人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)案例3

　　教材分析

　　《草》是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第二課。課文選用了兩篇古詩(shī)描述了春天的美景。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能說(shuō)出詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。

　　4、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。

　　2、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。

　　2.生字卡片，荒原野草圖，朗讀課文的音頻。

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、情感描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(播放背景音樂(lè))

　　師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領(lǐng)略一下大草原生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)光。現(xiàn)在，先請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊欣賞音樂(lè)，一邊跟著老師到大草原去。

　　師口述：無(wú)邊無(wú)際的大草原上長(zhǎng)滿了茂盛的野草，這些野草每年都會(huì)枯萎一次，又會(huì)茂盛地生長(zhǎng)一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強(qiáng)的小草，來(lái)年春風(fēng)一吹，它們又會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)了。

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛看看。

　　這就是我們所去的大草原了。你覺(jué)得這大草原美嗎?我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，名字就叫──草。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　(一)課堂預(yù)習(xí)

　　1、首先讓我們一起來(lái)看預(yù)習(xí)提示單，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

　　預(yù)習(xí)提示單一

　　1、自讀古詩(shī)《草》，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組內(nèi)互相檢查讀詩(shī)情況，教師糾正字音“榮”“燒”。

　　(1) 課文是怎樣寫(xiě)草的?想想每句寫(xiě)什么?

　　(2) 聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。

　　(3) 文中哪兩句詩(shī)點(diǎn)明了小草頑強(qiáng)的生命力?

　　2、下面就請(qǐng)同學(xué)們按照提示開(kāi)始預(yù)習(xí)吧!教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　(二)自我檢測(cè)

　　1、同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣呢?我們來(lái)做個(gè)小檢測(cè)。請(qǐng)做《生活》第2頁(yè)第2題，同桌交換檢查，做對(duì)的請(qǐng)劃上一顆星。

　　2、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)問(wèn)題，及時(shí)記錄。

　　(三)交流問(wèn)題

　　預(yù)估問(wèn)題(做成課件)：

　　問(wèn)：(1) 課文寫(xiě)的是哪里的草?你從詩(shī)中哪一個(gè)詞知道的?

　　(2) 草原上的草長(zhǎng)得怎樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生看圖)

　　(又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象)

　　(3) 詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了野草茂盛的樣子?

　　(對(duì)，“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子。)

　　(4) 讓一兩位同學(xué)說(shuō)出詩(shī)意。

　　(5) 指導(dǎo)朗讀。

　　1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)預(yù)習(xí)中的困難;

　　2、針對(duì)學(xué)生所提及時(shí)指導(dǎo)認(rèn)讀;

　　(四)教師講解

　　出示課件中課前教師預(yù)估的問(wèn)題部分以及巡視中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　1、出示會(huì)認(rèn)字，講解未交流到的難點(diǎn)，生認(rèn)讀;

　　學(xué)習(xí)形式多樣靈活：開(kāi)火車、男女生比賽、拍手讀等;

　　2、歸類識(shí)字方法，并組詞;

　　3、讀一讀不易讀順的句子。

　　練習(xí)

　　1、填空。

　　離離__________，一歲一__________。野火__________，春風(fēng)__________。

　　籬落疏疏一徑深，__________。__________。飛入__________無(wú)處尋

　　2、按要求分類。

　　未追店枯徐燒榮菜宿

　　獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)

　　上中下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu)

　　3、你記住了哪個(gè)難記的生字?是用什么辦法記住的?

　　學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)議展示。

　　學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“枯、榮、燒”三個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。燒：火字旁捺要變點(diǎn);右上部不要寫(xiě)成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度;下面的“兀”字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　(一)課堂預(yù)習(xí)

　　1、接下來(lái)讓我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好本課的要求會(huì)寫(xiě)的字。請(qǐng)你來(lái)讀一讀預(yù)習(xí)提示單二

　　預(yù)習(xí)提示單二

　　同桌合作，分別仔細(xì)觀察“原、歲、枯、火、吹……”(一個(gè)組一個(gè)字)，討論寫(xiě)正確寫(xiě)漂亮的方法，并練習(xí)描一描，寫(xiě)一寫(xiě);(時(shí)間5分鐘)

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。

　　(二)自我檢測(cè)、交流問(wèn)題

　　你寫(xiě)會(huì)了嗎?

　　(三)教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　投影展示部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字怎樣寫(xiě)。

　　(四)、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　原：半包圍結(jié)構(gòu)，"廠"里面是"白"、"小"，不能寫(xiě)成"泉"。

　　歲：上下結(jié)構(gòu)。"山"要寫(xiě)扁些。上短下長(zhǎng)。

　　枯：左邊是木字旁，右邊可分成"十""古"來(lái)記憶。

　　火：筆順是

　　吹：右邊是"欠"(欠字旁)，上面不要寫(xiě)得太寬，下面"人"左右伸長(zhǎng)。

　　又：注意筆畫(huà)在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。(五)課堂小結(jié)4.全體同學(xué)根據(jù)提示認(rèn)真書(shū)寫(xiě)糾正，師巡視指導(dǎo)。

　　(四)展示評(píng)價(jià)，

　　(五)課堂小結(jié)