小學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語文教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊語文《再見了，北京!》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。

　　3、通過朗讀，初步感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、低年級(jí)學(xué)生對奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。

　　2、識(shí)字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一.情景導(dǎo)入

　　1、播放歌曲《我和你》，師：聽到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是活動(dòng)的主題歌?)生：北京奧運(yùn)會(huì)

　　2.說說對奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。(北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)

　　3.出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號(hào)?2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說——再見了，北京!(生齊讀)

　　4.奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請小朋友們打開書，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。

　　二.初讀感知

　　1.檢查自讀情況

　　(1)齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫了什么內(nèi)容?

　　(2)教學(xué)生字詞

　　A出示第一批生字詞

　　北京 時(shí)間 五環(huán)旗 表演 幾名

　　飛機(jī) 場上 運(yùn)動(dòng)員 朋友 外國

　　B領(lǐng)讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是后鼻音。

　　需要重點(diǎn)理解的詞語：

　　北京時(shí)間：我國的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。

　　五環(huán)旗(插入圖片)：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色，上面有五個(gè)環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。

　　C逐排出示第二批生字詞

　　帷幕 舷梯 仿佛

　　燃燒 熄滅

　　留戀 不舍

　　絢爛 拋向

　　卓越 友誼 尊重

　　側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。

　　2.指導(dǎo)讀好長句子，注意停頓：

　　A 在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。

　　B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京;

　　C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空

　　3.齊讀課文，注意生字詞的讀音。

　　4.出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是( )。

　　北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場是“( )”。

　　奧運(yùn)會(huì)場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( )。

　　“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)( )了。

　　學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫。

　　三.寫字指導(dǎo)

　　1.須按筆順描紅的三個(gè)字

　　場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫，右邊的第一個(gè)筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。

　　名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。

　　米，共六畫，獨(dú)體字。

　　2.其他著重要描紅的字。

　　國：共八畫，全包圍結(jié)構(gòu)。

　　機(jī)：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

　　3.描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。

　　2.今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《再見了，北京!》，學(xué)生齊讀課題。配樂朗讀課文。

　　3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對奧運(yùn)會(huì)有了一些，現(xiàn)在我們一起來看看——出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是( )。

　　北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場是“( )”。

　　奧運(yùn)會(huì)場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( )。

　　“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)( )了。

　　二.精讀訓(xùn)練

　　1.出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什么?(閉幕式的時(shí)間，地點(diǎn)，奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天)

　　2.北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的心情怎樣?我們一起來看一看。出示“舷梯”視頻，學(xué)生觀看。

　　(1)說一說：你看到了什么?(可以結(jié)合課文“表演臺(tái)上……漸漸熄滅”)

　　(2)出示：表演臺(tái)上……漸漸熄滅。

　　(3)北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的心情怎樣?在文中找一找。

　　找出課文中表達(dá)人們心情的詞語。逐字逐詞地理解“無盡的留戀與不舍”。

　　無：沒有。盡：完。無盡：沒有完。形容很多。

　　不舍：舍不得。

　　留戀：不舍得，不想離開。

　　(4)帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句，品味每一句話中的“無盡的留戀與不舍”之情。

　　A.學(xué)習(xí)第二句時(shí)，讓學(xué)生讀，說說哪些詞語看出了人們“無盡的留戀與不舍”這種感情?學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫五環(huán)旗慢慢落下，不是寫人們，為什么也看得出這種感情呢?這個(gè)問題當(dāng)時(shí)學(xué)生沒有反應(yīng)過來，由老師來一句帶過：“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下，代表著這屆奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，所以很不舍得，在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。

　　B.學(xué)習(xí)第三句時(shí)，學(xué)生能抓住“深情回望”“微笑告別”來理解這種情感，但是他們不知道為什么會(huì)有這樣的表情。老師引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么?學(xué)生能答代表了奧運(yùn)會(huì)，代表了中國。我順勢說奧委會(huì)主席的評(píng)價(jià)“無與倫比的奧運(yùn)會(huì)”——沒有哪個(gè)國家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模?？闯霰本W運(yùn)會(huì)辦得怎么樣?——生：很成功，令人滿意……我問學(xué)生知道我們中國人為此做了哪些事情嗎?學(xué)生不知，就由我來簡要介紹。而后再讀第三句。

　　C學(xué)習(xí)第四句時(shí)，反復(fù)讀歌詞。

　　師：世界各國人民永遠(yuǎn)是一家人，追求和平是人類共同的心愿，也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。

　　生：再讀歌詞。

　　師：一家人就要分離了，怎能不帶著——

　　生：讀板書——無盡的留戀與不舍。

　　師：連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了——

　　生：讀第五句話，“帶著無盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。”

　　師：人們在心中默念，指課題：

　　生：深情讀課題。

　　學(xué)完第一自然段，老師深情總結(jié)，這一自然段主要寫圣火熄滅時(shí)的場面，表達(dá)了人們無盡的留戀與不舍。(板書：圣火熄滅)

　　(5)配歌曲《我和你》，學(xué)生齊讀二至五句。

　　3.自然過渡：

　　(1)師：第二自然段寫的是另一個(gè)場面，板書：人們狂歡 同樣也表達(dá)了人們無盡的留戀與不舍。一起來讀讀。

　　(2)出示圖片：你們看到了什么?(絢爛的煙花)

　　(3)出示：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時(shí)，讀出狂歡時(shí)的高興與興奮。“拋”字在此理解。

　　(4)出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊!卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個(gè)人。

　　A.理解“不分膚色，不分年齡“：在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國人，有外國人，外國人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過種族歧視事件，從1904年開始，政府就規(guī)定，黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上，美國運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋?。而我們的北京奧運(yùn)會(huì)沒有歧視任何人，人人平等，只要通過你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說不分膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說不分年齡。

　　B.讀第二句，問有幾個(gè)“啊”，看出了什么?學(xué)生能很明白地說出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開心、興奮。通過朗讀來感受。

　　C.讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。

　　師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)!”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。

　　“友誼和尊重”是什么意思呢?讓我們再讀讀《我和你》的歌詞。

　　生：讀文中歌詞。

　　師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說世界各國人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。

　　生：再讀第三句。

　　(5)出示：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。

　　A.師：讀了這句話，你感受到了什么?

　　生：再回到板書“無盡的留戀與不舍”。

　　理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。

　　B.人們?yōu)槭裁床辉鸽x去?(因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來了歡樂，人們不想結(jié)束這種歡樂。)讓我們在《我和你》的歌聲中再次去體會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂，齊讀課文。

　　三.總結(jié)升華

　　雖然北京奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但他不會(huì)離開我們，讓我們在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上在相見吧!

　　小學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊語文《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫“裝”“飄”字，掌握兩個(gè)新部首。

　　3.學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生理解“蕩”、“新生活”等重點(diǎn)字詞，感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，感知水鄉(xiāng)。

　　1.播放課件，欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對水鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　2.板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文，圈畫生字、拼讀生字。

　　2.檢查反饋，理解“駁”、“帆”

　　3.齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。想想：水鄉(xiāng)什么多?

　　三、細(xì)讀課文，感情朗讀。

　　(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1.理解水鄉(xiāng)水多的特點(diǎn)。

　　(1)出示課文第一小節(jié)，自由讀，讓學(xué)生想象：仿佛看到什么?

　　(2)指導(dǎo)朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點(diǎn)。

　　2.理解水鄉(xiāng)水美的特點(diǎn)。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象畫面，用手勢幫助學(xué)生理解“蕩”。

　　(2)指導(dǎo)讀好“處處綠水蕩清波”，感受水鄉(xiāng)的水美。

　　3.有感情地讀第一小節(jié)，讀出文字之美、意境之美。

　　(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1.理解水鄉(xiāng)船多的特點(diǎn)。

　　(1)方法遷移，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫船多的詞語并進(jìn)行感情朗讀。

　　(2)看圖理解“白帆片片像云朵”。

　　(3)指導(dǎo)有層次地朗讀，讀出船的多、船的美。

　　2.想象船上的漁民都在干什么，體會(huì)漁民的勤勞。

　　(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1.理解水鄉(xiāng)歌多的特點(diǎn)。

　　(1)自讀質(zhì)疑。

　　(2)隨文解字“籮”，想想：水鄉(xiāng)人用籮筐來裝什么?

　　(3)聯(lián)系上文，想象水鄉(xiāng)人民的過上了怎樣的新生活?

　　2.理解“歌”的在文中意思，再讀課題，。

　　3.學(xué)生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節(jié)。

　　四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

　　2.師生對答讀，幫助學(xué)生更好地感悟文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生背誦。

　　3.拓展思維，讓學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)什么多。

　　五、小結(jié)下課。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　二、聽寫生字。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　四、遷移練習(xí)。

　　1.次感悟文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試動(dòng)筆練寫。

　　2.搜集贊美家鄉(xiāng)、歌頌幸福生活的詩歌，舉行小型詩歌朗誦會(huì)。

　　小學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊語文《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、引入美：

　　1、(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎?

　　誰能夸夸這些漂亮的云朵?

　　示：天上的云可真漂亮呀!它們有的()，有的()，還有的()。

　　2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?(多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云!我們來造云房子。”)誰來做做這群可愛的小鳥?——讀

　　(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀!我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)

　　3、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎?好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。——板書：云房子

　　二、感受美

　　1、那小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子?找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　2、交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀?

　　——學(xué)生發(fā)言，交流。

　　3、(多媒體示第二小節(jié))老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子?

　?、僦该x，評(píng)議。(第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng))

　　“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高啊!

　　“有很寬的大禮堂”，(知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方)：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢!

　　“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。(1)聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛!

　　“有的象花兒那樣美美地開著”(花兒開的多美呀!，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。)(2)老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了!

　　“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：(3)呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　?、谶@些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀!誰能把這些云房子連起來讀讀?——老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧!——還有誰想來讀的?我們一起來讀一讀——齊讀。

　　4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了(多媒體演示：云房子造好的情形)小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣?誰來夸夸小鳥造的云房子?——(多媒體示填空)

　　5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎?(各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……)

　　6、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子(板書：各種各樣)，小鳥是怎樣的心情?誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了?

　　你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢!誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢?我們一起來讀。

　　能加上動(dòng)作來讀一讀嗎?(——師引：小鳥們開心極了，它們……)——生做動(dòng)作

　　7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么?(小組討論)(學(xué)生發(fā)揮想象)

　　8、多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢?

　　9、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥!它們玩得真開心呀!忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦?(多媒體演示云變小、不見了。出示：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?)誰愿意幫小鳥配音?(板書：變小了、不見了)

　　你們覺得奇怪嗎?(奇怪)對呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢?

　　三、追求美

　　1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。(電腦演示)出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。

　　2、誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語?(指名讀)

　　3、夸夸他哪兒讀的好?

　　指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(做動(dòng)作);水汪汪的藍(lán)天，(讀輕一點(diǎn))

　　可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎?

　　讀的不好的話：來聽老師讀一遍，(師范讀，加動(dòng)作)你們覺得老師讀的怎樣?

　　4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心啊!

　　5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。

　　6、小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀!小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎?——朗讀全文

　　7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美!小朋友想不想自己也來造造云房子啊?拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎?(師配樂)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22 云房子

　　各種各樣——變小了——不見