二年級語文下冊期末考試試卷分析
二年級語文下冊期末考試試卷分析
做好試卷分析既能比較全面的考查學生的學習效果，又能比較真實的反饋教師的教學效果和教學中存在的不足。下面是學習啦小編為大家整理的二年級語文下冊期末考試試卷分析，歡迎大家參閱。
二年級語文下冊期末考試試卷分析(一)
一、卷面分析
本次測試題量適中，從基礎(chǔ)知識，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面對學生進行了一次綜合性的測評。
(一)、取得的成績
1、基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應用能力均有大幅度的提高。能夠區(qū)分形近字，多音字，能夠掌握詞語，能正確寫出詞語，進行反義詞填空。
2、掌握了基本的閱讀方法，并能把這種方法應用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內(nèi)課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測試時，我們并沒有復習，而學生對剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應用上還顯晦澀。期末復習階段，我們針對學生出現(xiàn)的問題，有針對性地進行了許多專項性的練習，同時不斷梳理學過的語文知識，歸納閱讀方法和技巧。是學生的閱讀能力有了大幅度的提高。
3、審題能力明顯增強。能看清、并看懂題目要求，再結(jié)合學到的語文知識正確答題。
4、寫話能力正在緩步提高。二年級對說話有了明確的要求，與一年級相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標點以及字數(shù)上均有明確的要求。經(jīng)過半年的努力，學生們正在逐步向這些要求靠攏。
(二)存在的不足
1、卷面上存在的錯字、別字雖比期中測試有了大的好轉(zhuǎn)，但仍是一個不容忽視的問題。寫錯，抄錯，作文中的拼音和錯別字都成為了一個個扣分點。
2、句與句之間的關(guān)系掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學生出現(xiàn)了錯誤。正確率僅為72%。這說明學生對句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。
3、仍舊存在落題的現(xiàn)象。如加標點一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。
4、學困生出現(xiàn)的錯誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎(chǔ)知識和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。
(三)今后努力的方向
1、繼續(xù)把語文基礎(chǔ)知識做實，做細，在這個基礎(chǔ)上會理解會運用。
2、句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個重點，多加練習和應用。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。書寫工整，認真審題和作答。
4、教學的同時，注重對知識的歸納、總結(jié)和梳理，使之能在學生的頭腦中建立一個清晰的輪廓和脈絡。
5、說話教學仍不能放松。根據(jù)語文課本每個單元的訓練重點，多進行片斷描寫，體會句子急間關(guān)系的同時，練習把語句表達的更加準確和生動。對標點的使用也要作為一個重點。
6、學困生的教學不容忽視。除多與家長取得聯(lián)系，還要采取多種方法調(diào)動學困生的學習積極性，縮短與其它學生之間的差距。
二年級語文下冊期末考試試卷分析(二)
一、試卷分析
本次試卷基本符合命題原則，試卷內(nèi)容全面，覆蓋面強。既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學生理解、綜合運用知識的能力。試卷總體來看：知識點比較零碎，基礎(chǔ)知識里面有個別題目有點偏難，而且題目比較靈活，對一些中下水平的孩子來說有一定的困難。從分數(shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占53分;積累·運用占20分;閱讀占11分;寫話占16分。
二、考試情況及分析
二年級組共參考人數(shù)147人，總分分，平均分分，合格率95%
優(yōu)秀率49%。根據(jù)本班學生考試情況，從以下三方面進行分析。
(一) 基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識部分共有十大題，總體來看，這部分知識85%的學生掌握還不錯。尤其看拼音寫詞語、組詞、選字填空、連線這些題目學生做的比較好，失分點比較小?；A(chǔ)部分存在主要問題及分析如下：1. 基礎(chǔ)知識仍需進一步夯實。試卷中五、六大題的得分率不甚理想，如寫近、反義詞一題，很多學生都不能寫出最恰當?shù)脑~語，尤其對后進生難度甚大。成語填寫里面，學生對五( )十( )這個成語比較陌生，三個班填對的寥寥無幾，說明學生的知識面不夠?qū)挿丁６嘁糇诌x音節(jié)里面黑白相間的“間”大部分學生沒有選對，因而也是一個失分點。在今后的教學中要注意了解學生掌握上的疑難，并抓住重難點進行指導。同時也要在拓寬孩子的知識面上多下功夫。
2. 對要求背誦的內(nèi)容要足夠重視。
課文中出現(xiàn)的成語、名言佳句、以及古詩等知識點，后進生存在會背不會寫情況，這無疑給我們敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不僅會背還要會寫。
3、學生在靈活運用知識能力方面還有差距。
如：句子部分里的“這棵樹很大，大得 ”讓學生填上形象的比喻，對二年級學生來說，既有難度但也說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。導致部分學生感覺無從下手。又如：想想課文填空中的第二題是讓學生根據(jù)對課文內(nèi)容的理解來填，對中下水平和差生就無疑是一個難點，這說明平時課堂教學中對后進生關(guān)照還不夠周全。排列句子也是這次考試中的一個主要失分點。
(二)閱讀題
從本次考試來看，85%的學生閱讀理解能力比較好，失分較小。但也有個別學生存在審題不清、理解能力差等問題，今后多加強訓練。
(三)寫話
本次寫話得分率不理想，有一部分學生沒有按題目要求去寫，寫偏題了，有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當?shù)膯栴}，以及不能夠正確使用標點符號、錯別字多等問題。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強訓練和指導。
三、今后教學中要注意的問題
1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。
二年級是為學生的終身學習打基礎(chǔ)的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。
2、重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。
加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。
3、注重方法指導，全面提高學生的能力。
在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。
4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用
教育要發(fā)揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育孩子。
二年級語文下冊期末考試試卷分析分析(三)
一、總體分析
1、試卷分析
本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學生理解、運用知識的能力，關(guān)注了學生心靈的成長。在學生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分數(shù)比例的分配也趨于合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對學生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度?？傮w來看，難題較少，認真的孩子得分會相對較高。
2、學生情況分析
本班共有學生65人，從整體上來看，本次學生的學習成績不是十分理想。在這些學生中，其中學習比較突出的有10人，中下水平的學生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
二.取得成績的主要原因
1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。
2、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 部分學生不會審題，不理解題意。
4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。
5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。
6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達到篇幅空話連篇等，都造成失分的原因。
三、改進措施：
1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。
3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。
通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關(guān)注學困生的發(fā)展，不歧視、排斥學困生，給他們以關(guān)愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!
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