二年級上冊語文第一單元試卷分析
二年級上冊語文第一單元試卷分析
通過對試卷的分析，不僅可了解學生學習效果，也可了解教學中的薄弱環(huán)節(jié)，同時還可以發(fā)現命題及組卷中的問題。下面是學習啦小編收集整理關于二年級上冊語文第一單元試卷分析以供大家參考。
二年級上冊語文第一單元試卷分析(一)
二年級上冊第一單元試卷已經結束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現就本次考試情況做如下分析。
二、答卷分析
本次測試共有十一大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。
第一題看拼音寫詞語，這兩題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
第二題：認一認，給帶點的字選擇正確的讀音，看似簡單，但是失分卻很嚴重。層(ceng)和橙(cheng)選擇上出現錯誤 。
第三題：讀一讀，并組詞。這些都是學生平時常見的形近字，大部分學生都能正確區(qū)分并組詞，盡( )，層( )，快( )，錯的較多。
第四題：寫出多音字的字，學生都做的很好。
第五題：照樣子組詞。雖然學生平時練習時做過，但仍有大部分同學失分，可見對一字組四個詞語握不牢。以后要多加練習。
第六、七題：把詞語補充完整和選字填空。學生們背誦情況良好，所以該題答題情況較好，只有少數同學因記得不牢而缺字錯字。
第八題：按課文內容填空。因為填的字都是認讀生子，學生不會書寫，所以錯誤率極高。
第九題：默寫《贈劉景文》，學生們背誦情況良好，所以該題答題情況較好，只有少數同學因記得不牢而缺字錯字。
第十題：換個近義詞，學生基本上都能寫對。
第十一題：讀一讀，練一練，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現象較嚴重，個別學生還要注意格式。
三、考后反思
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。
2、教師要督促學生熟讀、熟背課文。
3、教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
二年級上冊語文第一單元試卷分析(二)
第一單元試卷已經結束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現就本次考試情況做如下分析：
一、答卷分析
本次測試共有五大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。
第一題:我會選
(一)、我能給下面加點字選擇正確的讀音。這道題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求去做，字音也掌握的比較較好。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
(二)：我能把描寫秋天的詞語涂成黃色，描寫春天的詞語涂成綠色。這道題做得較好，沒有失分的學生。
第二題：我會填。
(一)、我能在括號里填上恰當的字，組成詞語。這些都是學生平時常見的同音字，大部分學生都能正確書寫，狀與壯，由與尤錯的較多。
(二)、我能給下面的多音字組詞。為的詞語沒有掌握好，所以失分比較多。
(三)、我能讀一讀，填一填。這道題容易學生沒有失分的。 第三題：我會讀
這道題既考查學生的閱讀能力，又考查學生的初步審題能力。此題中的短文為《猴子和烏龜》。課后有三個問題：第一小題是，我能給下面詞語各寫出一個意思相反的詞語。有個別學生不能寫出，如“寒冷”的反義詞應為“炎熱”，“進入”的反義詞應為“退出”，而寫的是其它詞。其主要原因是按沒有老師平時要求認真閱讀短文，或者沒有準確理解詞語的意思。第二小題是，你認為烏龜說的話對不對，為什么?此題 丟分現象最多。沒有認真讀題，缺乏審題能力。第三小題是，如果你是猴子，你該怎么做?大多數沒有回答具體。 第四題：我會寫
(一)、我能看拼音寫詞語。大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。比如已經的“已”好多學生寫成“己”
(二)、我能寫出下面每組的識字方法。大部分學生沒有寫具體。還有部分學生比較粗心導致失分。
(三)、我會照樣子寫詞語。主要考查學生對ABB和AABB形式的詞語掌握情況， AABB形式的詞語主要出現在本單元第3課課后題。因在教學中加強了這兩個方面的學習和鞏固，則學生掌握比較扎實，失分現象少。
(四)、我會填寫下面的詩句?？疾閷W生對本單元兩首古詩《贈劉景文》和《山行》的掌握背誦情況，以及對學過漢字的書寫掌握能力。因古詩教學中能把誦讀作為重點，學生不僅能熟練背誦，同時對要求會寫漢字也能掌握，則此題中只有個別學生丟分，如一學生把“停車坐愛楓林晚”的“楓”寫為“風”，這是同音字區(qū)分不清所致。
(五)、我能照樣子寫一寫秋天景物的變化?？疾閷W生的積累與寫作能力，有部分學生沒有寫對，失分較多。
二年級上冊語文第一單元試卷分析(三)
一、試卷整體情況分析：
今天進行了本學期的第一次語文測試，本套試卷主要由“看拼音，寫漢字、選擇正確的讀音、比一比再組詞、照樣子寫句子、按課文內容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 等七大題組成。全卷各部分比例適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。大部份孩子發(fā)揮了正常的水平，取得了較好的成績。具體情況如下：
A：14人，B:16,C:4，D:1。
有5人，你們只要再加一把勁，上課認真一點，細心一點，下次一定會更棒的!
二、主要出現問題：
1、考前還聽寫了要求“我會寫”的生字和古詩，也背誦了要求背誦的課了。所以第一、二、三這三大題，大部分同學完成得還不錯，錯的比較多的就是“燒”、“澆”、“別”“躺”等字沒掌握好，基礎知識還得加強。
2、根據答題情況看，學生心里知道答案但字寫錯了或不規(guī)范引起丟分比較嚴重，比如第三大題“比一比，再組詞”中“澆”字的右上的“戈”中的橫寫成和撇平行的撇，丟了分。今后應特別注意生字教學及學生書寫。
3、第四大題“照樣子，寫句子”此題就是語文中的內容的練習，但是有的孩子變換一下題型就不會了，錯得較多。 不會觀察例句，寫的句子表意不清，有的甚至胡編亂造。
4、從“按課文填空”中來看，同學們課文都能背出來，這點還是很欣慰的，只是有的同學字寫錯了，還有的孩子字寫的不規(guī)范 ，以后在注意這方面加強輔導。
三、考后反思：
1、考試這種形式對二年級的學生來說不是難事，但有些孩子由于習慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。這次考試題型，平常教學中都有訓練，所以孩子們都不陌生，但若有新題型孩子們就有點把握不住了。還有就是學生還是寫錯生字、寫錯筆畫，這樣種種問題，都是我們應該思考的問題和應該研究的問題。
2、學困生的問題。學困生學習態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。比如：我們班的張富磊、梁連斌穆秀波等同學本次考試成績不大理想，今后要對學困生常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓學困生變成學優(yōu)生。
3、進一步強調學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我義不容辭的責任。我還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結構特殊的字，教師示范，引導學生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結合起來
4，進一步優(yōu)化課堂教學，盡量做到精講細練，重感悟、重積累，當堂達標，力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以達到讀寫結合、以讀促寫的目的。
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