人教版二年級下冊語文期中試卷分析
人教版二年級下冊語文期中試卷分析
通過試卷分析給予學生下一階段學習更具指導性的教學。下面學習啦小編為大家?guī)砣私贪娑昙壪聝哉Z文期中試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
人教版二年級下冊語文期中試卷分析(一)
一、整體分析
語文涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。從字詞，句段，習作各個方面對學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。試卷題量較大。
二、學生答題分析
(一)優(yōu)點
本次測試一、二、三、四、六題得分較好，平時訓練較多，基礎打得較牢。
(二)缺點
從學生的答題情況來看，本次考試失分率最大是 讀拼音寫詞語，接著寫幾句話以及“補充句子并加標點”。
“補充句子并加標點”學生有的句子補充的完整標點卻不正確。或是前后關聯(lián)不大。
“按課文內(nèi)容填空”和“閱讀短文，完成練習”兩大題得分情況也不甚理想。
最后一題接著寫話”，讓學生接著寫出幾句意思連貫的話。二年級的孩子剛剛開始寫話，如何把自己要表達的意思用完整通順的句子表達出來，對于大部分學生來說還是有一定難度的，許多學生沒有寫作的思維邏輯，看不懂圖的意思，審錯題意，而且寫錯別字的現(xiàn)象比較嚴重，很多學生不會用標點符號。寫話是今后寫作的基礎，在重視的同時還要在平時的教學中加強滲透這方面的訓練，讓孩子敢于表達、樂于表達，愛上寫話。
四、個人反思：
從學生考試結果來看，學生對于基礎掌握得不牢固，可能是平時訓練的還不夠。還有就是學生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時出現(xiàn)題目落題，來不及做的情況。可見，學生在基礎知識方面掌握得不扎實，教師訓練不到位，造成了學生成績的不理想。還有平時雖然經(jīng)常強調(diào)讀短文回答問題、寫話時，一定要多讀幾遍，多想想，但學生并沒有這樣做。學生對這一類型的題目解題方法還沒掌握好，或者說學生平時很少接觸這種訓練。學生接觸的題太少，一節(jié)自習課只能抄幾個小題，題型少，見識窄，一下子做這么多題就懵了。通過對部分學生進行一對一的讀題改錯，其實失分并不嚴重?？v觀本次考試，成績不理想，不理想的因素有很多。但今后會更加努力提高自身素質(zhì)，提高學生成績。
人教版二年級下冊語文期中試卷分析(二)
一、 總體分析
1、試卷分析
本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第九、十題，既檢查了學生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力。
2、學生情況分析
本班共有學生29人，從整體上來看，本次學生的學習成績挺不錯。100分的有2人，90分以上的有17人;80-89分的有6人60-79分的有2人;60分以下的有2人。及格率是93.1%。其中有1名學生很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
二.取得成績的主要原因
1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。
2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。
3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。
三、存在的主要問題：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3. 部分學生不會審題，不理解題意。
4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第六題畫出句中錯別字，有個別學生當判斷題做，還有個別學生能改正錯字而沒畫出錯別字。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結果。
5.教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。
三、改進措施：
1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。
3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。
5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。
9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前!
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