2017高考地理復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)是一個(gè)有計(jì)劃，有方法的過(guò)程，那么2017高考地理復(fù)習(xí)有哪些方法呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017高考地理復(fù)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
2017高考地理復(fù)習(xí)方法：形象思維法
這種方法就是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。
如：在進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí)，由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素：
一是空間關(guān)系，如地圖的范圍，經(jīng)緯度等;
二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;
三是圖例符號(hào)，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。
通過(guò)對(duì)地圖的觀察，會(huì)從三方面引起學(xué)生的形象思維活動(dòng)，有利于形成大家對(duì)各種地理事物的空間想象，有利于地理知識(shí)的理解和記憶。
2017高考地理復(fù)習(xí)方法：歸納思維法
歸納思維是由一系列具體地理事實(shí)材料概括出一般地理原理，或者是由一些特殊地理事物推導(dǎo)出一般地理原理的思維方法。
如：我國(guó)北方的黃河，海河，遼河等河流，除了它們各自的特性之外，都具有含沙量大，水位變化大，冬季結(jié)冰等共同特點(diǎn)，這些特點(diǎn)加以歸納，即可得出中國(guó)北方河流水文的一般特征。
2017高考地理復(fù)習(xí)方法：聯(lián)想思維法
這是從已知的地理概念出發(fā)，將有關(guān)其它地理概念彼此聯(lián)系起來(lái)的思維過(guò)程。聯(lián)想有“縱比”和“橫比”兩種發(fā)散形式。縱比是從地理事物的各個(gè)發(fā)展階段進(jìn)行比較。
如：地殼的演化史，可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進(jìn)行比較。
如：馬達(dá)加斯加島的自然帶與我國(guó)臺(tái)灣自然帶的比較。
2017高考地理復(fù)習(xí)方法：理解與記憶相結(jié)合
高中地理中的自然地理有地球與地圖、自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換(巖石圈、大氣運(yùn)動(dòng)與天氣氣候、水循環(huán)與洋流)、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境與人類活動(dòng)等，這部分內(nèi)容偏重于理解。
特別是在地球宇宙環(huán)境中，地方時(shí)區(qū)時(shí)的計(jì)算、太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)、太陽(yáng)高度角的計(jì)算及應(yīng)用、晝夜長(zhǎng)短的變化、大氣的運(yùn)動(dòng)、洋流、等值線圖等內(nèi)容尤其需要理解，需要運(yùn)用邏輯思維。
只有理解了其中的原理規(guī)律，才能在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用。同時(shí)，需要多做練習(xí)，重視解題過(guò)程、解題思路，加深理解所學(xué)知識(shí)。
在高中地理中，人文地理和區(qū)域地理部分如：人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、世界地理、中國(guó)地理等應(yīng)側(cè)重于記憶，但并不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上記憶。在記憶的基礎(chǔ)上，要多總結(jié)、歸類，形成自己的看法，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思。
2017高考地理復(fù)習(xí)方法：注重地圖的閱讀和使用
種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的突出特點(diǎn)。地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，是地理學(xué)習(xí)的根本。“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，教學(xué)時(shí)需要將地圖和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，使學(xué)生掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習(xí)慣。
1. 地圖和知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合。
地理離不開(kāi)地圖，學(xué)生平時(shí)需要多看地圖，將知識(shí)點(diǎn)與地圖結(jié)合，并逐一在圖中查找、落實(shí)，把地圖印在腦子里，并在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，在解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就會(huì)有清晰的地圖，可以有效地提取需要的信息，從容作答。
如：在學(xué)習(xí)氣候類型的成因分布時(shí)將知識(shí)點(diǎn)與氣壓帶、風(fēng)帶分布圖與氣候類型的分布圖聯(lián)系在一起，進(jìn)行比較分析，學(xué)習(xí)起來(lái)，就比較容易。
2. 掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的
讀圖習(xí)慣。
分析近幾年的高考試題，每年的高考中都有二、三十幅地圖，基本上每條題目都用到圖。學(xué)生要掌握正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好的讀圖習(xí)慣。
第一步：分類。拿到一幅地圖，首先要進(jìn)行分類，分析判讀這是一幅什么圖。如：光照?qǐng)D、地形剖面圖、景觀圖、等值線圖。只有對(duì)圖作出準(zhǔn)確的判斷，才更易解題。
第二步：讀圖。讀圖要注意先后順序。首先看圖名，這是一幅什么圖，哪個(gè)地區(qū)的圖等;其次看圖例，如：比例尺、指向標(biāo)。如，2010年廣東省高考題：從1971-2000年甲乙兩地各月氣溫與降水分布圖中，判斷氣候類型，把曲線設(shè)計(jì)為降水，柱狀設(shè)計(jì)為氣溫。
很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看圖例，按照平時(shí)的慣性思維，把曲線認(rèn)定為氣溫，柱狀認(rèn)定為降水，造成不必要的失分;最后看圖，這個(gè)時(shí)候需要仔仔細(xì)細(xì)地研究圖，不漏掉任何信息。
第三步：用圖。把跟這幅圖相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)在腦中反映出來(lái)，結(jié)合題目，找到有效的信息進(jìn)行分析解答。
如，拿到一幅洋流方面的圖，腦中就要反映出有關(guān)洋流的知識(shí)點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律、洋流的性質(zhì)、洋流的成因、洋流的地理意義等，找到與題目相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再跟題目相結(jié)合，分析解答。
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