二年級語文上冊語文園地二口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文上冊語文園地二，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　二年級語文上冊語文園地二-教學(xué)設(shè)計

　　【我的發(fā)現(xiàn)】

　　這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。“我會認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展;“我會讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　過程建議：

　　一、我會認(rèn)

　　1、出示多媒體課件(兩組漢字錯落排列)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。

　　2、 找找每組中兩個字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法?(熟字加偏旁)

　　3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎?

　　4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。

　　5、你能用這種方法還認(rèn)識哪些字?進(jìn)行交流。

　　二、我會讀

　　1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)?

　　3、你還能說出其他類似的字嗎?

　　【日積月累】

　　這一部分包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”。“讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　過程建議：

　　一、讀讀比比

　　1、 分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、 指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、用喜歡的方式讀。

　　4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎?匯報交流。

　　二、姓氏歌

　　1、 學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

　　2、 回憶這是我學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子?

　　3、多種形式反復(fù)讀。

　　三、學(xué)習(xí)查字典

　　1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。

　　2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。

　　3、教師舉例，示范部首查字的方法。

　　4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟

　　5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。

　　(確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字)

　　6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。

　　【口語交際】

　　本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

　　一、交際準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　二、組織過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示多媒體課件(《我選我》課文插圖)觀看，引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法?

　　(學(xué)生自由談)

　　王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。

　　2、設(shè)定崗位，組織競選。

　?、?如果班里改選干部，你會不會選自己?

　?、?設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。(針對班級的實(shí)際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。)

　?、?小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。

　　3、 競選展示

　　小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。

　　【展示臺】

　　這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。

　　二年級語文上冊語文園地二-教學(xué)雜談

　　〖展示臺──學(xué)生發(fā)展的舞臺〗

　　每個人的個性存在著很大的差異，有的人是那樣的活潑開朗，有的人卻又是那么的沉默寡言;有的人是那樣的積極向上，有的人卻又是那樣的悲觀失望;有的人是那么的堅強(qiáng)，有的人是那么的軟弱，造成這些差異的原因是各種各樣的，有來自于家庭、社會還有自身的各個方面。其中很重要的一個方面是來自周圍的環(huán)境。良好的環(huán)境能熏陶一個良好的個性。

　　展示臺展示的是學(xué)生在課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)成果，讓他們時常能體驗到自已成功的快樂。這種成功快樂的體驗，能促進(jìn)學(xué)生樂觀向上，積極進(jìn)取。再說，許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)，資料的收集和整理，都需要學(xué)生之間共同的交流和幫助，可以促進(jìn)同學(xué)之間的友好交往，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。還有就是展示的內(nèi)容教師都能尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生體會到被人尊重的感受，進(jìn)而也學(xué)會尊重別人。

　　比如說，在語文園地二中的展示臺，有一項內(nèi)容是說，“我唱段京戲”。讓會唱的學(xué)生一展自己的歌喉，唱一唱。肯定能吸引許多羨慕的眼光，讓他嘗到成功給別人帶來的快樂，也給自己帶來的快樂。他會用更大的熱情去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。再如，語文園地八中的展示有一個內(nèi)容是說，“我們倆做了一個鳥巢，準(zhǔn)備放到樹林里去。”做鳥巢可不是一件很容易的事，兩個人要做一個好的鳥巢，就要從制作的材料，到制作的技巧，再到制作的分工，相互之間都應(yīng)該互相配合，相互溝通。在配合與溝通的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，又能讓學(xué)生在溝通中增進(jìn)感情，激發(fā)了學(xué)生對動物，對人類的那種愛心。這種愛心可以產(chǎn)生積極的情感，促成良好個性的形成與發(fā)展。再說每個人都有他各自的潛在能力，可讓學(xué)生根據(jù)自己的特長，選擇自己最敢興趣的，或者說最有把握的進(jìn)行展示。如喜歡寫作的就讓他多展示關(guān)于積累詞匯，或是自己寫的故事，小詩等。喜歡畫畫的，就多讓他展示自己畫的作品，并對作品作些說明。喜歡做手工的，就讓他展示自己的小制作，說說制作的過程或者關(guān)于制作方面的知識。就是程度較低的學(xué)生，也能在展示臺中展示自己在課內(nèi)或在課外所認(rèn)的字。這樣每一個學(xué)生都能在展示臺這樣一個充滿個性的舞臺上充分展示自己，體驗成功，體會快樂，發(fā)展良好的個性。

　　二年級語文上冊語文園地二-查字典歌謠

　　部首查字歌

　　查字典，并不難，

　　偏旁部首看端詳。

　　沒有部首查起筆，

　　形聲字兒查形旁;

　　頭底兩層是部首，

　　要讓字頭當(dāng)偏旁;

　　左右兩邊是部首，

　　取左去右有保障;

　　內(nèi)心外殼是部首，

　　舍去里邊查外框;

　　拼音查字歌

　　漢語拼音，用處很大。

　　用它查字，要講方法：

　　一看聲母，找大寫字母;

　　二找音節(jié)，查例字頁碼;

　　三查正文，找到例字;

　　四按聲調(diào)，查到生字。