二年級上學期語文期末試卷分析
二年級上學期語文期末試卷分析
做好每一份試卷的練習，是對知識的一個學習和鞏固的過程。今天，你的知識鞏固了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的二年級上學期語文期末試卷分析以供大家閱讀。
二年級上學期語文期末試卷
一、選擇正確的讀音，在下面畫“¬——”。(5分)
燕(yān yàn)山 將(jiāng jiàng)士 朝(zhāo cháo)陽
太陽照在身上暖洋洋，小紅覺(jiào jué)得很舒服，直想睡覺(jiào jué)。
二、根據拼音寫出相應的漢字。(16分)
yù yáng bù yuán
養(yǎng) 傳 首 水
到 柳 散 來
寶 海 谷 形
zhuān xīn zhì zhì hú jiǎ hǔ wēi mào mì
jiù mǔ xīn qiè ēn jiāng chóu bào qīngtíng
三、寫出帶有下面偏旁的漢字。(8分)
四、寫出反義詞。(7分)
愛—— 細¬¬—— 中—— 真——
勝利—— 善良—— 復雜——
五、給下面的字換個偏旁寫下來，再分別組詞。(9分)
曉( ) 峰 ( ) 勝 ( ) ( ) ( ) ( )
緩( ) 航 ( ) 理 ( ) ( ) ( ) ( )
六、根據情境填寫恰當的成語。(8分)
1.我最喜歡春天，看著滿園盛開的鮮花，我不禁想起 、 、 這些詞。
2.春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們 、 ，到處是一派喜氣洋洋的景象。
3.我們班同學上課可專心啦!這認真的樣子讓我想起 、 、 這幾個詞。
七、根據課文內容填空。(8分)
1.祖國的寶島臺灣 、 、 ，是蝴蝶生長的好地方。
2.睡了 的 ，吃了幾天的 ，就爬到 ，吐出 ，要 。
3.讀書百遍， 。讀書破萬卷， 。
4.學了本冊課文，我喜愛上了 的月亮灣， 的鳥島， 的蝴蝶谷，知道了 是 的威風把百獸嚇跑的。
八、課外閱讀連線題(6分)
誰言寸草心 花重錦官城
泥融飛燕子 花落知多少
曉看紅濕處 二月春風似剪刀
日出江花紅勝火 報得三春暉
不知細葉誰裁出 沙暖睡鴛鴦
夜來風雨聲 春來江水綠如藍
九、課外閱讀填空。(8分)
1、西方女巫用 召喚了 ，捉住了多蘿茜他們。
2、大庸鑰匙丟了是 幫他送回來的。
3、《白雪皇后》中 非常同情格爾達的遭遇，將格爾達帶進了城，帶到了公主的寢室。
4、皇上什么也沒有穿”是 說的。
5、拇指姑娘在 做成的搖籃里。
6、獅子想得到 ，他再也不想過 的日子。
十、閱讀短文，回答問題。(12分)
可愛的小花貓
我家有一只小花貓。
花貓的一雙小耳朵直豎(shù)著，一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細又長又硬(yìng)，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。
小花貓全身長滿了黃一道、黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。
白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上□它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動□
我非常喜歡這只可愛的小花貓。
1.這篇短文一共有( )個自然段。
2.給第四自然段加上標點符號。
3.小花貓的尾巴是 ，眼睛是 ，胡子 。
4. 寫小花貓顏色的詞語有： 。
5.用“ ”畫出小花貓白天愛做的事，用“ ”畫出它晚上做的事。
二年級上學期語文期末試卷分析
本次測試卷的題量還是蠻大的，不過都是一些基礎知識，考察學生做題是否細心。試卷可以分為三個大部分：基礎知識、閱讀理解、寫話。三個部分中基礎知識和寫話成了學生丟分的重點。
一、基礎知識。
基礎知識設計面很廣，包括了拼音、各種類型的字詞、句子、背誦課文的填空、古詩文背誦等。
在各種類型的題目中，第一題給加點字選擇正確讀音出錯還是很嚴重。題目中一共有六個小題，其中五個是多音字，一個是讀輕聲的，每個題目都有個別學生出錯。詞語如下：
黑白相間、縫衣服、興奮、數星星、欺負、暑假。這些加點字也是平時學生容易讀錯、拼錯的，通過這次考查，我也發(fā)現(xiàn)一些學生掌握還是不牢固，屬于混沌不清的狀態(tài)。不過通過學生平時的讀，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題，學生在讀的時候能夠讀正確，落實到加拼音、選拼音的時候往往出錯，這也說明個別學生對拼音的聲調還是分不清。
其它題目中反映出來的問題是錯別字太多。“環(huán)繞”的“繞”字右上方加點;“輝煌”兩字混淆;“慌張”的“慌”右邊中間位置多加一點;“彩虹”的“虹”左右兩部分反過來;“玻璃”拼讀錯誤或者記憶模糊;“嚴寒”兩字都有一定程度的出錯。對于看拼音寫詞語也都是平時強調很多的，這些生字一些小細節(jié)是學生格外要注意的，但是通過做題還是掌握不好。組詞中出現(xiàn)了個別要求學生會認不要求會寫的字組詞，學生有的不會組詞，有的不認識，在復習的時候沒有集體復習要求會認的生字，而是讓學生在晨讀的時候看著生字表一拼讀并組詞，學生的做題情況反映出只要老師不檢查就不去做的現(xiàn)象。學生出現(xiàn)的書寫錯誤還有“名勝古跡”的“名”、“風光秀麗”的“光”書寫不規(guī)范、“守株待兔”的株、“眾志成城”的兩個“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”與“未來”的“未”區(qū)分不開、“身體”的“身”、“勤勞”兩個字都有出錯。
第七題照例子寫句子丟分也較多，一個是個別學生第一小題“_____靜靜地_______。”沒有做;一個是寫出來的句子不通順，丟字或者填字，或者沒有注意給出的標點;另一個是學生沒有注意題目中給出的量詞，反映出來的問題是審題不夠仔細。
選詞填空中，部分學生無法區(qū)分開“喜愛”和“心愛”，只是憑感覺做題，導致丟分。
根據課文內容填空部分學生出錯較多，有的是后兩個小題小節(jié)與小節(jié)之間混淆，另一個就是不同字的書寫錯誤：“春、昨、娘、灑、滴”等。
二、課外閱讀。
本次的課外閱讀，學生做得都還不錯，說明大部分孩子掌握了做閱讀題的技巧，還是值得欣慰的。
三、寫話。
本次寫話與以往不同的是沒有了圖片，直接給出了一段文字，而且還將原來的橫向換成了格子紙，學生一看就傻了眼。不知道從何下手，也不知道標點往何處加。本次寫話是語文園地當中曾經寫過的，要求學生寫一種喜歡的動物。雖然平時寫過，但是當時并沒有對學生進行指導，所以雖然減分并不多，讀起來卻不通順。而且相當一部分學生的寫話還沒有一年級的學生寫得多。還有一個問題就是，像這樣主題很明顯的寫話，學生應該加一個題目，但是大部分學生直接去寫，沒有突出主題?？吹綄W生的寫話，我也在困惑，低年級的寫話到底該如何去指導?雖然孩子們堅持寫日記，但是相當一部分學生日記寫得還不錯，一旦固定主題就東一榔頭西一棒槌地去拼湊，句子不通順，主題不明確。
本次考試后，學生就進入三年級了，平時的寫話也就變成了寫作，這更應該花大量時間去指導。如何去指導也是值得我去思考和研究的，另外對于寫日記我還得考慮是否有效。不管怎樣，二年級的學習已經結束，考試也已經成為過去，只希望學生拿到試卷后真正地去分析，改正，而不是只看等級。
看過“二年級上學期語文期末試卷分析”的人還看了：