人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
試卷分析是每次考試結(jié)束以后,教師對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試狀況的一種綜合分析,是了解整個(gè)教育對(duì)象知識(shí)水平的差異和每個(gè)學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握程度,是一種客觀的教學(xué)反思行為。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(一)
一、考試概況:這次的數(shù)學(xué)期中考試內(nèi)容覆蓋面廣,試題涉及到全冊(cè)的重難點(diǎn),除了計(jì)算題外,其余各題目都要深入理解,才能準(zhǔn)確地答出來,這也就鍛煉學(xué)生的思維能力,這次卷面計(jì)算題占32分,解決問題占25分,選擇題占12分,填空題31分,整個(gè)年段被選擇題與填空題拉下分?jǐn)?shù),絕大部分都屬于能力測(cè)試,學(xué)生的審題能力不但沒有提高,題目反而比以往的試題更難了,有些試題中等生都理解不了,本學(xué)期時(shí)間短,復(fù)習(xí)倉促,一方面是部分學(xué)生計(jì)算能力差,時(shí)間花得多了,授課時(shí)間影響了教學(xué)進(jìn)度,造成復(fù)習(xí)時(shí)間短了。另一方面只復(fù)習(xí)到表面,沒讓學(xué)生做到鞏固練習(xí)后再補(bǔ)缺漏。造成考試成績(jī)“三率”不成。
二、考分的情況分析:最高分100分,最低分個(gè)位數(shù),其余分布如下:
班 級(jí) 參考人數(shù) 平均分 及格率 優(yōu)秀率 二(1) 51人 81.3分 94% 6%
二(2) 54人 79分 91% 11.1.% 二(3) 56人 76.5分 93% 5.4%
二(4) 55人 76.5分 78.2% 11%
三、 試題分析:從整體上看,題目都符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,有利于考察數(shù)學(xué)的基本技能掌握程度及能力提高,也有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),這半期的重點(diǎn)內(nèi)容在試卷中通過計(jì)算、填空、選擇、解決問題等形式,分布為六大題給學(xué)生得到鞏固。
第一題:口算,大部分同學(xué)得滿分。
第二題:豎式計(jì)算,有抓住練習(xí),不嚴(yán)重失分。
第三題:填空,共9小題,這道題考察的知識(shí)面廣,其中第1小題嚴(yán)重失分,原因是個(gè)位9個(gè)一是“9”,都給填上“1”了,前面錯(cuò)了,再添上1也就錯(cuò)了,第7小題填上合適的單位是7分,這道題正屬于生活中的數(shù)學(xué),主要失分原因是受到審題的困惑,把時(shí)間單位與長(zhǎng)度單位混淆了,沒按題目的要求填寫,自己瞎填。第8小題,題目要求難,理解不了而失分。
第四題:選擇題,其中第2小題是復(fù)習(xí)時(shí)給忽略了,時(shí)間單位之間的進(jìn)率與長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率都有復(fù)習(xí),而隔一個(gè)數(shù)位之間的進(jìn)率沒復(fù)習(xí),學(xué)生幾乎沒得到分。第3小題,題目靈活,講過多遍學(xué)生掌握不了方法,思考不周密而失分。第4小題題目理解不了失分了。
第五題:認(rèn)識(shí)方向,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)抽象,不容易得分,還好分值小。 第六題:解決問題,是學(xué)生實(shí)際生活的檢測(cè),即便題目的類型都復(fù)習(xí)過,平常理解能力差的學(xué)生,還是得不到鞏固。失分原因是兩個(gè)問題,后面一個(gè)問題要應(yīng)用前面一個(gè)求出來的得數(shù)進(jìn)行列式,可算錯(cuò)一步就要受到牽連,步驟多,單位也就多,漏寫,錯(cuò)寫,經(jīng)不起積累,因而失分嚴(yán)重。
四、通過這次的檢測(cè),今后要改進(jìn)的措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣。
2、培養(yǎng)他們分析問題,選擇計(jì)算方法的能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí),愛數(shù)學(xué)的自信心。
4、讓學(xué)生樂于交流,自主探究,學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。
5、多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的名師課堂,提高自身素質(zhì)。
6、經(jīng)過這一次次的試卷所設(shè)計(jì)的內(nèi)容提醒,使我認(rèn)識(shí)到自身的問題,上課節(jié)奏太慢了,過分顧及到學(xué)困生,進(jìn)度慢了,心里想要加大題量練習(xí),總是被時(shí)間耽擱了,要是新學(xué)年有隨堂聽我課的老師給我多提些看法。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(二)
試卷的特點(diǎn):
二年級(jí)期末試卷從總體來看并不難。它以教材為主要依據(jù),含蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí),就知識(shí)點(diǎn)而言,它包含了乘除法含義的理解、確定位置、觀察物體、認(rèn)識(shí)方位和統(tǒng)計(jì)等。就計(jì)算而言,它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算以及利用乘法口訣求商的能力,適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減以及連除,另外還考察了加法、減法的豎式計(jì)算從整個(gè)測(cè)試情況看,全班共有14人,總分1113分、平均79.5分。優(yōu)秀人數(shù)5人,優(yōu)秀率百分之二十五,及格人數(shù)25人,及格率百分之百。
下面逐項(xiàng)加以分析。
(一)計(jì)算
1、直接寫出得數(shù)。
這部分內(nèi)容都是基礎(chǔ)題型。但是還是有少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān),有的學(xué)生也
許是粗心,有的學(xué)生實(shí)際上還是口訣不熟悉造成的錯(cuò)誤,而后者是可以避免的,所以乘法口訣一定要反復(fù)練習(xí),真正過關(guān)。
2、用豎式計(jì)算。
這部分內(nèi)容兼顧到了二年級(jí)以來所學(xué)的所有運(yùn)算。從整體來看,學(xué)生已經(jīng)掌握用豎式計(jì)算的方法,但是也有個(gè)別學(xué)生在做加、減、法的題目時(shí),個(gè)位上減錯(cuò)了。所以在平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)最基本的計(jì)算訓(xùn)練。
(二)填空這部分的內(nèi)容包含了很多知識(shí)點(diǎn),包括乘除法含義、根據(jù)口訣寫算式、時(shí)間單位以及長(zhǎng)度單位等。在填空知識(shí)里,第6題的錯(cuò)誤較多。有學(xué)生沒有能正確理解題意,需要加強(qiáng)對(duì)這一類型題目的訓(xùn)練。
(三)在正確答案后面的方框里畫 “√”
這部分的內(nèi)容也包含了很多知識(shí)點(diǎn),包括認(rèn)識(shí)方位、觀察物體、認(rèn)識(shí)角等知識(shí)。其中角的分類錯(cuò)誤比較多,對(duì)于時(shí)間的判斷需要加強(qiáng)。
(四)解決實(shí)際問題。
題目圖文并茂,并且逐漸向文字過渡。第1題結(jié)合圖片,解決用乘除法計(jì)算的基本問題。第3題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題,考察了學(xué)生的審題能力。從試卷看出,有學(xué)生對(duì)這個(gè)題目是沒有正確理解。第七題是解決問題的一道題。
三、采取措施
1、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。
2.從考試的整體狀況來看,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型,讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較死。
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