小學生的單詞記憶方法
強化英語單詞學習的重要緊迫性不言而喻，小編給大家分享一下二年級英語，大家要抓緊時間哦
小學生單詞記憶技巧
聯(lián)想記憶法
以二年級學生為例，這個年級的學生字母全部學完了，也有一定的詞匯量，根據(jù)這一特點，他們可以通過單詞間的聯(lián)想來記憶單詞。比如教授單詞you的時候，把它和它的同音字母uu一起記憶;單詞are可以和它的同音字母rr一起記憶，這是同音詞或字母之間的聯(lián)想;單詞還可以和句子聯(lián)想起來，比如family(家庭)這個單詞，family這個單詞，可寫上這樣一句話：fatherandmotheriloveyou!(爸爸媽媽，我愛你們!)再把句子中每個單詞的開頭字母下面劃一條線(fatherandmotheriloveyou!)時，學生驚奇地發(fā)現(xiàn)：這些開頭字母組合起來就是family這個單詞。這樣學生就很輕松地記住了family這個單詞的音、形、意，這樣既教會了學生怎樣記憶family這個單詞，也在教學中滲透了情感教學。
在教學的時候盡量用聯(lián)想記憶法化繁為簡。butter/fly-飛過黃油變蝴蝶，dragon/fly-飛翔的小龍是蜻蜓，fire/fly-飛著的火是螢火蟲，grass/hopper-在草上跳躍的蚱蜢。這樣學生不但一下子就記住了四個長單詞，還額外記住了六個短單詞，增加了一次性記憶單詞的量，收效十分明顯。
怎么樣才能記憶單詞
句本位記憶法
瘋狂英語創(chuàng)始人李陽認為“在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞”，現(xiàn)代英語教學法也都強調(diào)“句本位”。因為如果只是簡單機械地記憶單詞，而不去使用它，就會很快把單詞給遺忘了;如果把單詞放在句子中記憶，不斷地運用、反復(fù)地記憶，學生在不知不覺中既記憶了單詞，又運用了句子。比如在記憶單詞apple的時候，可以放入句子thisisanapple.或ilikeapples中，邊說邊做進行操練，反復(fù)記憶，進行鞏固。這種句本位記憶，既能幫助學生正確理解該單詞，也能培養(yǎng)學生運用單詞及句子的能力，還能培養(yǎng)學生的語感和說話能力。
二年級小學生單詞記憶法
邏輯演繹音型串聯(lián)法
我們在學習漢字、記憶漢字時，經(jīng)常采用形聲記憶法，如：語、話;發(fā)，法。英語單詞也具有類似特點，一個詞通常能夠串聯(lián)出多個單詞。因此我們在教學生記憶單詞時可以讓他們學會找規(guī)律、分分類：
例如：(1)ice冰rice米飯nice美好的nine九fine好five五give給
(2)ear耳朵near附近year年clear干凈的hear聽dear親愛的pear梨
(3)bank銀行thank謝謝blanket毯子
(4)pen鋼筆pencil鉛筆pencil-box筆盒
邏輯演繹串聯(lián)是否成功，找好“點”是關(guān)鍵所在。邏輯串聯(lián)的同時達到集中記憶單詞的目的。學生一旦發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，掌握英語單詞也就輕松簡單了。
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