小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì)
“微課”是一種新型教學(xué)資源，語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是提高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)微課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文微課《部首查字法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析：
孩子們雖然在二年級(jí)就接觸到字典，學(xué)習(xí)了音序查字法，但隨著識(shí)字量的進(jìn)一步增大，音序查字法已經(jīng)不能滿足學(xué)生去認(rèn)識(shí)生字，所以，我抓住這次學(xué)習(xí)部首查字法的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，從而在今后的學(xué)習(xí)中勤查字典，愛(ài)上字典這個(gè)學(xué)習(xí)工具。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)部首查字法和方法。
2、能借助字典，運(yùn)用部首查字法的方法查字。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能運(yùn)用部首要求字法查字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)音序查字法查字典，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)部首查字法查字典。
二、認(rèn)識(shí)字典
怎么樣用部首查字法查字典呢?現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一下，要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》，它包括：《部首目錄》和《檢字表兩部分》。
三、學(xué)習(xí)查字典
1.出示兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容掌握部首查字法的規(guī)律。
(1)找到要查的字的部首;
(2)數(shù)一數(shù)這個(gè)部首有幾畫(huà);
(3)在字典“部首目錄”里找到要查字的部首;
(4)在撿字表中找到部首;
(5)數(shù)一數(shù)字除了部首以外剩下的還有幾畫(huà);
(6)在相應(yīng)部首下的筆畫(huà)下找到要查的這個(gè)把字典字翻到上面提示的頁(yè)碼。
2、以“然”字為例，學(xué)習(xí)部首查字法的具體步驟：
(1)確定字的部首，根據(jù)部首的筆畫(huà)在《部首目錄》中找到這個(gè)部首及它在《檢字表》中的頁(yè)碼;
(2)根據(jù)所查的部首所在的頁(yè)碼，在《檢字表》中找到這個(gè)部首，除去部首外，數(shù)清這個(gè)字余下部分的筆畫(huà)，就在部首下找到相應(yīng)的筆畫(huà)欄，找到要查的字及它的頁(yè)碼;
(3)按頁(yè)碼在字典中就可以找到這個(gè)字了。
四、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)查部首。在《部首檢字表》下面的《部首目錄》中找出相對(duì)應(yīng)的部首的畫(huà)數(shù)，看看這個(gè)部首的后面注明的頁(yè)碼是多少頁(yè)。
2、課件出示生字。學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。
五、回顧總結(jié)
1、學(xué)習(xí)《部首查字法》兒歌。
2、總結(jié)：字典是我們的好老師，也是我們的好伙伴，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中遇到不認(rèn)識(shí)和字，都可以請(qǐng)教它，希望同學(xué)們能跟它成為好朋友。
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文微課《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析：
“可愛(ài)的動(dòng)物”是蘇教版第四冊(cè)練習(xí)中口語(yǔ)交際的內(nèi)容，學(xué)生在交際過(guò)程中，可能存在表達(dá)不夠流利，內(nèi)容不夠充實(shí)的問(wèn)題，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)微課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按一定順序進(jìn)行觀察。
2、能把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。
3、能積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
1.今天老師給大家?guī)?lái)一群朋友，讓我們一起猜猜它們是誰(shuí)?
猜動(dòng)物謎語(yǔ)：
(1)耳朵像蒲扇，身子像小山，
鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(大象)
(2)綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，
冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。(青蛙)
小結(jié)：現(xiàn)在你們知道在我們的朋友是誰(shuí)了吧，他們是一群可愛(ài)的動(dòng)物。我們今天口語(yǔ)交際的內(nèi)容就和動(dòng)物有關(guān)。
二、指導(dǎo)說(shuō)話
1、我們先來(lái)和一些可愛(ài)的動(dòng)物見(jiàn)個(gè)面吧。
2、小動(dòng)物的種類(lèi)有很多，空中飛的，地上跑的，水里游的，在這么多的動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)呀?說(shuō)一說(shuō)，用上句式：
我喜歡( )，因?yàn)? )
3、老師喜歡小白兔，她非常的可愛(ài)。有一首兒歌這樣寫(xiě)道：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵紅眼睛，三瓣嘴巴動(dòng)不停。四條腿兒蹦蹦跳， 短短尾巴藏在后。
兒歌里哪些地方寫(xiě)了小白兔的樣子?
4、在你的印象中，小白兔的樣子還有什么特別的?有序的出示：
全身皮毛—耳朵—眼睛—嘴巴—尾巴—走路的樣子
5、很好，小朋友們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起!那你能用一句完整的話說(shuō)說(shuō)它每個(gè)部分嗎?例如：小白兔的全身雪白雪白的!小白兔有一身雪白的毛!
6、比較下列兩個(gè)句子，看看哪句更好一些?
它有一身雪白的絨毛。
它有一身雪白的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個(gè)白絨球。
7、范文欣賞：下面是一個(gè)二年級(jí)小朋友對(duì)于小白兔的介紹，我們一起來(lái)讀一讀。
泛讀例文： 可愛(ài)的小白兔
小白兔全身雪白雪白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)白絨球。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。兩只眼睛總是紅紅的，像兩顆紅色的瑪瑙。最有趣的是它的三瓣嘴了，沒(méi)事兒它總愛(ài)努努嘴。蘿卜和青菜是小白兔的最?lèi)?ài)。它的尾巴又短又小，像個(gè)小絨球貼在屁股上。小白兔前腿長(zhǎng)，后腿短，走起路來(lái)一蹦一跳，可有趣啦!
三、總結(jié)
這位小同學(xué)按照動(dòng)物的外貌特點(diǎn)，將各種特點(diǎn)有序的介紹，并加上一定修飾手法，把小白兔寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。介紹動(dòng)物的樣子的時(shí)候一定要做到從頭到尾，不能顛三倒四，還要完整、生動(dòng)。另外，我們說(shuō)話的時(shí)候，聲音要響亮，說(shuō)話完整，態(tài)度自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。
四、布置作業(yè)
正因?yàn)橛辛诉@些親密伙伴的陪伴，我們的生活才多姿多彩，讓我們尊重、愛(ài)護(hù)他們，共享地球這個(gè)美好家園。請(qǐng)你按照今天所學(xué)的方法給自己喜歡的動(dòng)物寫(xiě)張動(dòng)物名片吧。
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文微課《學(xué)會(huì)勸阻》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析：
“學(xué)會(huì)勸阻”是蘇教版第四冊(cè)練習(xí)中口語(yǔ)交際的內(nèi)容，學(xué)會(huì)勸阻是與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內(nèi)容。大家在平時(shí)的生活中經(jīng)常要碰到去勸阻別人的情況，但是由于學(xué)生的年齡較小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何去勸阻別人缺乏一定的技巧，因此在勸阻時(shí)常常因?yàn)椴坏靡I(lǐng)要事倍功半，甚至適得其反，這一教學(xué)內(nèi)容便為老師指導(dǎo)學(xué)生如何有效地勸阻提供了很好的契機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)圖意和提示,練說(shuō)勸告用語(yǔ),在練習(xí)勸阻的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握勸阻的技巧。
2、懂得對(duì)別人正確的批評(píng)意見(jiàn)要樂(lè)于接受，對(duì)別人及時(shí)的提醒和幫助要表示感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.交流生活經(jīng)歷。
小朋友們，在日常生活中，你們遇到過(guò)哪些不正確的行為?你們是怎樣想、怎樣做的?
2.揭示課題。
遇到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該勸說(shuō)、阻止他們，也就是要進(jìn)行勸阻。
3.提出口語(yǔ)交際要求：大膽發(fā)言、聲音響亮、說(shuō)話清楚。
二、研究案例探討要領(lǐng)
1.呈現(xiàn)勸阻失敗的案例。
2.討論案例。
3.分析失敗的原因。(語(yǔ)言文明 理由充分)
4.師補(bǔ)充資料。
5.得出結(jié)論：看來(lái)，在勸阻的時(shí)候，如果我們能做到語(yǔ)言文明、態(tài)度誠(chéng)懇、說(shuō)清危害,那一定會(huì)收到很好的效果。
三、案例示范
1.失敗的勸阻案例改進(jìn)示范。
2.交流其他的勸阻方式。
3.兒歌小結(jié)并對(duì)學(xué)生提出希望。
四、總結(jié)
雖然課文中只列舉了四種不正確行為，日常生活中類(lèi)似的行為還有很多，比如隨地吐痰、踐踏草坪等等，希望今后如果遇到這種不正確的行為，我們能夠用我們語(yǔ)言、我們的熱心，正確勸阻別人改正自己的錯(cuò)誤，讓世界變得更加美好。
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