二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析
通過(guò)對(duì)試卷的分析，不僅可了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，也可了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)命題及組卷中的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析以供大家參考。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析(一)
二年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析。
二、答卷分析
本次測(cè)試共有十一大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大類(lèi)是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這兩題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。
第二題：認(rèn)一認(rèn)，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，看似簡(jiǎn)單，但是失分卻很?chē)?yán)重。層(ceng)和橙(cheng)選擇上出現(xiàn)錯(cuò)誤 。
第三題：讀一讀，并組詞。這些都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的形近字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，盡( )，層( )，快( )，錯(cuò)的較多。
第四題：寫(xiě)出多音字的字，學(xué)生都做的很好。
第五題：照樣子組詞。雖然學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)做過(guò)，但仍有大部分同學(xué)失分，可見(jiàn)對(duì)一字組四個(gè)詞語(yǔ)握不牢。以后要多加練習(xí)。
第六、七題：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整和選字填空。學(xué)生們背誦情況良好，所以該題答題情況較好，只有少數(shù)同學(xué)因記得不牢而缺字錯(cuò)字。
第八題：按課文內(nèi)容填空。因?yàn)樘畹淖侄际钦J(rèn)讀生子，學(xué)生不會(huì)書(shū)寫(xiě)，所以錯(cuò)誤率極高。
第九題：默寫(xiě)《贈(zèng)劉景文》，學(xué)生們背誦情況良好，所以該題答題情況較好，只有少數(shù)同學(xué)因記得不牢而缺字錯(cuò)字。
第十題：換個(gè)近義詞，學(xué)生基本上都能寫(xiě)對(duì)。
第十一題：讀一讀，練一練，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生還要注意格式。
三、考后反思
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析(二)
第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：
一、答卷分析
本次測(cè)試共有五大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大類(lèi)是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
第一題:我會(huì)選
(一)、我能給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。這道題是得分率最高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求去做，字音也掌握的比較較好。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。
(二)：我能把描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)涂成黃色，描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)涂成綠色。這道題做得較好，沒(méi)有失分的學(xué)生。
第二題：我會(huì)填。
(一)、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。這些都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的同音字，大部分學(xué)生都能正確書(shū)寫(xiě)，狀與壯，由與尤錯(cuò)的較多。
(二)、我能給下面的多音字組詞。為的詞語(yǔ)沒(méi)有掌握好，所以失分比較多。
(三)、我能讀一讀，填一填。這道題容易學(xué)生沒(méi)有失分的。 第三題：我會(huì)讀
這道題既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《猴子和烏龜》。課后有三個(gè)問(wèn)題：第一小題是，我能給下面詞語(yǔ)各寫(xiě)出一個(gè)意思相反的詞語(yǔ)。有個(gè)別學(xué)生不能寫(xiě)出，如“寒冷”的反義詞應(yīng)為“炎熱”，“進(jìn)入”的反義詞應(yīng)為“退出”，而寫(xiě)的是其它詞。其主要原因是按沒(méi)有老師平時(shí)要求認(rèn)真閱讀短文，或者沒(méi)有準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思。第二小題是，你認(rèn)為烏龜說(shuō)的話(huà)對(duì)不對(duì)，為什么?此題 丟分現(xiàn)象最多。沒(méi)有認(rèn)真讀題，缺乏審題能力。第三小題是，如果你是猴子，你該怎么做?大多數(shù)沒(méi)有回答具體。 第四題：我會(huì)寫(xiě)
(一)、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書(shū)寫(xiě)。但也有不少學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。比如已經(jīng)的“已”好多學(xué)生寫(xiě)成“己”
(二)、我能寫(xiě)出下面每組的識(shí)字方法。大部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)具體。還有部分學(xué)生比較粗心導(dǎo)致失分。
(三)、我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)ABB和AABB形式的詞語(yǔ)掌握情況， AABB形式的詞語(yǔ)主要出現(xiàn)在本單元第3課課后題。因在教學(xué)中加強(qiáng)了這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)和鞏固，則學(xué)生掌握比較扎實(shí)，失分現(xiàn)象少。
(四)、我會(huì)填寫(xiě)下面的詩(shī)句?？疾閷W(xué)生對(duì)本單元兩首古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》和《山行》的掌握背誦情況，以及對(duì)學(xué)過(guò)漢字的書(shū)寫(xiě)掌握能力。因古詩(shī)教學(xué)中能把誦讀作為重點(diǎn)，學(xué)生不僅能熟練背誦，同時(shí)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)漢字也能掌握，則此題中只有個(gè)別學(xué)生丟分，如一學(xué)生把“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的“楓”寫(xiě)為“風(fēng)”，這是同音字區(qū)分不清所致。
(五)、我能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)秋天景物的變化?？疾閷W(xué)生的積累與寫(xiě)作能力，有部分學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，失分較多。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷分析(三)
一、試卷整體情況分析：
今天進(jìn)行了本學(xué)期的第一次語(yǔ)文測(cè)試，本套試卷主要由“看拼音，寫(xiě)漢字、選擇正確的讀音、比一比再組詞、照樣子寫(xiě)句子、按課文內(nèi)容填空、讀短文回答問(wèn)題、看圖寫(xiě)話(huà)” 等七大題組成。全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒(méi)有偏題、怪題，難易度適中。大部份孩子發(fā)揮了正常的水平，取得了較好的成績(jī)。具體情況如下：
A：14人，B:16,C:4，D:1。
有5人，你們只要再加一把勁，上課認(rèn)真一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，下次一定會(huì)更棒的!
二、主要出現(xiàn)問(wèn)題：
1、考前還聽(tīng)寫(xiě)了要求“我會(huì)寫(xiě)”的生字和古詩(shī)，也背誦了要求背誦的課了。所以第一、二、三這三大題，大部分同學(xué)完成得還不錯(cuò)，錯(cuò)的比較多的就是“燒”、“澆”、“別”“躺”等字沒(méi)掌握好，基礎(chǔ)知識(shí)還得加強(qiáng)。
2、根據(jù)答題情況看，學(xué)生心里知道答案但字寫(xiě)錯(cuò)了或不規(guī)范引起丟分比較嚴(yán)重，比如第三大題“比一比，再組詞”中“澆”字的右上的“戈”中的橫寫(xiě)成和撇平行的撇，丟了分。今后應(yīng)特別注意生字教學(xué)及學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、第四大題“照樣子，寫(xiě)句子”此題就是語(yǔ)文中的內(nèi)容的練習(xí)，但是有的孩子變換一下題型就不會(huì)了，錯(cuò)得較多。 不會(huì)觀(guān)察例句，寫(xiě)的句子表意不清，有的甚至胡編亂造。
4、從“按課文填空”中來(lái)看，同學(xué)們課文都能背出來(lái)，這點(diǎn)還是很欣慰的，只是有的同學(xué)字寫(xiě)錯(cuò)了，還有的孩子字寫(xiě)的不規(guī)范 ，以后在注意這方面加強(qiáng)輔導(dǎo)。
三、考后反思：
1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。這次考試題型，平常教學(xué)中都有訓(xùn)練，所以孩子們都不陌生，但若有新題型孩子們就有點(diǎn)把握不住了。還有就是學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)生字、寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)，這樣種種問(wèn)題，都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)該研究的問(wèn)題。
2、學(xué)困生的問(wèn)題。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫(xiě)家庭作業(yè)。比如：我們班的張富磊、梁連斌穆秀波等同學(xué)本次考試成績(jī)不大理想，今后要對(duì)學(xué)困生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下，讓學(xué)困生變成學(xué)優(yōu)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)寫(xiě)，是我義不容辭的責(zé)任。我還覺(jué)得，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字緊密結(jié)合起來(lái)
4，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，盡量做到精講細(xì)練，重感悟、重積累，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)的目的。
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