學(xué)們的綜合運用能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力可以有效地幫助孩子提升語文成績。語文來自生活，從小開始學(xué)習語文就是為了讓同學(xué)們養(yǎng)成細心觀察，學(xué)會思考的能力。同學(xué)們可以從生活中多留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)語文，愛上語文，培養(yǎng)出語文學(xué)習的興趣，多動筆寫作，對提升成績有很大的幫助。