人教版二年級上冊語文期末試卷分析
人教版二年級上冊語文期末試卷分析
試卷分析是教學(xué)過程中一個必要環(huán)節(jié)，對于準(zhǔn)確提供教學(xué)反饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版二年級上冊語文期末試卷分析，歡迎大家參閱。
人教版二年級上冊語文期末試卷分析(一)
本次期末考試，語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。
一、基本情況
本次檢測參考人數(shù)35人，人平73.73分，及格人數(shù)34人，及格率96%，優(yōu)秀人數(shù)11人，優(yōu)秀率31%。
二、試題特點(diǎn)
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。
2、積累
所考查的內(nèi)容是本冊的詞句 。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。
失分最多的是照樣子寫句子，學(xué)生不理解意思，關(guān)鍵還是平時積累太少。
3、閱讀
二年級的閱讀能力很差，丟分很多。
4、寫話。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙，頗有創(chuàng)新意識;二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。
三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢?
要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動(如：詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。
3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感
學(xué)語文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。
4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語;細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子;運(yùn)用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
人教版二年級上冊語文期末試卷分析(二)
一、總體分析
這次考試題目不算難，都是一些基礎(chǔ)知識，也都是課文中常見的字詞。寫話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開的。期中考試已經(jīng)結(jié)束，就本次考試的情況做以下分析：
1、試卷分析
第一、二題是寫詞語，組詞，這道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學(xué)中講到了，學(xué)生也都掌握。
第三題畫出正確的字音，失分的同學(xué)都是最后一個沒有看到導(dǎo)致扣分。
第四題寫字組詞，最后一個欠字出錯較多，還有些是不細(xì)心造成的。寫完之后沒有檢查，這個習(xí)慣要讓學(xué)生從小養(yǎng)成，在今后教學(xué)中要督促學(xué)生檢查。
第五題是加標(biāo)點(diǎn)符號的，錯誤率較低，錯的就錯在“啦”后是“!”和“嗎”后一般是“?”上。
六七題做得很好，錯誤率低。
第八題根據(jù)課文填空，錯在漏字少字上，馬虎粗心造成，還有寫完沒檢查。
難點(diǎn)也就在第九題閱讀題。發(fā)明蒸汽機(jī)的是 ，百分之七十的學(xué)生都沒有寫對，雖然文章中沒有直接的答案，但通過動腦筋在閱讀段落中可以找到。
最后一題是寫話，開頭空兩格這個要點(diǎn)掌握的很好，但有些學(xué)生不知道標(biāo)點(diǎn)符號要占一格。也有馬虎寫錯字的，有語句不通的，有拼音寫錯失分的。
2、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生49人，優(yōu)秀46人，不及格0人，學(xué)生優(yōu)秀率93.88%及格率100%，后三分之一平均分88.2。后三分之一的分?jǐn)?shù)太低，不是很理想。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
3、成績不理想的主要原因
一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有掌握好。有些學(xué)生缺乏對詞語的理解。今后是要重點(diǎn)分析指導(dǎo)，平時多次強(qiáng)調(diào)。
二、存在的主要問題
1、部分學(xué)生馬虎大意。
2、有的學(xué)生分析判斷能力不強(qiáng)。
3. 部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。
5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、改進(jìn)措施
1、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。
2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。
4、把好檢測關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足。以激勵表揚(yáng)的形式調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
從這次期中測試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。
人教版二年級上冊語文期末試卷分析(三)
一、 本次測試總體情況
本次二年級語文期末試題很好地體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系，從整體上能夠面向全體，以學(xué)生為主體，就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)比較合理，題量適中，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測了學(xué)生看圖和寫話的能力。本班整體較上學(xué)期有進(jìn)步。共有57人參加考試，總分 ，平均分 ，優(yōu)秀率70.2%，及格率96.5%。
二、 主要優(yōu)勢
1、 多數(shù)學(xué)生的字詞掌握比較扎實(shí)
語文能力就是聽說讀寫能力，對二年級學(xué)生來說，字詞就是重點(diǎn)。平時上課注重調(diào)動學(xué)生的識字興趣，針對易錯、難寫字加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化了語文教學(xué)基本功的訓(xùn)練。從學(xué)生的試卷來看，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。
2、 學(xué)生書寫較規(guī)范
平時教學(xué)要求寫的生字時注意筆畫、結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，通過范寫、互評和獎勵小星等辦法督促孩子寫好字，對寫得好的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，及時范寫糾錯，在平時的作業(yè)中學(xué)生養(yǎng)成了較好的書寫習(xí)慣，所以這次試卷整體來說孩子們書寫還是比較規(guī)范認(rèn)真的。
3、 讀寫結(jié)合，踏上寫話快車道
讀寫結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)目標(biāo)。平時的教學(xué)中，以教材為范本，以生活為素材，教給學(xué)生寫日記的方法，讓孩子在每周的一記中提高學(xué)生的寫話能力。二年級以看圖寫話為主，在平時注意教授學(xué)生觀察圖畫的方法及標(biāo)點(diǎn)符號的使用，從試卷上來看，效果還是很不錯的。
三、 存在的主要問題
1、學(xué)生做題還不夠認(rèn)真
比如看拼音寫詞語一題，平時進(jìn)行了訓(xùn)練，但是仍有部分學(xué)生拼讀錯誤，導(dǎo)致出錯。第五題選多音字一題，天都峰中“都”的讀音，班里幾個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也出現(xiàn)了選擇錯誤的情況，說明比較馬虎。
2、學(xué)困生基礎(chǔ)知識掌握還不很扎實(shí)
雖然平時加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，但是對部分學(xué)困生還是沒有跟上，導(dǎo)致孩子在這一塊失分較多。如第11題按課文原文填空一題，部分學(xué)生背的不熟，所以填空的時候出錯。
3、課外閱讀的題目拓展的少，導(dǎo)致學(xué)生失分
如第12.13題，被稱作“活化石”的動物的判斷，因?yàn)橹v課時沒有進(jìn)行這方面的延伸，導(dǎo)致學(xué)生出錯較多。
四、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、繼續(xù)注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。平時進(jìn)行多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生下一步的讀寫打下基礎(chǔ)。
3、加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。平時注意延伸教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在每課學(xué)習(xí)之后總有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，拓展學(xué)習(xí)的外延。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課、作業(yè)、讀書習(xí)慣。
5.對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。利用課余時間及時對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，并與家長進(jìn)行溝通，共同幫助孩子提高成績。盡量使每一個孩子不掉隊。
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