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高中地理備考的應試技巧有哪些

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高中地理備考的應試技巧有哪些

  高中離高考越來越近,地理的備考相信大家都很認真,地理的應試技巧對大家會有幫助的。下面由學習啦小編為大家提供關于高中地理備考的應試技巧有哪些,希望對大家有幫助!

  高中地理備考的應試技巧

  1、人文地理側重于學生的識記,尤其是基礎知識和答題模板的總結,必修三的復習應該淡化教材,重視案例研究的思路。必修三的三個核心點:區(qū)域可持續(xù)發(fā)展思想、地理環(huán)境的整體性;區(qū)域評價的一般方法;重視整體性思維的培養(yǎng)。

  2、在作答說明、簡述、分析類習題時往往需要前推一步。例如,在簡述某地水能資源豐富,回答降水量大、干支流匯水面積大,徑流量大;地勢二、三級階梯交界處,落差大;即結論前推一步保證答案的完整性。

  3、回答描述事物分布問題時,要分析出被描述事物和圖示那些事物有聯系,把對應的事物狀況描述清晰即可。

  例如,描述塔里木盆地城市分布特點,結合所給的塔里木盆地區(qū)域圖進行分析,發(fā)現城市分布與地形、河流、交通有聯系,從上述點進行整理答案:城市分布于盆地邊緣的山麓地帶(沖積扇);沿交通線分布。

  4、針對區(qū)域類試題,在回答區(qū)域問題、對其意義等此類問題時,把握先談本地問題、本地狀況,再談系統內的問題,即對整體性影響進行描述。例如,說出甲區(qū)域過度發(fā)展棉花生產可能產生的環(huán)境問題,整理答案:(本地問題)造成水資源短缺;(對系統整體性影響)荒漠化、土壤鹽堿化。

  5、重視對題干中信息的提取與理解,需要的可以在試卷上畫出題干中的關鍵信息,例如,資料:2009年11月26日,廣東商企投資環(huán)北京園區(qū)招商推介會在廣州舉行,共話“珠三角”產業(yè)轉移的道路,共謀“環(huán)渤海”產業(yè)承接的方向。由于工資、地價、燃料和電力等費用的不斷上漲,廣東省原有產業(yè)逐漸失去了競爭力。被譽為“京津冀新星”的固安工業(yè)園區(qū)位于天安門正南五十公里,恰好位于中國的“咽喉地帶”,可輻射中國北方5億人口的巨大市場,勞動力價格和生產成本相對較低,給相對飽和的廣東經濟圈帶來更為寬廣的發(fā)展平臺。

  (1)分析“珠三角”企業(yè)外遷的主要原因。答案整理:勞動力成本較高;工業(yè)用地緊張(低價高);市場變化;資源(能源)短缺。

  (2)隨著“珠三角”產業(yè)結構升級,可以向“環(huán)渤海”地區(qū)轉移的工業(yè)類型有 勞動力指向性 ,市場指向性 等。

  6、用十字分割法描述區(qū)域總體分布,例如描述事物的空間分布。例如我國水資源分布東多西少,南多北少。

  7、可持續(xù)發(fā)展把握三個內涵作為思維模板即經濟的、社會的、生態(tài)的三個入手點。例如:請結合M地(南方低山丘陵)自然環(huán)境特征,提出該地農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效措施。答案整理:(經濟上)因地制宜發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢開展多種經營,;發(fā)展農產品深加工,延長產業(yè)鏈。(社會上)增加就業(yè),提高農民收入。(生態(tài)上)退耕還林還草;走立體農業(yè)道路(溝谷低洼地區(qū)發(fā)展養(yǎng)漁業(yè);緩坡土層較厚,發(fā)展經濟效益較高的蔬菜、花卉、果園等);發(fā)展農業(yè)觀光旅游。最終形成發(fā)散性思維,學會回答開放性試題。

  高中地理備考的常用答題技巧

  (1)分析推理性表達

  這種表達方式與上面的“歸因層次性表達”不同,它是線性的;具有嚴密因果邏輯關系,層層推理,環(huán)環(huán)相扣;少一個環(huán)節(jié)就會覺得不夠嚴密。所以,任何一個環(huán)節(jié)都不能跳躍。

  (2)區(qū)域比較性表達

  這類表達是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點”進行比較的。有的是直接設問區(qū)域間的異同點,比如,“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點,并分析其原因”;有的是不直接設問的,但它隱含著區(qū)域比較,如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。

  (3)特征描述性表達

  特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力,但失分率較高。究其失分的原因,一是不能捕捉特征,二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字,是正確把握和描述特征的一個方法。

  (4)歸納總結性表達

  高考地理試題中,經常會利用新聞熱點報道,從地理要求、地理角度進行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中,但不能照樣摘抄文字,要結合地理原理將它重新組織。

  (5)圖表輔助性表達

  表達交流的不僅僅只有語言文字,圖像也是。所以,當僅用文字來表達有難度時,可以借助圖像,特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好,即可以準確簡潔地表述,還可以節(jié)省時間。

  (6)歸因層次性表達

  某一地理現象(事物)的發(fā)生,總是有其原因的,而且這原因可能是多方面的,我們在分析原因時要有主次先后,這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四,還會漏答要點。

  高中地理備考要具備的能力

  1. 提取和解讀地理信息的能力

  這部分相當于蓋樓的地基,在地下不直接的得分,但涉及你大樓蓋的高低,是你能否順利解題的前提。地理題和數理化等其他學科不一樣,已知條件大多是隱含的,需要你自己去挖去提取,這就涉及到你的地理素養(yǎng)和平時這部分技能的訓練。

  2. 描述和闡釋事物的能力

  描述類題目分值一般在4~8分之間,應該是比較好得分的,但分值得滿不易。很多同學無從下手,胡亂寫寫,字數填滿獲得心理安慰的同學得分是最少的。其實這個你不必麻,這個其實就是你小學練習的說明文,有圖的多是二、三年級就練看圖說話題!把圖翻譯成文字就OK啦!

  如果你連看圖說話和說明文都不會寫,也有辦法,就是背一些答題模板,當然模板也要易懂好記會運用的那種!(這需要你的地理老師很聰明滴)。

  闡釋地理事物(原因類題目),分數值最多,從選擇題到綜合題,一張高考試卷主要考查的就是邏輯推理能力,因為一個人的思維能力是創(chuàng)新能力的基礎,這和數理化學科因果推理是一樣的思維方式,不同的是地理學科是運用地、氣、水、土、生去推理而已,

  3. 調動運用知識的能力

  這部分要求考生能夠調動和運用基本的地理概念、原理和規(guī)律,對題目作答、解釋地理問題、解答生活生產問題。尤其是第三方面解答生活生產的實際問題,這部分是地理問題的最高境界,一般放在綜合題最后一問,分值最高。因為往往涉及到實際生活,你們這些可憐的孩兒們,天天坐在課堂上,沒有時間也沒有機會體會生活,對付這種題通常比較麻爪,無從下手。

  這部分考題原生知識點在必修3,這部分學習時一定要抽出結構,然后帶著結構去看書,再在練題中去變化性的遷移結構,不是三言兩語能說清的,待以后再給同學們說。

  4. 論證和探討問題的能力

  它是對答題的更高要求,要求考生:能夠發(fā)現或提出科學的具有創(chuàng)新意識的原理問題;能夠提出必要的論據,論證和解決地理問題;能夠用科學的語言、正確的邏輯關系,表達出論證和解決問題的過程和結果;能夠運用正確的地理觀念,探討、評價現實中的地理問題。


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